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1、 為什么會(huì)產(chǎn)生遺忘?
遺忘是學(xué)習(xí)的一大勁敵,可以說(shuō),一個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)的高低在很大程度上與記憶力有關(guān)。那么什么是遺忘?遺忘是指識(shí)記過(guò)的東西不能再認(rèn)或回憶或者再認(rèn)或回憶發(fā)生錯(cuò)誤。記憶的最大變化是遺忘。為什么會(huì)產(chǎn)生遺忘?目前比較系統(tǒng)的有以下解釋:
1.記憶痕跡衰退說(shuō)
記憶痕跡衰退說(shuō),又叫消退說(shuō),代表人物是巴甫洛夫。痕跡衰退說(shuō)認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退,以至最后消退的結(jié)果。
2.干擾抑制說(shuō)
詹金斯和達(dá)倫巴希認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說(shuō)可以用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)說(shuō)明。前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的
2、回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。干擾抑制說(shuō)可以用來(lái)解釋很多現(xiàn)象,比如我們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí),材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?,一般最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來(lái),其次是最先呈現(xiàn)的那些項(xiàng)目,而最后回憶起來(lái)的是材料的中間部分,即系列位置效應(yīng)。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶,遺忘最少,叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶,遺忘較少,叫首因效應(yīng)。此外,早晚記憶的效果較好也可以用干擾抑制進(jìn)行解釋,早上只有倒攝抑制,晚上只有前攝抑制,相應(yīng)的記憶效果會(huì)更佳。
3.同化說(shuō)
奧蘇伯爾認(rèn)為遺忘實(shí)際上是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程,即用高級(jí)的概念與規(guī)律
3、代替低級(jí)的觀念,使低級(jí)觀念發(fā)生遺忘,從而提煉和簡(jiǎn)化了認(rèn)識(shí)并減輕了記憶負(fù)擔(dān),這是一種積極的遺忘。比如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)了乘法以后,在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)就可以直接心算,而遺忘了乘法是由加法轉(zhuǎn)換而來(lái)的過(guò)程。
4.動(dòng)機(jī)說(shuō)
弗洛伊德認(rèn)為遺忘由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復(fù)。
5.提取失敗說(shuō)
這種理論認(rèn)為儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的,我們之所以對(duì)一些事情想不起來(lái),是因?yàn)槲覀冊(cè)谔崛∮嘘P(guān)信息時(shí)沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索,而一旦有了正確的線索,經(jīng)過(guò)搜索所需要的信息就能被提取出來(lái)。提取失敗是由于失去了線索或線索錯(cuò)誤所致。對(duì)信息的提取就像我們?cè)谝?/p>
4、個(gè)圖書館中找一本書,我們不知道它的書名、著者、檢索編號(hào),雖然它放在書庫(kù)中,但我們也很難找到它。因此,在記憶材料時(shí),我們盡量多地記住材料的其他線索,會(huì)幫助我們?cè)谛枰獣r(shí)較容易地提取。生活中的“提筆忘字”、“舌尖現(xiàn)象”都是提取失敗的體現(xiàn)。
例題:早晨起床記憶英語(yǔ)單詞的效果比課間記憶英語(yǔ)單詞的效果要好,這是由于( )。
A.記憶的準(zhǔn)確性
B.記憶的恢復(fù)性
C.無(wú)倒攝抑制
D.無(wú)前攝抑制
【答案】D。解析:早上起床記憶英語(yǔ)單詞,在這之前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)材料,所以沒(méi)有前攝抑制,即無(wú)先前材料學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)材料學(xué)習(xí)的干擾。此題考查的是干擾抑制說(shuō),需要在理解干擾抑制說(shuō)的基礎(chǔ)上結(jié)合題干的說(shuō)法做出答案。
“教師考試”
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