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幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)方法 常州市天寧區(qū)雕莊中心幼兒園夏吉 打擊樂器的能力主要包括 操作樂器隨樂性合作性創(chuàng)造性 整體教學(xué)法 總譜法 通過使用兒童能夠接受的 變通總譜 來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu) 指揮法 通過讓兒童學(xué)會(huì)看別人指揮和學(xué)會(huì)自己指揮的過程 來幫助兒童掌握作品整體音響結(jié)構(gòu) 創(chuàng)作法 通過引導(dǎo)兒童參加制定音樂作品的配器方案和參加編制變通總譜的過程 來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu) 整體教學(xué)法主要表現(xiàn)為以下三種方法 通用總譜 常用的簡譜和五線譜變通總譜 動(dòng)作總譜 圖形總譜 語音總譜 其作用是 1 使兒童對(duì)樂曲有一個(gè)整體感知 2 減輕兒童認(rèn)知上的負(fù)擔(dān) 怎樣設(shè)計(jì)一份變通總譜 1 選擇作品 結(jié)構(gòu)工整 旋律優(yōu)美 節(jié)奏富有特點(diǎn) 2 教師先行 反復(fù)推敲 體會(huì) 劃分出結(jié)構(gòu) 3 根據(jù)具體情況選擇合適的記譜形式 動(dòng)作總譜 可以使用身體動(dòng)作 模仿動(dòng)作 舞蹈動(dòng)作甚至是滑稽動(dòng)作 除了動(dòng)作性強(qiáng)一外 動(dòng)作所發(fā)出的聲音 力度也有需要考慮 不要把較快 較難的動(dòng)作安排在較密集的節(jié)奏型上 圖形總譜 除了圖形的線條 形狀 色彩也是重要的 語音總譜 所用的語音要有趣 易記 容易上口 操作注意 1 在以上這些變通總譜的使用中 幼兒所要做的是跟著旋律做動(dòng)作 看圖和朗誦 并不需要看旋律和節(jié)奏 2 不要把簡單的事情復(fù)雜化 指揮法注意要點(diǎn) 1 常規(guī) 開始和結(jié)束 活動(dòng)中 2 幼兒指揮的要求自然的開始 結(jié)束 輪奏指揮時(shí)將身體傾向被指揮者指揮動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致 3 空間處理半圓形 馬蹄形 雙馬蹄 品字形 滿天星形4 其他方法哼唱曲調(diào) 節(jié)奏語言提示技術(shù) 空間移動(dòng)技術(shù) 程序拉長或者壓縮 幼兒參加的一般程序 幼兒熟悉音樂 隨音樂做簡單動(dòng)作 觀察幼兒中產(chǎn)生的節(jié)奏 對(duì)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行反饋 指導(dǎo)幼兒編奏合理的節(jié)奏和動(dòng)作方案 指導(dǎo)幼兒把節(jié)奏或動(dòng)作變成 變通總譜 進(jìn)行樂器操作 舒適有效的演奏 選擇合適的空間安排 選擇合適的練習(xí)速度 采用明晰 準(zhǔn)確的指揮暗示 創(chuàng)造輕松愉快舒適的演奏氛圍 有表現(xiàn)力的演奏 提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂 教給幼兒有關(guān)的演奏技能 采用富有感染力的示范 講解 指令和指揮暗示 創(chuàng)造適度興奮的演奏氛圍 節(jié)奏感和織體感 選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂 培養(yǎng)幼兒相互傾聽 相互配合的良好習(xí)慣 采用準(zhǔn)確明晰的示范 講解 指令和指揮暗示 創(chuàng)造適度緊張 態(tài)度認(rèn)真 注意集中演奏氛圍 對(duì)樂器音色的了解便于我們在具體教學(xué)活動(dòng)中合理的安排幼兒的座位 如鈴鼓和串鈴 碎響音色 碰鈴和三角鐵 圓潤音色 圓舞板和木魚 脆響音色 大鼓和大鈸 混響音色 同音色的樂器在空間處理時(shí)可以集中安排在一起