《湖北省崇陽縣七年級(jí)語文下冊(cè) 從百草園到三味書屋課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省崇陽縣七年級(jí)語文下冊(cè) 從百草園到三味書屋課件 人教新課標(biāo)版（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯迅魯迅 魯迅，浙江紹興人，原名魯迅，浙江紹興人，原名周樹人周樹人，字豫才。，字豫才。 毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革文學(xué)家、思想家、革命家命家。 魯迅在魯迅在19181918年年5 5月，首次以月，首次以“魯迅魯迅”作筆名，作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說第一篇白話小說狂人日狂人日記記。小說集小說集：吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編散文集散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文詩集散文詩集：野草野草 雜文集雜文集：墳墳熱風(fēng)集熱風(fēng)集華蓋集華蓋集三閑集三閑集二心集二心集而已集而已集準(zhǔn)風(fēng)月談準(zhǔn)風(fēng)月談等等1818部。部。 選自散文集選自散

2、文集朝花夕拾朝花夕拾到晚年，到晚年，回憶自己童年、回憶自己童年、少年的生活。少年的生活。空間空間順序順序百草園的生活百草園的生活 過渡過渡 承上啟下承上啟下三味書屋的生活三味書屋的生活從從百草園百草園到到三味書屋三味書屋(9)(9)（1-81-8自然段）自然段）（10-2410-24自然段）自然段）三三 味味 書書 屋屋魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位位1.“我我”如何看待百草園？如何看待百草園？思考：思考：百草園是百草園是“我我”的樂園的樂園2.“似乎確鑿似乎確鑿”是否矛盾？是否矛盾？ 因?yàn)闀r(shí)隔七八年，對(duì)百草園的印象有因?yàn)闀r(shí)隔七八年，對(duì)百草園的印象有些模糊，所以用些模糊，所以用“似乎似

3、乎”表示表示不確定不確定。 然而童年生活的種種景象歷歷在目，然而童年生活的種種景象歷歷在目，所以用所以用“確鑿確鑿”表示表示肯定肯定語氣。語氣。 “似乎似乎”“”“確鑿確鑿” ” 表達(dá)了表達(dá)了作者特殊作者特殊的心情的心情對(duì)百草園依戀的深情。對(duì)百草園依戀的深情。石井欄石井欄皂夾樹皂夾樹桑椹桑椹覆盆子覆盆子何首烏何首烏木蓮木蓮菜菜 畦畦鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂蟋蟀蟋蟀叫天子（云雀）叫天子（云雀）蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥油蛉油蛉“單是單是”“不必說不必說 也不必說也不必說”句式句式正確的理解是正確的理解是( )。 A表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。 B表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面表明

4、可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了強(qiáng)調(diào)后面的詳寫，是為了強(qiáng)調(diào)后面“單是單是”的內(nèi)容。的內(nèi)容。 C表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。是主要的。 D表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是單是”后面的內(nèi)容。后面的內(nèi)容。 “單是單是”“不必說不必說 也不必說也不必說”句式句式 這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。 不必說不必說那些怪模怪樣的英語單詞，那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說也不必說那些抽象難懂的定理公式，那些抽象難懂的定理公式，單是單是那些艱澀拗口的文言文，就有無那些艱澀拗口的文

5、言文，就有無窮的煩惱。窮的煩惱。 有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著著從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋全文全文翻翻斷磚斷磚按按斑蝥斑蝥 拔拔何首烏何首烏 摘摘覆盆子覆盆子四四件件趣趣事事百草園的傳說百草園的傳說積雪蓋了地面一兩天積雪蓋了地面一兩天條件條件：鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候時(shí)間時(shí)間：連續(xù)使用九個(gè)動(dòng)詞連續(xù)使用九個(gè)動(dòng)詞經(jīng)過經(jīng)過： （ ）開一塊雪，（）開一塊雪，（ ）出）出地面，用短棒（地面，用短棒（ ）起一面竹篩，）起一面竹篩，下面（下面（ ）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，）著，

