《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 做知法守法用法的人 特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)課件人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 做知法守法用法的人 特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)課件人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 想想一一想想特殊的保護(hù)特殊的保護(hù)特殊的保護(hù)特殊的保護(hù)特殊的保護(hù)特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)特殊的愛(ài)特殊的愛(ài)特殊的愛(ài)特殊的愛(ài)特殊的愛(ài) 第八課第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)法律護(hù)我成長(zhǎng) 說(shuō)一說(shuō)為什么國(guó)家要專門制定說(shuō)一說(shuō)為什么國(guó)家要專門制定兩部法律對(duì)我們未成年人進(jìn)行兩部法律對(duì)我們未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？特殊的保護(hù)？1他們?yōu)槭裁匆x家出走？他們?yōu)槭裁匆x家出走？2 這一從階段的青少年的身心發(fā)展有什么樣這一從階段的青少年的身心發(fā)展有什么樣的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？3他們來(lái)到城里之后，當(dāng)晚不睡在街頭，結(jié)果他們來(lái)到城里之后，當(dāng)晚不睡在街頭，結(jié)果錢不知何時(shí)被小偷給偷走了，三人僅剩下錢不知何時(shí)被小偷給偷走了，三人僅剩下49元錢，這反映出

2、什么問(wèn)題？元錢，這反映出什么問(wèn)題？4他們的錢是從哪里來(lái)的？他們的錢是從哪里來(lái)的？ 1他們?yōu)槭裁匆x家出走？他們?yōu)槭裁匆x家出走？ 學(xué)習(xí)太枯燥，想到外面見(jiàn)世面學(xué)習(xí)太枯燥，想到外面見(jiàn)世面 2 這一從階段的青少年的身心發(fā)展有什么樣這一從階段的青少年的身心發(fā)展有什么樣的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？ 生理心理都不成熟生理心理都不成熟 3他們來(lái)到城里之后，當(dāng)晚不睡在街頭，結(jié)果他們來(lái)到城里之后，當(dāng)晚不睡在街頭，結(jié)果錢不知何時(shí)被小偷給偷走了，三人僅剩下錢不知何時(shí)被小偷給偷走了，三人僅剩下49元錢，這反映出什么問(wèn)題？元錢，這反映出什么問(wèn)題？ 缺乏自我保護(hù)的能力缺乏自我保護(hù)的能力 4他們的錢是從哪里來(lái)的？這說(shuō)明什么問(wèn)題？他們的

3、錢是從哪里來(lái)的？這說(shuō)明什么問(wèn)題？ 沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力 說(shuō)一說(shuō)為什么國(guó)家要專門制定兩部法說(shuō)一說(shuō)為什么國(guó)家要專門制定兩部法律對(duì)我們未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？律對(duì)我們未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？ 未成年人由于未成年人由于生理、心理不成熟，沒(méi)有生理、心理不成熟，沒(méi)有沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)的能力沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)的能力，根據(jù)青少年的身心發(fā)展的特點(diǎn)，黨和國(guó)根據(jù)青少年的身心發(fā)展的特點(diǎn)，黨和國(guó)家制定了兩部法律，專門保護(hù)我們的合家制定了兩部法律，專門保護(hù)我們的合法權(quán)益。法權(quán)益。 小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將麻將“小搞搞小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也，甚至

4、有時(shí)候讓小林也“搭一搭手搭一搭手”， 慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。成績(jī)也直線下降。（1）如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？）如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？（2）小林的父母有什么錯(cuò)？）小林的父母有什么錯(cuò)？（3）你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題？）你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題？（4）家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？）家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？（1）如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？）如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？（2）小林的父母有什么錯(cuò)？）小林的父母有什么錯(cuò)？（3）你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題？）你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題？不會(huì)，我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博不會(huì)，我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博

5、小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)男×值母改赣H應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。方法教育未成年人。而不應(yīng)該誤導(dǎo)子女。 小林可以通過(guò)老師與父母溝通；通過(guò)自已小林可以通過(guò)老師與父母溝通；通過(guò)自已的提醒，不能參與賭博活動(dòng)；還可以要求的提醒，不能參與賭博活動(dòng)；還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將；父母不再搓麻將特別是在家搓麻將； 家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)當(dāng)以健康的思想、

6、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未方法教育引導(dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；成年人的不良行為；（4）家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？）家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？ 初一（初一（7）班正在上體育課，同學(xué)們?cè)冢┌嗾谏象w育課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁操場(chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。峰的羽毛球拍打傷了。（1）這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？）這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？（2）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)

