《廣東省肇慶市高要區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《散步》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省肇慶市高要區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《散步》課件1 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、xn f fn q q ju y sh qun ln ln g d q su 信信 服服兩兩 全全分分 歧歧取取 決決一一 霎霎各各 得得 其其 所所粼粼粼粼復(fù)習(xí)生字詞復(fù)習(xí)生字詞1、散步的人有： 2、散步的地點(diǎn)是：3、散步的季節(jié)是：4、散步的過(guò)程中發(fā)生了： 5、結(jié)果： 6、從文中的字里行間，你看到了怎樣的家庭？母親、我、妻子、兒子田野初春分歧解決分歧一起散步復(fù)習(xí)檢測(cè)和諧回顧回顧：課文：課文講述的是一家人在田野散步講述的是一家人在田野散步時(shí)發(fā)生的一些事情，散步時(shí)發(fā)生了什么時(shí)發(fā)生的一些事情，散步時(shí)發(fā)生了什么事呢？事呢？” 母親起初不愿去散步，經(jīng)過(guò)母親起初不愿去散步，經(jīng)過(guò)“我我”的勸的勸說(shuō)后才說(shuō)后才

2、同意出同意出去，散步時(shí)發(fā)生分歧去，散步時(shí)發(fā)生分歧“母親要走大路，兒子要走小路母親要走大路，兒子要走小路”，而而“我我”決定走小路；母親疼愛(ài)孫子，最后還是決定走小決定走小路；母親疼愛(ài)孫子，最后還是決定走小路。路。自由朗讀課文，思考并回答。自由朗讀課文，思考并回答。 1、課文描寫(xiě)了發(fā)生在一家三代人、課文描寫(xiě)了發(fā)生在一家三代人之間的感人故事。說(shuō)說(shuō)課文中刻畫(huà)了之間的感人故事。說(shuō)說(shuō)課文中刻畫(huà)了怎樣的人物形象，你覺(jué)得文中的老人怎樣的人物形象，你覺(jué)得文中的老人幸福嗎？幸福嗎？ 2、文中描繪了一個(gè)幸福的家庭，、文中描繪了一個(gè)幸福的家庭，把你感受最深的句子讀出來(lái)把你感受最深的句子讀出來(lái) 3、思考：為什么、思考：

3、為什么“我我”會(huì)覺(jué)得責(zé)任會(huì)覺(jué)得責(zé)任的重大？的重大？1、課文描寫(xiě)了發(fā)生在一家三代人之間、課文描寫(xiě)了發(fā)生在一家三代人之間的感人故事。說(shuō)說(shuō)課文中刻畫(huà)了怎樣的感人故事。說(shuō)說(shuō)課文中刻畫(huà)了怎樣的人物形象，你覺(jué)得文中的老人幸福的人物形象，你覺(jué)得文中的老人幸福嗎？嗎？“我我”和妻子和妻子尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼母親母親疼愛(ài)孫子疼愛(ài)孫子兒子兒子天真聰慧天真聰慧2、文中描繪了一個(gè)幸福的家庭，、文中描繪了一個(gè)幸福的家庭，把你感受最深的句子讀出來(lái)把你感受最深的句子讀出來(lái)。體會(huì)一家人的和睦體會(huì)一家人的和睦與關(guān)愛(ài)與關(guān)愛(ài)。3、思考：為什么、思考：為什么“我我”會(huì)覺(jué)得責(zé)會(huì)覺(jué)得責(zé)任的重大任的重大？“我我”是家庭中的關(guān)鍵人物，因是家庭中

4、的關(guān)鍵人物，因?yàn)闉椤耙磺卸既Q于我一切都取決于我”，“我感我感到了責(zé)任的重大到了責(zé)任的重大”。我最終決定。我最終決定委屈兒子，尊重母親，體現(xiàn)了委屈兒子，尊重母親，體現(xiàn)了“我我”對(duì)母親的孝敬。對(duì)母親的孝敬。三、研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)題，加深內(nèi)三、研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)題，加深內(nèi)容理解容理解 1、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文深沉意蘊(yùn)的理解。 作者把作者把“我我”背母親、妻背兒子寫(xiě)得那么鄭背母親、妻背兒子寫(xiě)得

