《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第12課 本命年的回想課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第12課 本命年的回想課件 蘇教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、元日元日王安石 爆竹聲中一歲除，爆竹聲中一歲除， 春風送暖入屠蘇。春風送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，千門萬戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符?？偘研绿覔Q舊符。 本命年的回想劉紹棠作者簡介 劉紹棠，現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說蒲柳人家。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽為“京郊風俗畫家”。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。烙餅（ ） 簸（ ）箕 闔（ ）家 大吃大嚼（

2、）門檻（ ） 豆餡（ ） 鬼祟（ ） 秫秸（ ） 糝兒（ ） 發(fā)鬏（ ） 漬酸菜（ ） 涿州（ ） gd（ ） 濃y （ ） l子（ ） yo （ ）喝 穿su （ ） rng花（ ） 叮zh （ ） so擾（ ）2.用簡潔的語言概括本文所寫的主要內(nèi)容。3. 寫這篇文章時，作者多大年齡？從哪兒可以看出？ 4. 在作者眼中，春節(jié)是怎樣的一個節(jié)日？ 5. 春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎？作者寫的是春節(jié)，為什么要提到二十四節(jié)氣？友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友

3、完善1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。烙餅（ ） 簸（ ）箕 闔（ ）家 大吃大嚼（ ） 門檻（ ） 豆餡（ ） 鬼祟（ ） 秫秸（ ） 糝兒（ ） 發(fā)鬏（ ） 漬酸菜（ ） 涿州（ ） gd（ ） 濃y （ ） l子（ ） yo （ ）喝 穿su （ ） rng（ ）花 叮zh （ ） so擾（ ） lo b h ju kn xin su shji shn ji z zhu 疙瘩 郁 栗 吆 梭 絨 囑 騷第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善2.用簡潔的語言概括本文所寫的主要內(nèi)容。 京郊運河家鄉(xiāng)幾十年前的

4、過年習俗。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善3. 寫這篇文章時，作者多大年齡？從哪兒可以看出？ 60“高齡” 從文章最后可以看出“今年歲逢丙子，是我的本命年，60高齡回憶往事，頗有返老還童之感”第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善4. 在作者眼中，春節(jié)是怎樣的一個節(jié)日？ “最有鮮明的地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味?！钡谝徊剑航涣鞲兄谝徊剑航涣鞲兄经h(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善

5、5. 春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎？作者寫的是春節(jié)，為什么要提到二十四節(jié)氣？ 不是 作者以二十四節(jié)襯托春節(jié)，指出盡管“二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)”第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善 有感情朗讀課文3、4小節(jié)，邊讀邊思考下列問題： 1.請從第3小節(jié)中找出能體現(xiàn)運河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語。 2. 作者回想了兒時過年時的哪些風俗？（請用三四字以動詞+名詞的格式概括出這些活動。） 3. 作者如數(shù)家珍般敘說了從臘月初一到除夕之夜發(fā)生的10件事情，事情與事情之間過

6、渡自然，請找出其中的過渡句？ 4. “我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！睂@一句，你是如何理解的？ 5. 體會“土炕燙得能烙餅”“吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”兩句的寫法以及作用。 6.本文的語言幽默風趣，富有表現(xiàn)力，試舉例說說。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 1.請從第3小節(jié)中找出能體現(xiàn)運河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語。 “預熱”“增溫”“紅火”“發(fā)燒”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補

7、充其他師友完善 2. 作者回想了兒時過年時的哪些風俗？（請用三四字以動詞+名詞的格式概括出這些活動。）炒年貨 喝臘八粥 買糖果 挑絨花 殺牲畜備食物 送灶神 換門神 守歲 拜新年第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 3. 作者如數(shù)家珍般敘說了從臘月初一到除夕之夜發(fā)生的10件事情，事情與事情之間過渡自然，請找出其中的過渡句？ “化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了?！?“喝過臘八粥，年味兒更濃重。 “灶王爺走了，門神爺也換崗了”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示

8、：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 4. “我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”對這一句，你是如何理解的？ 這是奶奶在新年到來時表達的美好祝愿，表明在傳統(tǒng)的習俗中寄寓著鄉(xiāng)親父老的許多理想。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善5. 體會“土炕燙得能烙餅”“吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”兩句的寫法以及作用。 運用了側(cè)面描寫， “土炕燙得能烙餅”可見燒了多少柴，炒了多少年貨 。 “吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”既側(cè)面表現(xiàn)了“大吃大

9、嚼”的情景，寫出了事物的好吃及小孩貪食的特性，也增添了幾分幽默的情趣。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善6.本文的語言幽默風趣，富有表現(xiàn)力，試舉例說說。 “吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?！?“村南村北，村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴” “喂養(yǎng)了一個月的肥雞，就要被開刀問斬” “從糖瓜上摳幾塊糖黏兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴?，叮囑他上天言好事，下界才能保平安?！?“灶王爺走了，門神爺也換崗了”第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 師

10、友互助解惑，將解決師友互助解惑，將解決不了的疑難點提到全班解決。不了的疑難點提到全班解決。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】1.在寫到吃臘八粥時為什么既“舍不得吃，可是吃起來卻又沒有個夠，不愿放下筷子”？ “舍不得吃”是因為臘八粥太珍貴，太可愛，太好吃，出于珍惜心理，簡約的心理，好日子細水長流的心理，從而舍不得吃它?！俺云饋韰s又沒有個夠”也是因為太好吃，一吃起來，就忘掉了其他，怎么吃也不過癮，吃了還想吃。舍不得吃，吃起來卻又沒有個夠，似乎矛盾而又統(tǒng)一，人兒真實可愛，富于情趣。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】3.隨著社會的發(fā)展

11、，人們的生活水平逐年提高，幾十年前的過春節(jié)與我們過的春節(jié)有什么不同？沒變的是什么？ 不變的是對勞動成果的享受，對幸福生活的品味。 不變的是人們對未來美好生活的祈盼和祝愿。 不變的是親情友情鄉(xiāng)情。2.為什么大家都喜歡過年？辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動成果。展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福。合家團聚，增進親情，密切鄰里和整個村落的人際關(guān)系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 完成自我提升與評價“自我檢測”4大題。友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏

12、固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。 1.了解過年習俗中所蘊含的鄉(xiāng)土風情，體會民俗文化的豐富內(nèi)涵。 2.將自己過年時的親身感受與作者的感受進行對比，體會春節(jié)的變化，傳統(tǒng)民俗的魅力。3.欣賞生動傳神的語言。4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。