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1、第一部分語文積累與綜合運用第1講字音與字形語文課程標準要求：學(xué)會漢語拼音，掌握漢語拼音規(guī)則；能讀準聲母、韻母和整體認讀音節(jié)；能借助漢語拼音認讀漢字；有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。因此，字音、字形與書寫是各地市命題的首選。綜觀2016年湖北省各市中考試題，發(fā)現(xiàn)其考查重點為：(1)字音多考查多音字、形聲字、形近字、習(xí)慣性誤讀字等。其中以形聲字、形近字為最多，其次是多音字和習(xí)慣性誤讀字。(2)字形多考查錯別字，一般為同音字、形近字和音近字的混淆和誤用?？疾榈闹饕}型有：(1)給漢字注音；(2)根據(jù)拼音寫漢字；(3)多音字、形近字、同音字辨認；(4)改正錯別

2、字；(5)漢字的音、形、義綜合考查；(6)規(guī)范書寫等。預(yù)計2017年，辨別字音、字形正誤的選擇題型仍是考查漢字的主要題型；漢字書寫題型、音形義綜合考查題型只在部分地市中考試卷中有所保留；漢字考查注重結(jié)合生活實際、結(jié)合社會熱點，因此，考生要在平時學(xué)習(xí)生活中關(guān)注社會熱點，學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)語文。字音考情搜索：2016年孝感、黃石、黃岡、恩施、荊門等地市【思路點撥】此題考查學(xué)生對常用字讀音的辨識。A項“蜷”應(yīng)讀為“qun”，犯了半邊字誤讀的錯誤；B項“稽”應(yīng)讀為“q”，犯了形近字誤讀的錯誤；D項“戛”應(yīng)讀為“ji”，犯了習(xí)慣性誤讀的錯誤?！緟⒖即鸢浮緾誤讀原因1習(xí)慣性誤讀。由于受各地方言的影響，很多學(xué)

3、生容易把一些常見的詞語讀錯。如“戛然而止”的“戛(ji)”，常被讀為“ji”；“熾熱”的“熾(ch)”，常被讀為“zh”。2多音字誤讀。一個字有多種讀音，是由該字的多層意思決定的。如果不能正確理解字詞的意義，很容易讀錯。如“稽首”的“稽(q)”，就不能讀成“j”。3形近字誤讀。很多字因為字形相近，學(xué)生很難區(qū)分而導(dǎo)致讀錯。如“契”和“鍥”相近，學(xué)生容易把“鍥而不舍”的“鍥(qi)”，讀為“契(q)”。4半邊字誤讀。不少學(xué)生喜歡認字認半邊，因此出現(xiàn)了很多讀音錯誤。如“蜷曲”的“蜷(qun)”，學(xué)生容易把它讀成“卷(jun)”；“嗔怪”的“嗔(chn)”，常被讀為“真(zhn)”。解題技巧1了解注音

4、規(guī)則。(1)標調(diào)規(guī)則：一般情況下，按a o e i u 順序標調(diào)。iu、ui出現(xiàn)時，聲調(diào)標在后一個元音上面。輕聲音節(jié)不標調(diào)。(2)省略規(guī)則：“i”上標調(diào)省略上面的圓點?！?、e、an、n”與“j、q、x”相拼時，省略“”上的兩點，但與“n、l”相拼時，不省略。(3)增加規(guī)則：i、in、ing單獨成音節(jié)時，前面要加“y”。u前沒有聲母時，前面加“w”。iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un。2掌握正確方法。(1)注重積累。根據(jù)詞義讀準多音字的不同字音；采用分類記憶法，減少形近字、形聲字、半邊字讀音問題。(2)以熟求生。即先找出試題中自己熟悉的有把握能進行正確判斷的讀音，再把自

5、己生疏的無法進行判斷的讀音進行反復(fù)比較，最后明確答案。(3)反向判斷。即所謂的排除法，必須看清題干要求，如果是找出正確項，就排除錯誤項；如果是找出錯誤項，就排除正確項。 字形考情搜索：2016年孝感、黃石、恩施、荊州、隨州等地市(2016黃石)下列詞語中書寫全都正確的一項是()A真諦煩燥通霄達旦一代天驕B隱密隕落眼花瞭亂大庭廣眾C簫瑟藩籬來勢洶洶因地治宜D瓦礫沉湎相形見絀一瀉千里【思路點撥】此題考查學(xué)生對常用字字形的辨識。本題中的詞語書寫主要犯了同音誤用、形近誤用兩種錯誤。A項“煩燥”應(yīng)寫為“煩躁”，“通霄達旦”應(yīng)寫為“通宵達旦”；B項“隱密”應(yīng)寫為“隱秘”，“眼花瞭亂”應(yīng)寫為“眼花繚亂”；C

6、項“簫瑟”應(yīng)寫為“蕭瑟”，“因地治宜”應(yīng)寫為“因地制宜”。【參考答案】D解題技巧1分析形體。“據(jù)形明義，據(jù)義取字”是最基本的方法。如“通宵達旦”指從天黑到天亮?！跋笔恰耙埂钡囊馑迹跋觥笔恰霸?、天空”的意思，很顯然這里應(yīng)該取“宵”?！盁┰辍敝笩灱痹??！霸辍敝感约?，不冷靜；“燥”指缺少水分，干燥。根據(jù)意義，應(yīng)取“躁”。2辨別字音。依據(jù)形近字的讀音差異來確定正確的字形，如“眼花繚(lio)亂”而非“瞭(lio)”。3分析結(jié)構(gòu)。主要是指那些并列式結(jié)構(gòu)的詞語(特別是成語)，可以由此字推出彼字。如“山清水秀”“青山綠水”，可由“秀”推“清”，由“綠”推“青”。4探索來源。大部分成語都有來源，了解它們的來源，能幫助我們快速辨識字形正誤。如“程門立雪”“班門弄斧”“墨守成規(guī)”這幾個成語中，“程(頤)”“(魯)班”“墨(翟)”都是成語故事中的人物，故不能寫成“城”“搬”“默”。5注意搭配。有些詞語有固定的搭配，不能隨意書寫。如“縹緲”與“飄渺”不能交錯搭配，“老于世故”不能寫成“老于事故”，“共商國是”不能寫成“共商國事”。