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1、詩詩詞詞古古詩詩詞詞浣溪沙浣溪沙 卜算子卜算子七步七步(q b)詩詩鳥鳴澗鳥鳴澗第1頁/共20頁第一頁，共20頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)浣溪沙，了解(lioji)蘇軾及這首詞的創(chuàng)作背景。2.理解詞的意思，體會詞人所表達的思想感情。3.能吟誦默寫本首詞。第2頁/共20頁第二頁，共20頁。蘇軾簡介： 蘇軾:(10371101年）我國北宋時期文學(xué)家、書畫家、美食家、詩人、詞人。“唐宋八大家”之一。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名文學(xué)家，世稱“三蘇”。詩、詞和散文都代表北宋文學(xué)最高成就，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才(qunci)。蘇軾作為杰出的詞人，開辟了豪放詞風(fēng)，同

2、杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”。第3頁/共20頁第三頁，共20頁。自學(xué)(zxu)指導(dǎo)一：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏 請同學(xué)們自由朗讀這首詞，注意體會詞的節(jié)奏美。 第4頁/共20頁第四頁，共20頁。山下蘭芽山下蘭芽/ /短浸溪，短浸溪，松間沙路松間沙路/ /凈無泥。凈無泥。瀟瀟暮雨瀟瀟暮雨/ /子規(guī)啼。子規(guī)啼。誰道誰道/ /人生人生/ /無再少？無再少？ 門前流水門前流水(lishu)/(lishu)/尚尚能西！能西！休將休將/ /白發(fā)白發(fā)/ /唱黃雞。唱黃雞。第5頁/共20頁第五頁，共20頁。給下列(xili)字注音，并讀一讀浣（ ） 軾（ ） 蘄（ ）瀟（ ） 啼（ ） 浸（ ）第6頁/共20頁第六頁

3、，共20頁。給下列(xili)字注音，并讀一讀浣（hu n） 軾（sh） 蘄（q）瀟（xio） 啼（t） 浸（jn）第7頁/共20頁第七頁，共20頁。自學(xué)指導(dǎo)二：（讀懂文意自學(xué)指導(dǎo)二：（讀懂文意(wn y)，細心品賞），細心品賞） 1.回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交流這回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交流這首詞的大意，然后全班交流。首詞的大意，然后全班交流。 2.通過畫面賞析的方法，來體會這首詞的意通過畫面賞析的方法，來體會這首詞的意境。境。第8頁/共20頁第八頁，共20頁。理解(lji)詩詞的方法： 1.結(jié)合注釋或工具書理解詞語意思(y s)。 2.了解詩人所處的時代背景 3.想象情景，觀看

4、插圖。第9頁/共20頁第九頁，共20頁。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)(zhdo)二：（讀懂文意，細心品賞）二：（讀懂文意，細心品賞） 1.回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交流回憶理解古詩詞的方法，在小組內(nèi)交流這首詞的大意，然后全班交流。這首詞的大意，然后全班交流。 2.通過畫面賞析的方法，來體會這首詞的通過畫面賞析的方法，來體會這首詞的意境。意境。第10頁/共20頁第十頁，共20頁。1. 浣溪沙上闕寫景(xi jn)，描繪了哪三幅畫面？從哪幾個角度描繪了這三幅畫面？三幅：蘭芽浸溪、松間沙路三幅：蘭芽浸溪、松間沙路 、子規(guī)、子規(guī)(zgu)啼鳴啼鳴2. “暮雨”和“子規(guī)(zgu)”烘托了怎樣的心情？ 身為貶官，

5、面對暮雨瀟瀟，子規(guī)哀啼，不禁心身為貶官，面對暮雨瀟瀟，子規(guī)哀啼，不禁心生悲涼。生悲涼。角度：視覺、聽覺角度：視覺、聽覺第11頁/共20頁第十一頁，共20頁。作詞背景(bijng) 蘇軾當(dāng)年因為“烏臺詩案”被關(guān)在獄中，幸得眾人相救，最終被貶黃州作團練副使。幸而蘇軾生性曠達，并不因此而絕望頹喪，他得到黃州郡守的許多關(guān)照，也得到老朋友馬正卿的相助，最后在城東沙湖營防廢地買來數(shù)十畝荒田，開荒種地(zhng d)，自食其力。在這期間，結(jié)識好友龐安，這首詞就是在與龐安游玩清泉寺時有感而發(fā)的。第12頁/共20頁第十二頁，共20頁。3.下闕抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出了下闕抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出了怎

6、樣怎樣(znyng)的道理？的道理？曠達曠達(kungd)樂觀，積極向上的人生態(tài)度。樂觀，積極向上的人生態(tài)度。第13頁/共20頁第十三頁，共20頁。自學(xué)指導(dǎo)(zhdo)三：反復(fù)品讀，升華情感 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰道人生誰道人生(rnshng)(rnshng)無再少？無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 第14頁/共20頁第十四頁，共20頁。拓展(tu zhn)延伸 你知道還有哪些詩人寫的詩句也表達(biod)了本詞中的這種感情嗎？ 第15頁/共20頁第十五頁，共20頁。5858歲

7、的曹操：歲的曹操： 老驥伏櫪，志在千里老驥伏櫪，志在千里; ; 烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。4848歲的龔自珍：歲的龔自珍： 落紅不是無情物，落紅不是無情物， 化作春泥更護花。化作春泥更護花。李白李白天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。杜甫杜甫無邊落木蕭蕭無邊落木蕭蕭(xioxio)(xioxio)下，不盡長江滾滾來。下，不盡長江滾滾來。劉禹錫劉禹錫沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。第16頁/共20頁第十六頁，共20頁。達標(biāo)(d bio)測試1.解釋下列詞語，并記一記(y j)。浸： 瀟瀟：子規(guī)： 無再少：白發(fā)： 唱黃雞：2

8、.這首詞既描寫了春景，又烘托了一種凄清的氣氛是 ： ， 。 。3.從哪句詩中我們能體會到詩人蘇軾樂觀奮發(fā)的精神？第17頁/共20頁第十七頁，共20頁。達標(biāo)(d bio)測試1.解釋下列詞語，并記一記。浸：泡在水中 瀟瀟：形容雨聲子規(guī)：布谷鳥 無再少：不能回到少年時代白發(fā)：老年 唱黃雞：感慨時光的流逝2.這首詞既描寫了春景，又烘托(hngtu)了一種凄清的氣氛是：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼 。3.從哪句詩中我們能體會到詩人蘇軾樂觀奮發(fā)的精神？誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。第18頁/共20頁第十八頁，共20頁。 這首詞是不服老的宣言，是對青春活力的召喚，對美好未來的向往。它指引 我們積極樂觀，奮發(fā)向上，對人生充滿信心。尤其當(dāng)我們遇到困難的時候，應(yīng)該(ynggi)保持一個平和的心態(tài)，勇往直前。我們還應(yīng)抓緊時間努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們說對嗎？第19頁/共20頁第十九頁，共20頁。感謝您的觀看(gunkn)！第20頁/共20頁第二十頁，共20頁。