《【教師資格考試資料】《環(huán)境問題的概念及類型》題本梳理-教師資格面試高中地理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教師資格考試資料】《環(huán)境問題的概念及類型》題本梳理-教師資格面試高中地理（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　《環(huán)境問題的概念及類型》題本梳理_教師資格面試高中地理，為大家進(jìn)行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對(duì)各位考生有所幫助。以下為《環(huán)境問題的概念及類型》題本梳理_教師資格面試高中地理。 　　題本梳理-高中地理《環(huán)境問題的概念及類型》 　　一、題本展示分析 　　1.基本信息：準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場; 　　2.正文：題目，內(nèi)容(簡單梳理內(nèi)容，整理思路); 　　3.基本要求： 　?、俳虒W(xué)內(nèi)容：講清楚環(huán)境問題的概念及類型。 　?、诮虒W(xué)實(shí)施：10分鐘內(nèi)完成試講，配合教學(xué)適當(dāng)板書，有小組討論。 　　二、教學(xué)目標(biāo)的確立 　　1.確立依據(jù)： 　　文本

2、特點(diǎn)：這篇題本是高中地理必修二的內(nèi)容，教材主要介紹了環(huán)境問題的相關(guān)概念，以及環(huán)境問題的主要類型，教材難度較小，重在引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境問題，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀念。 　　學(xué)生特點(diǎn)：高中學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)豐富，思維發(fā)展成熟，但是對(duì)問題理解和思考不夠深刻，對(duì)于環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，依然較為淺顯。 　　2.目標(biāo)展示： 　　(1)能說出環(huán)境問題的概念及類型，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題對(duì)人類及其他生物的生存和發(fā)展造成的影響與破壞，培養(yǎng)正確的人地觀。 　　(2)通過調(diào)查、分析人類生產(chǎn)生活與環(huán)境問題的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合思維分析環(huán)境問題。 　　(3)通過理論與實(shí)際相聯(lián)系的活動(dòng)教學(xué)，以小見大，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題

3、的重要性，樹立學(xué)以致用的科學(xué)態(tài)度，提升探索問題、解決問題的能力。 　　三、教學(xué)重難點(diǎn)的確立 　　1.確立依據(jù) 　　教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)。 　　2.重難點(diǎn)展示 　　教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題的概念及類型。 　　教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境問題的概念及類型。 　　四、教學(xué)思路展示講解 　　(一)導(dǎo)入新課 　　組織社區(qū)調(diào)查分享會(huì)。學(xué)生根據(jù)課前已完成社區(qū)“垃圾分類情況”調(diào)查報(bào)告分享成果。思考：大力倡導(dǎo)垃圾分類的原因是什么?帶來的積極影響又是什么?激發(fā)求知欲，引出新課。 　　(二)新課講授 　　1.環(huán)境問題的概念 　　組織學(xué)生將調(diào)查過程中搜集的“垃圾亂象”

4、圖片在“展示欄”展出，引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題： 　　(1)若長時(shí)間堆放會(huì)帶來哪些后果?對(duì)地球表層的哪些圈層會(huì)產(chǎn)生危害?(侵占了大量農(nóng)田、空地等空間;會(huì)向大氣釋放出大量污染氣體;有害成份易經(jīng)雨水污染河、湖、海洋、地下水;部分垃圾中含有大量可燃物，易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故;含有病原微生物和害蟲，傳播疾病，危害人體健康。大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈) 　　(2)許多城市出現(xiàn)了“垃圾圍城”現(xiàn)象，原因是什么?(人口急劇增加、產(chǎn)品過度包裝、垃圾處理體系未有效運(yùn)行) 　　補(bǔ)充：“垃圾亂象”是地球生態(tài)環(huán)境被破壞的一個(gè)縮影。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類對(duì)環(huán)境開發(fā)利用的強(qiáng)度越來越大，對(duì)環(huán)境的破壞也越

5、來越嚴(yán)重。特別是產(chǎn)業(yè)革命以來，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，許多國家和地區(qū)面臨著前所未有的環(huán)境問題。 　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試總結(jié)環(huán)境問題的原因、結(jié)果、危害。(原因是人類活動(dòng)，結(jié)果是環(huán)境惡化，危害是破壞自然環(huán)境、危害人體健康) 　　總結(jié)：環(huán)境問題是指由于人類活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生了變化，并對(duì)人類及其他生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題。雖然自然環(huán)境系統(tǒng)有自身發(fā)展和內(nèi)部調(diào)節(jié)功能，但是當(dāng)人類對(duì)環(huán)境施加的影響超出環(huán)境所能承受的范圍，環(huán)境系統(tǒng)功能會(huì)大為衰退，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問題。 　　2.環(huán)境問題的類型 　　播放《為自然發(fā)聲》紀(jì)錄片片段，各調(diào)查小組觀看視頻，利用8分鐘時(shí)間合作探究，完成下

6、列任務(wù)： 　　(1)根據(jù)紀(jì)錄片內(nèi)容概括：當(dāng)今環(huán)境問題的兩大具體表現(xiàn)。(大機(jī)器、汽車、農(nóng)藥和化肥等廣泛使用，排放的廢棄物和有害物越來越多，超過環(huán)境自凈能力;全球人口急劇增長、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，資源需求與日俱增，數(shù)量日益匱乏) 　　(2)根據(jù)環(huán)境問題的性質(zhì)，將紀(jì)錄片中展示的環(huán)境問題嘗試歸類。提示：從環(huán)境污染問題、由環(huán)境污染演化而來的問題、生態(tài)破壞問題、自然資源衰竭四個(gè)方面考慮。(分別是大氣污染、土壤污染等;臭氧層破壞等;水土流失、森林砍伐等;森林等資源的減少和破壞) 　　(3)環(huán)境問題還有其他的分類方法，請(qǐng)各調(diào)查小組按照提示完成連線題目，連接環(huán)境問題與其對(duì)應(yīng)的劃分類型。(按環(huán)境要素劃分有：大氣、水體、土壤污染等;按生產(chǎn)要素劃分：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活環(huán)境問題;按地理空間劃分：區(qū)域、局部、全球環(huán)境問題) 　　(三)鞏固應(yīng)用 　　組織各調(diào)查小組以“垃圾分類，美化環(huán)境”為主題分享趣味小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)為改善環(huán)境問題出力，明確大力倡導(dǎo)垃圾分類的原因及積極影響。 　　(四)小結(jié)作業(yè) 　　小結(jié)：學(xué)生自主總結(jié)環(huán)境問題的概念及類型。 　　作業(yè)：搜集資料，深入了解環(huán)境問題產(chǎn)生的自然原因。 　　五、板書設(shè)計(jì)展示 from sign 20211026222640