《湖北省漢川市實驗中學七年級語文下冊 觀舞記課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省漢川市實驗中學七年級語文下冊 觀舞記課件 人教新課標版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、印度舞觀觀 舞舞 記記 獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹 冰 心 1.熟記本文出現(xiàn)的生難字詞。熟記本文出現(xiàn)的生難字詞。2.了解印度舞的特點。了解印度舞的特點。3.欣賞本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描欣賞本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。寫。4.學習運用優(yōu)美生動的語言表現(xiàn)自學習運用優(yōu)美生動的語言表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的美。己發(fā)現(xiàn)的美。顰蹙顰蹙 粲粲然然 嗔嗔視視 叱咤叱咤風云風云雛雛鳳鳳 盡態(tài)極盡態(tài)極妍妍花花鬘鬘 斗斗藪藪 妥妥帖帖 渾身渾身解解數(shù)數(shù)褶褶裙裙 驚驚鴻鴻pn c cnchnch zhchynmnsutixizhhng 卡拉瑪姐妹表演卡拉瑪姐妹表演的是一種什么舞蹈的是一種什么舞蹈?這種舞蹈有什么特點這種舞蹈有什么特

2、點?特點特點:強烈的宗教色彩強烈的宗教色彩 鮮明的民族特色鮮明的民族特色變幻多姿的旋舞變幻多姿的旋舞 印度婆羅多舞印度婆羅多舞 卡拉瑪姐妹的舞蹈給卡拉瑪姐妹的舞蹈給“我我”最強烈的感受是：這是一種什最強烈的感受是：這是一種什么樣的么樣的“美美”？(請用文中的一請用文中的一個短語回答個短語回答)飛動的飛動的美美身體身體服飾服飾神態(tài)神態(tài) 作者是通過哪些方作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)面的描寫來表現(xiàn)“飛動飛動的美的美”的？請找出文中的？請找出文中相關(guān)語句并大聲朗讀。相關(guān)語句并大聲朗讀。心靈心靈之舞之舞 作者用了哪些詞、句描寫這作者用了哪些詞、句描寫這“飛動的美飛動的美”？寫寫“蛇舞蛇舞”：頸頸的的輕

3、搖輕搖，肩肩的的微顫微顫：一陣：一陣一陣的柔韌的一陣的柔韌的蠕動蠕動，從右手的指尖從右手的指尖，一直，一直傳到傳到左手的指尖左手的指尖！ 她用她的長眉，妙目，手指，腰她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，肢， 我們看她忽而我們看她忽而雙眉顰蹙雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的，表現(xiàn)出無限的哀愁哀愁；忽而；忽而笑頰粲然笑頰粲然表現(xiàn)出無邊的表現(xiàn)出無邊的喜喜樂樂；用她用她髻髻上的上的花朵花朵，要間的，要間的褶裙褶裙，用她，用她細碎細碎的舞步的舞步，繁響的鈴聲繁響的鈴聲，輕云般，輕云般慢移慢移，旋風，旋風般般疾轉(zhuǎn)疾轉(zhuǎn)身體身體動作動作服飾服飾神態(tài)神態(tài)語言美語言美表現(xiàn)表現(xiàn)舞蹈美舞蹈美神態(tài)美神態(tài)美舞姿美舞姿美服飾美服飾美外貌

4、美外貌美動作美動作美 卡拉瑪在表演舞蹈時是全身心的投入，除卡拉瑪在表演舞蹈時是全身心的投入，除身體在飛動外，心靈也進入了舞蹈的境界，達身體在飛動外，心靈也進入了舞蹈的境界，達到忘我的境地。到忘我的境地。 真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心靈之舞心靈之舞，而不是技，而不是技巧之舞。巧之舞。 1、在舞蹈的狂歡中，在舞蹈的狂歡中， 她忘懷她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。了觀眾，也忘懷了自己。2、課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深的體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？ 藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“

5、吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。 作者運用了哪些語言技巧？作者運用了哪些語言技巧？1 1、運用生動的比喻，排比，引用等、運用生動的比喻，排比，引用等修辭手法修辭手法2 2、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。示舞姿的美。3、運用了許多修飾性的詞語，增加、運用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。文章韻味。“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)” “如同一個如同一個嬰兒嬰兒” “她是一只雛鳳她是一只雛鳳” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而

6、忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起”“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動”運用了修辭手法的語句運用了修辭手法的語句 文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫寫。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共我們的情感，卻隨著她的動作，起了共鳴！鳴！積累詞語積累詞語(無限的無限的)哀愁哀愁 (無邊的無邊的)喜樂喜樂 (低回婉轉(zhuǎn)的低回婉轉(zhuǎn)的)嬌羞嬌羞 (叱咤風云的叱咤風云的)盛怒盛怒(細膩妥帖的細膩妥帖的)

7、梳妝梳妝 (錚錚的錚錚的)弦響弦響 (靈活熟練的靈活熟練的)四肢五官四肢五官 (優(yōu)美的優(yōu)美的)詩歌故事詩歌故事 給烏蘭諾娃給烏蘭諾娃 看芭蕾舞小看芭蕾舞小夜曲后作夜曲后作 艾青艾青像云一樣柔軟，像云一樣柔軟，像風一樣輕，像風一樣輕，比月亮更明亮，比月亮更明亮，比夜更寧靜比夜更寧靜人體在太空里游行；人體在太空里游行；不是天上的仙女，不是天上的仙女，卻是人間的女神，卻是人間的女神，比夢更美，比夢更美，比幻想更動人比幻想更動人是勞動創(chuàng)造的結(jié)晶。是勞動創(chuàng)造的結(jié)晶。 試著抓住一個方面用優(yōu)美的語言來表達自己所看到的和想到的，哪怕是一個詞，一句話。雀之靈 楊麗萍舞蹈是心靈之舞 舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的

8、舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。用你明亮的眼睛去觀察用你明亮的眼睛去觀察用你聰敏的雙耳去傾聽用你聰敏的雙耳去傾聽用你美好的心靈去感受用你美好的心靈去感受用你靈巧的雙手去描繪用你靈巧的雙手去描繪用你優(yōu)美的語言去表述用你優(yōu)美的語言去表述藝術(shù)藝術(shù)就在你我身邊！就在你我身邊！觀舞記觀舞記 安塞腰鼓安塞腰鼓同同：1、題材相同，都是描寫舞蹈、題材相同，都是描寫舞蹈 2、都寫了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文、都寫了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是這么厚這么厚的黃土高原；觀舞記卡拉瑪化背景是這么厚這么厚的黃土高原；觀舞記卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)）舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)） 3、都運用了比喻、排比的修辭手法描寫舞蹈。、都運用了比喻、排比的修辭手法描寫舞蹈。異異：1、在舞蹈風格上安塞腰鼓表現(xiàn)了陽剛之美；、在舞蹈風格上安塞腰鼓表現(xiàn)了陽剛之美； 觀舞記表現(xiàn)的是陰柔之美。觀舞記表現(xiàn)的是陰柔之美。 2、安塞腰鼓沒有用側(cè)面描寫，觀舞記除、安塞腰鼓沒有用側(cè)面描寫，觀舞記除了用正面描寫，還用了側(cè)面描寫，寫觀眾的反映等。了用正面描寫，還用了側(cè)面描寫，寫觀眾的反映等。