《高中語(yǔ)文荷塘月色 課件蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文荷塘月色 課件蘇教版必修2（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、荷塘月色朱自清檢查生字詞檢查生字詞 蓊蓊（蓊蓊（ ）郁郁）郁郁 裊（裊（ ）娜）娜 酣（酣（ ）眠）眠 峭楞（峭楞（ ）楞）楞 梵（梵（ ）婀玲）婀玲 倩（倩（ ）影）影 媛（媛（ ）女）女 鷁（鷁（ ）首徐回）首徐回 船棹（船棹（ ） 斂裾（斂裾（ ） 霎（霎（ ）時(shí)）時(shí) 寧（寧（ ）靜）靜 寧（寧（ ）死不屈）死不屈 脈（脈（ ）搏）搏 含情脈脈（含情脈脈（ ） 蓊蓊（蓊蓊（weng3）郁郁）郁郁 裊（裊（niao3）娜）娜 酣（酣（han1）眠）眠 峭楞（峭楞（leng2）楞）楞 梵（梵（fan4）婀玲）婀玲 倩（倩（qian4）影）影 媛（媛（yuan4）女）女 鷁（鷁（yi4）首徐回

2、）首徐回 船棹（船棹（zhao4） 斂裾（斂裾（ju1） 霎（霎（sha4）時(shí)）時(shí) 寧（寧（ning2）靜）靜 寧（寧（ning4）死不屈）死不屈 脈（脈（mai4）搏）搏 含情脈脈（含情脈脈（mo4）荷塘月色朱自清快速瀏覽課文，理清本文寫作思路快速瀏覽課文，理清本文寫作思路？（1）點(diǎn)名心境，交代緣由。 （2-3）小徑漫步，抒發(fā)感受。 （4-6)荷塘月色，景語(yǔ)情語(yǔ)。 (7-9)江南采蓮，向往憧憬。 快速瀏覽課文,思考下列問(wèn)題:1.本文寫了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷?-月下散步 1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?用原文中的話回答.-心里頗不寧?kù)o本文文眼2.朱自

3、清為什么心里不寧?kù)o呢?-要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以月色，妻兒反襯我今夜無(wú)眠，苦悶之情 1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國(guó)家人民陷于水深火熱之中。作為一個(gè)還沒(méi)有掌握馬列主義的知識(shí)分子，作者既對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，又無(wú)法理解這樣復(fù)雜的斗爭(zhēng)形 勢(shì)，做不到投筆從戎,拿起槍來(lái)革命,于是“心里頗不寧?kù)o”，在夜深人靜的時(shí)候忽然想到荷塘去，找一個(gè)幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。 時(shí)代背景: 朱自清去月下散步的目的是什么?-尋找寧?kù)o 他找到寧?kù)o了嗎？他找到寧?kù)o了嗎？ 我們首先看第三段我們首先看第三段“我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。世界里?！边@個(gè)這個(gè)

4、“另一個(gè)世界另一個(gè)世界”指什么呢？從原文中找。指什么呢？從原文中找。 什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理。里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理。 作者在這里寫得很超脫現(xiàn)實(shí)，這是作者內(nèi)心渴望而現(xiàn)實(shí)達(dá)不作者在這里寫得很超脫現(xiàn)實(shí)，這是作者內(nèi)心渴望而現(xiàn)實(shí)達(dá)不到的，越是超脫，越是自由，便越是顯出作者在現(xiàn)實(shí)中的苦到的，越是超脫，越是自由，便越是顯出作者在現(xiàn)實(shí)中的苦悶，悶，以獨(dú)處的妙處反襯苦悶的心情。以獨(dú)處的妙處反襯苦悶的心情。寧?kù)o過(guò)后他的心情又有怎樣寧?kù)o過(guò)后他的心情又有怎樣的變化？的變

5、化？變得不寧?kù)o變得不寧?kù)o但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門出家門踱小路踱小路觀荷塘觀荷塘賞四周賞四周不寧?kù)o不寧?kù)o尋寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悅淡淡的喜悅以游蹤（人物活動(dòng)）為線索以游蹤（人物活動(dòng)）為線索課文中描寫景色的語(yǔ)段：課文中描寫景色的語(yǔ)段：第段：第段：月下荷塘第段：第段：第段：第段：荷塘月色荷塘四周荷葉、荷花、荷香、荷水塘中景物、月光、光影組合樹色、燈光、蟬蛙聲立足點(diǎn)：荷塘邊；按空間順序v荷葉荷葉v荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韻荷韻田田田田 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙裊

6、娜裊娜 羞澀羞澀明珠明珠 星星星星 美人美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲閃電閃電 凝碧凝碧脈脈脈脈 比喻比喻 擬人擬人 通感通感形態(tài)美形態(tài)美 動(dòng)態(tài)美動(dòng)態(tài)美 靜態(tài)美靜態(tài)美 素淡素淡 朦朧靜謐朦朧靜謐 疊詞傳神地描摹出眼前之景，疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種韻律美，渲染出雅而同時(shí)有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語(yǔ)言氛圍。不俗的語(yǔ)言氛圍。作者是怎樣從多角度描摹荷塘美景的？疊詞疊詞 形式形式 雙音節(jié)（雙音節(jié)（AA式）式） 三音節(jié)（三音節(jié)（AAB式）式） 四音節(jié)（四音節(jié)（AABB式）式）n效果：效果： 生動(dòng)繪形生動(dòng)繪形 細(xì)致抒情細(xì)致抒情 增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美博喻博喻 博喻博喻

