《2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)教材（魯教版）1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（ 第2課時）D卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)教材（魯教版）1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（ 第2課時）D卷.doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)教材（魯教版）1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（ 第2課時）D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共7題；共14分) 1. （2分）下列實(shí)驗(yàn)的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（ ） A . 比較二氧化碳的含量 B . 研究二氧化錳的催化作用 C . 區(qū)分硬水和軟水 D . 燃燒條件的探究 2. （2分）某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于 科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ） A . 提出問題 B . 猜想假設(shè) C . 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D . 得出結(jié)論 3. （2分）如下圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣．下列現(xiàn)象正確的是（ ） A . 氣球脹大，紅墨水左移 B . 氣球縮小，紅墨水右移 C . 氣球脹大，紅墨水右移 D . 氣球縮小，紅墨水左移 4. （2分）廚房中有一瓶白色固體，小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，就兩個人的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ） A . 猜想與假設(shè) B . 設(shè)計實(shí)驗(yàn) C . 獲得結(jié)論 D . 收集證據(jù) 5. （2分）小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時．向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色．面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（ ） A . 向老師請教 B . 查找相關(guān)資料，探究原因 C . 反復(fù)實(shí)驗(yàn)．并觀察是否有相同現(xiàn)象 D . 認(rèn)為自己做錯了 6. （2分）在化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ） A . 物質(zhì)質(zhì)量 B . 物質(zhì)種類 C . 分子數(shù)目 D . 原子數(shù)目 7. （2分）從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要一環(huán)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，（1）反思交流（2）提出猜想假設(shè)（3）完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（4）設(shè)計實(shí)驗(yàn)（5）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論（6）發(fā)現(xiàn)提出問題． 正確的步驟是（ ） A . （1）（2）（3）（4）（5）（6） B . （3）（4）（6）（5）（2）（1） C . （6）（2）（4）（3）（1）（5） D . （6）（2）（4）（3）（5）（1） 二、 科學(xué)探究題 (共4題；共17分) 8. （4分）分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。 （1）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過許多實(shí)驗(yàn)，例如： 若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為①________組(填“A”或“B”)，理由是②________。 （2）酸和堿反應(yīng)能生成鹽和水。若是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)。則生成鹽溶液顯中性，若是強(qiáng)酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液則顯酸性，同理，弱酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽溶液則顯堿性。請根據(jù)所學(xué)的知識推測：硫酸銨溶液是強(qiáng)酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯①________(選填“酸性”“堿性”或“中性”)，氯化鉀溶液是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯②________(選 填“酸性”或“堿性”或“中性”) 9. （4分）干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，右圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途。 （1）干冰升華時________（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨． （2）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，可看到________的現(xiàn)象，原因是：________（用反應(yīng)的文字表達(dá)式表示） （3）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應(yīng)”．為了減緩“溫室效應(yīng)”，以下建議中合理的是________（填序號）． ①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?②減少化石燃料的使用； ③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐． 10. （4分）碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。 （1）右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是________ A．碳元素屬于非金屬元素 B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6 C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 D．碳的相對原子質(zhì)量為12．01 （2）“低碳生活”倡導(dǎo)低能耗、低污染、低排放，主要是為了減少________(填化學(xué)式)的排放量。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的是________。 ①提倡發(fā)送電子賀卡②大力發(fā)展火力發(fā)電③研制和開發(fā)新能源 ④提倡使用一次性木筷⑤增強(qiáng)室內(nèi)自然采光 （3）二氧化碳和氨氣（NH3）在高溫、高壓下反應(yīng)，生成尿素[CO(NH2)2]和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________ 。 11. （5分）某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究過程如下： ①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性。 ②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時，準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù)，減少10.5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL(注：樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)) ③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后，準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量為1.4g ④該小組的三位同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)過程測得不同數(shù)據(jù)，計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計算； 乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計算； 丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計算，并查得：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度為0.09gL－1。 回答下列問題： （1）裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，實(shí)驗(yàn)過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是________。 （2）步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是________、洗滌、干燥。 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)，上述三位同學(xué)中________(填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無法進(jìn)行計算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 （4）化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計算，致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填標(biāo)號)。 A 移出裝置Ⅲ時，導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水 B 實(shí)驗(yàn)測量前，沒有排除裝置Ⅰ中的空氣 C 數(shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 單選題 (共7題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 科學(xué)探究題 (共4題；共17分) 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、