5、那么鄭重其事，重其事，從字面上看從字面上看，這是形容他們走得小心，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可。經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可。從深層理解來(lái)說(shuō)從深層理解來(lái)說(shuō)，這這個(gè)形象很在象征意義，這是一句情思雋永、富有個(gè)形象很在象征意義，這是一句情思雋永、富有哲理的話，也是文章的主旨所在，它暗示著中年哲理的話，也是文章的主旨所在，它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感。人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感?！奥芈亍薄啊薄胺€(wěn)穩(wěn)地穩(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照行走，可以看出中年人照顧一家老小

6、、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重；顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重；“整個(gè)世界整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂(lè)，就是最大的心愿親人的平安、健康、快樂(lè)，就是最大的心愿。 本文寫(xiě)了一件關(guān)于本文寫(xiě)了一件關(guān)于“散步散步”的小事，的小事，卻表現(xiàn)了卻表現(xiàn)了“尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼”的大主題，這就是的大主題，這就是“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。的寫(xiě)法。2、在第七自然段中找出一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，想一想這些景物描寫(xiě)有什么作用？描繪充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，描繪充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了揭示了“小路有意思小路有意思”的內(nèi)涵，的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了點(diǎn)明

7、了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫子愿望的內(nèi)心母親充分理解孫子愿望的內(nèi)心世界。世界。 3、課文多處運(yùn)用了、課文多處運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)的句子。畫(huà)的句子。畫(huà)出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 例句： 我的母親老了，她早也習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我的母親要走大路

8、，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思思我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子；子；我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟年幼，自然也很輕。畢竟年幼，自然也很輕。這些對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)句，把事物的兩個(gè)方這些對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)句，把事物的兩個(gè)方面并列，對(duì)舉著說(shuō)面并列，對(duì)舉著說(shuō)，一、一、從從語(yǔ)義表達(dá)上看，增加了思想語(yǔ)義表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意、耐人尋味內(nèi)涵的張力，引人注意、耐人尋味；二、二、從從語(yǔ)音美感

9、上看，句式整齊，語(yǔ)音美感上看，句式整齊，富有對(duì)稱(chēng)之美，兩句互相映襯，很富有對(duì)稱(chēng)之美，兩句互相映襯，很有情趣。有情趣。四、回讀課文，收獲評(píng)價(jià)，總結(jié)拓四、回讀課文，收獲評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展。展。 學(xué)習(xí)了這篇課文，你從思想上感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)了這篇課文，你從思想上感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際發(fā)表你的看法。發(fā)表你的看法。我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓、互相懂得家庭成員之間要互相謙讓、互相體貼、互敬互愛(ài)，營(yíng)造幸福、美滿(mǎn)、體貼、互敬互愛(ài)，營(yíng)造幸福、美滿(mǎn)、溫馨的家庭！同時(shí)，也讓我們珍惜生溫馨的家庭！同時(shí)，也讓我們珍惜生命，珍惜生活！最后，讓我們背誦命，珍惜生活！最后，讓我們背誦游子吟，贊頌這人世間最美好的游子吟，贊頌這人世間最美好的情感情感情感。情感。 游子吟游子吟 唐唐孟郊孟郊慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。報(bào)得三春暉。課堂小練筆課堂小練筆以以“爸爸爸、媽媽我想對(duì)你說(shuō)爸、媽媽我想對(duì)你說(shuō)“為題，寫(xiě)下你現(xiàn)在想對(duì)爸爸為題，寫(xiě)下你現(xiàn)在想對(duì)爸爸媽媽想說(shuō)的話。媽媽想說(shuō)的話。