7、用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體說(shuō)明同用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻修辭。一個(gè)本體的比喻修辭。 試問(wèn)閑愁都幾許？試問(wèn)閑愁都幾許？ 一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 青玉案青玉案賀鑄（宋）賀鑄（宋）通感通感 通感通感通感是借助想象和聯(lián)想，把事物本來(lái)作通感是借助想象和聯(lián)想，把事物本來(lái)作用于某個(gè)感官上而產(chǎn)生的感覺移植于另一個(gè)感官上，用于某個(gè)感官上而產(chǎn)生的感覺移植于另一個(gè)感官上，使感覺相通的一種修辭方法。使感覺相通的一種修辭方法。 最大的特點(diǎn)最大的特點(diǎn)感覺的轉(zhuǎn)移。感覺的轉(zhuǎn)移。n紅紅杏枝頭春意杏枝頭春意鬧鬧 玉玉 樓樓 春春 宋宋 祁祁（宋）（宋） 詩(shī)人艾青曾寫詩(shī)這樣描

8、繪日本著名指揮家小澤征爾：你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽那笛聲里有故鄉(xiāng)綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽(yáng)的光明?！?（郭風(fēng)葉笛） “大哥，你給我吹個(gè)小曲兒，要大哥，你給我吹個(gè)小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的酸酸的，甜甜的，涼涼的” n紅紅杏枝頭春意杏枝頭春意鬧鬧 玉玉 樓樓 春春 宋宋 祁祁（宋）（宋）光：月光（瀉）青霧（?。┤~和花（洗）影：參差、斑駁、 彎彎、 稀疏樂(lè)曲（通感）月色淡淡、朦朧蒼茫，和作者的心境相吻合 為什么說(shuō)為什么說(shuō)“瀉瀉”“”“浮浮”二字點(diǎn)二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用活了月光和霧氣呢？可否用“照照”替代替代“瀉瀉”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？月

9、光如流水一般，靜靜地月光如流水一般，靜靜地 在這在這一片葉子和花上。薄薄的青霧一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。夢(mèng)。一個(gè)一個(gè)“瀉瀉”字，月輝照耀一瀉無(wú)余之景，字，月輝照耀一瀉無(wú)余之景，頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫出了月光的流動(dòng)感。頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫出了月光的流動(dòng)感。再加上修飾語(yǔ)再加上修飾語(yǔ)“靜靜地靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無(wú)聲月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無(wú)聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個(gè)安謐的氛響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個(gè)安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。圍

10、，意境相當(dāng)優(yōu)美。 “畫畫”仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。情。“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水” 相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。 輕飄柔美浮浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。 “畫畫”仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。情。荷塘的四周荷塘的四周( )

11、( ) ( ) ( ) ( )楊柳楊柳 遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山 蟬聲蟬聲 燈光燈光 蛙聲蛙聲 樹梢樹梢 樹上樹上 樹縫樹縫 樹下樹下 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低高高低低陰陰乍看陰陰乍看像煙霧般像煙霧般整體的風(fēng)光整體的風(fēng)光荷塘四周：疏密有致，濃淡相宜，明暗結(jié)合，喧寂相間。 景物的特點(diǎn)：淡雅、朦朧 襯托手法：?jiǎn)螌懺鹿鈫握{(diào)，作者著力摹寫月的投影，光影交錯(cuò)，把岸邊樹、塘中荷連接在一起，構(gòu)成了美麗的圖畫。（第七段）第七段）由由 聯(lián)想舊時(shí)江聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景南采蓮的情景想到想到 ，想到想到 。 眼前的荷塘眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝千余年前的六朝西洲曲西洲曲 憶梅下西洲，折梅寄江北。

12、憶梅下西洲，折梅寄江北。 單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。 西洲在何處？西洲在何處？ 兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。 樹下即門前，樹下即門前， 門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。 采蓮南塘秋，采蓮南塘秋， 蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。 置蓮懷袖中，置蓮懷袖中， 蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。 鴻飛滿西洲，鴻飛滿西洲， 望郎上青樓。望郎上青樓。 樓高望不見，盡日欄桿頭。樓高望不見，盡日欄桿頭。 欄桿十二曲，欄桿十二曲

