《河南省洛陽市第二外國語學(xué)校九年級語文上冊 托起草原課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省洛陽市第二外國語學(xué)校九年級語文上冊 托起草原課件（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、托托 起起 草草 原原齊讀字詞兩泓兩泓hng 玲瓏剔透玲瓏剔透t 頓挫頓挫cu 細膩細膩n 藏域雪山藏域雪山y(tǒng) 青稞酒青稞酒k 大氣磅礴大氣磅礴pngb 隔閡隔閡h理解詞語理解詞語亭亭玉立亭亭玉立 玲瓏剔透玲瓏剔透 流連駐足流連駐足尋幽攬勝尋幽攬勝 藏域雪山藏域雪山大氣磅礴大氣磅礴 頓挫頓挫細膩細膩隔閡隔閡綺麗綺麗潘 岳 簡 介 潘岳，男，潘岳，男，1960年年4月出生，漢族，江蘇人，副月出生，漢族，江蘇人，副研究員。研究員。1986年擔(dān)任國家空中交通管制局研究室年擔(dān)任國家空中交通管制局研究室主任，主任，1988年任年任中國技術(shù)監(jiān)督報中國技術(shù)監(jiān)督報副總編，一副總編，一年后任年后任中國青年報中國

2、青年報副總編，副總編，1992年任中央青年任中央青少年研究中心主任，少年研究中心主任，1998年任國家質(zhì)量監(jiān)督局副年任國家質(zhì)量監(jiān)督局副局長?，F(xiàn)為國家謊報總局副局長、中國環(huán)境促進局長。現(xiàn)為國家謊報總局副局長、中國環(huán)境促進會會長。會會長。 其論文其論文環(huán)境文化與民族復(fù)興環(huán)境文化與民族復(fù)興在學(xué)界影響頗深，在學(xué)界影響頗深，有有潘岳詩文選潘岳詩文選（中國工人出版社，（中國工人出版社，2001年版）年版）問世，問世，托起草原托起草原收入該書收入該書 。文題理解 托起草原托起草原這個標(biāo)題飽蘸著作者心中的激情。作者對草這個標(biāo)題飽蘸著作者心中的激情。作者對草原風(fēng)物的愛，作者對草原文化的愛，作者對草原傳統(tǒng)的愛原風(fēng)

3、物的愛，作者對草原文化的愛，作者對草原傳統(tǒng)的愛都蘊含其間。在作者的心中，已經(jīng)將草原高高托起，放在都蘊含其間。在作者的心中，已經(jīng)將草原高高托起，放在最重要的位置。因此最重要的位置。因此“托起托起”二字所要表達的意蘊是豐富二字所要表達的意蘊是豐富的。在這里要托起的絕不僅僅是草原，而是一種向上的力的。在這里要托起的絕不僅僅是草原，而是一種向上的力量，催人不懈地為社會、為人類、為生命的意義而奮斗不量，催人不懈地為社會、為人類、為生命的意義而奮斗不息息 。主題概括主題概括 托起草原托起草原是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者用飽蘸感是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者用飽蘸感情的筆觸，為我們描繪了一幅詩意盎然的草原

4、風(fēng)光長卷。情的筆觸，為我們描繪了一幅詩意盎然的草原風(fēng)光長卷。作者不僅謳歌大草原的魅力和壯闊，也贊美了草原各個民作者不僅謳歌大草原的魅力和壯闊，也贊美了草原各個民族的勇敢、剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中族的勇敢、剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中華民族輸入了不同的文化因子，從而使中華民族文明具有華民族輸入了不同的文化因子，從而使中華民族文明具有廣闊的包容性。文章內(nèi)容由淺入深，既表達了作者的文明廣闊的包容性。文章內(nèi)容由淺入深，既表達了作者的文明視野，更展示了作者經(jīng)過大自然洗禮后的一種理想，一種視野，更展示了作者經(jīng)過大自然洗禮后的一種理想，一種精神，一種境界。精神，一種境界。聽讀課文

5、，理清結(jié)構(gòu)聽讀課文，理清結(jié)構(gòu) 第一部分第一部分：（：（16） 第第1段：總寫段：總寫 呼倫貝爾是天下最美呼倫貝爾是天下最美的草原。的草原。 寫草原的自然之美寫草原的自然之美 具體描繪美妙的草原風(fēng)情。具體描繪美妙的草原風(fēng)情。 第第2段：寫夏季的草原。段：寫夏季的草原。- 寫草原的人文之美第寫草原的人文之美第3段：寫草原的林段：寫草原的林- 第第4段：寫草原的歌段：寫草原的歌- 第第5段：寫草原的酒段：寫草原的酒第第6段：寫草原的花段：寫草原的花- 第二部分第二部分：（：（711） 第第7段：寫作者對生命的感悟段：寫作者對生命的感悟 第第8段：從歷史的角度對草原進行深層次的思考段：從歷史的角度對草

6、原進行深層次的思考 第第9段：從現(xiàn)實的角度對草原進行深層次的思考段：從現(xiàn)實的角度對草原進行深層次的思考 第三部分第三部分：點明作者的寫作意圖第：點明作者的寫作意圖第10段：段： 第第11段：段：設(shè)置疑問，探究交流設(shè)置疑問，探究交流 1、讀課文第二自然段，體會作者如何表現(xiàn)草原的夏季之美？、讀課文第二自然段，體會作者如何表現(xiàn)草原的夏季之美？ 2、結(jié)合課文第二、三兩個自然段的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勛髡咴诒磉_情、結(jié)合課文第二、三兩個自然段的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勛髡咴诒磉_情感上的特點。感上的特點。 1、課文、課文2、3、6自然段和自然段和4、5自然段的內(nèi)容有什么不同？表達自然段的內(nèi)容有什么不同？表達了作者什么樣的思想感情

7、？了作者什么樣的思想感情？ 4、課文開頭說：、課文開頭說：“天下最美的草原在呼倫貝爾天下最美的草原在呼倫貝爾”，作者從哪幾，作者從哪幾個方面寫出了呼倫貝爾草原的個方面寫出了呼倫貝爾草原的“最美最美”？設(shè)置疑問，探究交流設(shè)置疑問，探究交流 5、作者為什么說要“永遠托起這塊青春的草原”？結(jié)合最后一段的內(nèi)容，談?wù)勗鯓硬拍苁埂安菰幕庇垒崆啻骸?明確：作者之所以說要“永遠托起這塊青春的草原”，主要是因為草原綺麗的風(fēng)光和深厚的文化傳統(tǒng)，草原上的各民族在中華民族的歷史與現(xiàn)實中發(fā)揮了巨大的作用，做出了杰出的貢獻。要是“草原文化”永葆青春，必須繼承傳統(tǒng)，保留特色，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意不斷吸收和借鑒其他文化的優(yōu)點，不斷創(chuàng)新。