7、未成年人）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人（1）這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？）這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？（2）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來(lái)）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？維護(hù)自己的權(quán)益？（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？ 林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的年人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。 汪洋可以通過(guò)法院上訴，要求林峰及

8、學(xué)校賠償。汪洋可以通過(guò)法院上訴，要求林峰及學(xué)校賠償。 學(xué)校保護(hù)涉及學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)人身權(quán)利的維護(hù)利的維護(hù)，生命安全的保障生命安全的保障等方面。等方面。 p105 學(xué)校旁邊有一個(gè)學(xué)校旁邊有一個(gè)“望月網(wǎng)吧望月網(wǎng)吧”，小江每天，小江每天都要經(jīng)過(guò)這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在門口極力都要經(jīng)過(guò)這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請(qǐng)，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)邀請(qǐng)，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧，但他也看到在里面有不少未成年人吧，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。在玩。（1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？）網(wǎng)吧老板的做法

9、可不可以？為什么？（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？惑？（4）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人（1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？惑？未成年人進(jìn)網(wǎng)吧弊大于利。未成年人進(jìn)網(wǎng)吧弊大于利。 網(wǎng)吧老板不應(yīng)該這么做，這些不適宜未成網(wǎng)吧老板不應(yīng)該這么做，這些不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，年人活動(dòng)的場(chǎng)所，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入不得允許未成

10、年人進(jìn)入 。 可以通過(guò)說(shuō)服教育，增強(qiáng)未成年人抵制誘惑的可以通過(guò)說(shuō)服教育，增強(qiáng)未成年人抵制誘惑的能力能力；還可以通過(guò)向當(dāng)?shù)毓簿?、派出所舉報(bào)；還可以通過(guò)向當(dāng)?shù)毓簿帧⑴沙鏊e報(bào)違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 （4）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人 社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，

11、建立和改善適合未成 年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì) 中小學(xué)生開(kāi)放。中小學(xué)生開(kāi)放。營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人 活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出 租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇 殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音 像制品。像制品。 兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出

12、記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開(kāi)報(bào)道，其中姓名、年的犯罪行為予以公開(kāi)報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。齡等都清清楚楚。（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？教育他們？（3）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的

13、未成年人應(yīng)該如何教育他們？教育他們？ 電視臺(tái)電視臺(tái)不應(yīng)該不應(yīng)該公開(kāi)報(bào)道此事特別是這兩公開(kāi)報(bào)道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像，因?yàn)槲疵倌攴傅男彰?、年齡及肖像，因?yàn)槲?成年人享有法律賦予的司法保護(hù)權(quán)利。成年人享有法律賦予的司法保護(hù)權(quán)利。 對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該以對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該以“教育為主，教育為主，懲罰為輔懲罰為輔”，努力轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識(shí)，努力轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們能改過(guò)自新。使他們能改過(guò)自新。 （3）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？第一，辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年第一，辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年 人犯罪案件的特殊

14、制度。人犯罪案件的特殊制度。第二，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救第二，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救 的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊 重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的 合法權(quán)益。合法權(quán)益。第三，對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及第三，對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及 被解除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年被解除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年 人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、開(kāi)學(xué)、就業(yè)不受人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、開(kāi)學(xué)、就業(yè)不受 歧視。歧視。第四，人民法院處理繼承案

15、件、離婚案件，要依法保第四，人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保 護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。今今天天我我們們學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)了了兩個(gè)法律兩個(gè)法律 四個(gè)保護(hù)四個(gè)保護(hù) 未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法 家庭保護(hù)家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)畫(huà)面畫(huà)面A、B、C、D分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法對(duì)分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法對(duì)我們哪方面的保護(hù)？我們哪方面的保護(hù)？社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)家庭保護(hù)家庭保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)這些符合學(xué)校保護(hù)的哪些規(guī)定？這些符合學(xué)校保護(hù)的哪些規(guī)定？ 上初二的小明父母離異，誰(shuí)也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)上初二的小明父母離異，誰(shuí)也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，小明常在父、母兩處跑來(lái)跑去，后來(lái)與社責(zé)任，小明常在父、母兩處跑來(lái)跑去，后來(lái)與社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常逃課，而會(huì)上一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常逃課，而老師又不聞不問(wèn)，終于在別人的教唆、引誘下因老師又不聞不問(wèn)，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。偷竊而進(jìn)了少管所。 從小明的經(jīng)歷看從小明的經(jīng)歷看,是哪些保護(hù)未落實(shí)而導(dǎo)致的是哪些保護(hù)未落實(shí)而導(dǎo)致的?請(qǐng)結(jié)請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明合材料說(shuō)明.