13、， 垂手明如玉。垂手明如玉。 卷簾天自高，海水搖空綠。卷簾天自高，海水搖空綠。 海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。 南風(fēng)知我意，南風(fēng)知我意， 吹夢(mèng)到西洲。吹夢(mèng)到西洲。 少少 年年 女女 子子雙雙 關(guān)關(guān) 采蓮南塘秋采蓮南塘秋蓮花過(guò)人頭蓮花過(guò)人頭蓮子心中苦蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸梨兒腹內(nèi)酸金圣嘆因冒犯皇帝，受金圣嘆因冒犯皇帝，受“抗糧哭廟抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑。案牽連而被朝廷處以極刑。行刑日，凄涼肅穆，方圓不大的一塊陰森森空地，四周閃著刀光行刑日，凄涼肅穆，方圓不大的一塊陰森森空地，四周閃著刀光劍影，顯得陰森恐怖。胸藏秀氣，筆走龍蛇，蔑視朝廷的一代文劍影，顯得陰森恐怖。胸藏秀氣

14、，筆走龍蛇，蔑視朝廷的一代文學(xué)批評(píng)家金圣嘆，披枷戴鎖，巋然立于囚車之上。刑場(chǎng)上，劊子學(xué)批評(píng)家金圣嘆，披枷戴鎖，巋然立于囚車之上。刑場(chǎng)上，劊子手手執(zhí)寒光閃閃的鬼頭刀，令人毛骨悚然，不寒而栗。眼看行刑手手執(zhí)寒光閃閃的鬼頭刀，令人毛骨悚然，不寒而栗。眼看行刑時(shí)刻將到，金圣嘆的兩個(gè)兒子梨兒、蓮子（小名）望著即將永訣時(shí)刻將到，金圣嘆的兩個(gè)兒子梨兒、蓮子（小名）望著即將永訣的慈父，更加悲切，淚如泉涌。金圣嘆雖心中難過(guò)，可他從容不的慈父，更加悲切，淚如泉涌。金圣嘆雖心中難過(guò)，可他從容不迫，文思更加敏捷，為了安慰?jī)鹤?，他泰然自若地說(shuō)：迫，文思更加敏捷，為了安慰?jī)鹤?，他泰然自若地說(shuō)：“哭有何哭有何用，來(lái)，我出個(gè)

15、對(duì)聯(lián)你來(lái)對(duì)，用，來(lái)，我出個(gè)對(duì)聯(lián)你來(lái)對(duì)，”于是吟出了上聯(lián)。兒子跪在地上于是吟出了上聯(lián)。兒子跪在地上哭得氣咽喉干、肝膽欲裂，哪有心思對(duì)對(duì)聯(lián)。他稍思索說(shuō)：哭得氣咽喉干、肝膽欲裂，哪有心思對(duì)對(duì)聯(lián)。他稍思索說(shuō)：“起起來(lái)吧，別哭了，我替你對(duì)下聯(lián)。來(lái)吧，別哭了，我替你對(duì)下聯(lián)?！苯又畛隽讼侣?lián)。旁聽者無(wú)不接著念出了下聯(lián)。旁聽者無(wú)不為之動(dòng)容，黯然神傷。上聯(lián)的為之動(dòng)容，黯然神傷。上聯(lián)的“蓮蓮”與與“憐憐”同音，意思是他看同音，意思是他看到兒子悲切慟哭之狀深感可憐；下聯(lián)的到兒子悲切慟哭之狀深感可憐；下聯(lián)的“梨梨”與與“離離”同音，意同音，意即自己即將離別兒子，心中感到酸楚難忍。這副生死訣別對(duì)，出即自己即將離別兒子，

16、心中感到酸楚難忍。這副生死訣別對(duì)，出神入化，字字珠璣，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，可謂出神入化，撼人神入化，字字珠璣，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，可謂出神入化，撼人心魄。只見寒光閃處，伴著這驚天地、泣鬼神的千古絕唱，一代心魄。只見寒光閃處，伴著這驚天地、泣鬼神的千古絕唱，一代才華橫溢的飽學(xué)之士、文壇巨星過(guò)早地隕落了。才華橫溢的飽學(xué)之士、文壇巨星過(guò)早地隕落了。 為什么作者忽然想起采蓮的事情？為什么作者忽然想起采蓮的事情？作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場(chǎng)景中，作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場(chǎng)景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧?kù)o似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的

17、，寧?kù)o又到不寧?kù)o，深切微妙地反映出他又到不寧?kù)o，深切微妙地反映出他“樂(lè)得暫時(shí)忘記樂(lè)得暫時(shí)忘記”而又而又不能不能“忘記忘記”的萬(wàn)分苦惱的心情。的萬(wàn)分苦惱的心情。由采蓮舊俗和樂(lè)府詩(shī)引發(fā)聯(lián)想，勾起了由采蓮舊俗和樂(lè)府詩(shī)引發(fā)聯(lián)想，勾起了鄉(xiāng)思鄉(xiāng)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁愁。以江南自由快樂(lè)的生活來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)的苦悶，以江南自由快樂(lè)的生活來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)的苦悶，暗示不滿現(xiàn)狀和對(duì)美好生活的向往暗示不滿現(xiàn)狀和對(duì)美好生活的向往。小小 結(jié)結(jié)整篇文章作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一整篇文章作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖，充滿了幅令人陶醉的月下荷塘美景圖，充滿了詩(shī)情畫意。這清新、美麗、寧?kù)o的大自詩(shī)情畫意。這清新、美麗、寧?kù)o的大自然正是作者的精神避難所。然正是作者的精神避難所。