6、（ ）鳥雀下來啄食，走到竹篩底）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（下的時(shí)候，將繩子一（ ），便），便（ ）住了。）住了。 掃掃露露支支撒撒系系牽牽看看罩罩拉拉 準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出捕鳥地全過程。準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出捕鳥地全過程。麻雀，張飛鳥麻雀，張飛鳥收獲收獲：作業(yè)：作業(yè)：1.先抄寫第先抄寫第7自然段，然后仿照第自然段，然后仿照第7自然段，連自然段，連續(xù)使用五個(gè)以上不重復(fù)的動(dòng)詞續(xù)使用五個(gè)以上不重復(fù)的動(dòng)詞寫一個(gè)游戲?qū)懸粋€(gè)游戲或或某個(gè)人的連續(xù)動(dòng)作某個(gè)人的連續(xù)動(dòng)作。 （原稿紙?jiān)寮垼?00字左右字左右）2.復(fù)習(xí)第一課字詞，明天復(fù)習(xí)第一課字詞，明天聽寫聽寫。3.繼續(xù)繼續(xù)背誦背誦第第2，第，第7自然段

7、。自然段。4.按提過的要求，按提過的要求，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了。 表示表示猜測(cè)猜測(cè)的語氣，說明的語氣，說明“我我”并不知道被送到私塾去的原因。并不知道被送到私塾去的原因。也許是也許是也許是也許是也許是也許是1. 作者從作者從哪些方面哪些方面寫三味書屋？寫三味書屋？竹門、書房、匾、畫竹門、書房、匾、畫順順序序從從 大大 到到 小小從從 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 到到 近近2. 對(duì)先生的對(duì)先生的外貌外貌描寫？描寫？3. 三味書屋生活的三味書屋生活的幾個(gè)片段幾個(gè)片段？提問提問“怪哉怪哉”蟲一事。蟲一事。先生，先生，“怪哉怪哉”這這蟲，是怎么蟲，是怎么一回事？一回事？尋找讀書以外的樂趣。尋找讀書以外的樂趣

8、。趁老師讀書入神時(shí)，我們?cè)谧美蠋熥x書入神時(shí)，我們?cè)谧簧献鲇螒?，畫畫兒。位上做游戲，畫畫兒?. 分析老師的分析老師的人物形象人物形象？2.不回答我的問題不回答我的問題不滿不滿 1.和藹、方正、質(zhì)樸、和藹、方正、質(zhì)樸、 博學(xué)博學(xué)3.他有一條戒尺，但是不常用他有一條戒尺，但是不常用開明開明主題思想：主題思想： 不必說不必說繁華的街道，繁華的街道，也不必說也不必說豐厚的文化豐厚的文化積淀，積淀，單是單是那高聳的廣州塔，就讓廣州人倍那高聳的廣州塔，就讓廣州人倍感自豪。感自豪。 不必說不必說秀麗的風(fēng)景，秀麗的風(fēng)景，也不必說也不必說悠久的歷史，悠久的歷史，單是單是那美味的特色小吃就足以讓游客們嘖嘖那美

9、味的特色小吃就足以讓游客們嘖嘖稱贊。稱贊。 不必說不必說那芬芳的花朵，那芬芳的花朵，也不必說也不必說鳴唱的小鳴唱的小鳥，鳥，單是單是那蔥蘢的樹木就讓我流連忘返。那蔥蘢的樹木就讓我流連忘返。作業(yè)：作業(yè)：1.1.抄詞：抄詞：拗拗 菜菜畦畦 桑桑葚葚 蟋蟀蟋蟀 臃腫臃腫 腦髓腦髓 書書塾塾 蟬蟬蛻蛻 斑斑蝥蝥 2.2.解詞：攢解詞：攢 確鑿確鑿 輕捷輕捷 人跡罕至人跡罕至 人聲鼎沸人聲鼎沸3.3.多音字：拗多音字：拗 攢攢 4.4.造句：造句：“不必說不必說也不必說也不必說單是單是” ” 5.5.預(yù)習(xí)第二部分預(yù)習(xí)第二部分“三味書屋三味書屋” ” 。6.6.背誦第二自然段。背誦第二自然段。 作業(yè)：作業(yè)

10、：1.先抄寫第先抄寫第7自然段，然后仿照第自然段，然后仿照第7自然段，連自然段，連續(xù)使用五個(gè)以上不重復(fù)的動(dòng)詞續(xù)使用五個(gè)以上不重復(fù)的動(dòng)詞寫一個(gè)游戲?qū)懸粋€(gè)游戲或或某個(gè)人的連續(xù)動(dòng)作某個(gè)人的連續(xù)動(dòng)作。 （原稿紙?jiān)寮垼?00字左右字左右）2.復(fù)習(xí)第一課字詞，明天復(fù)習(xí)第一課字詞，明天聽寫聽寫。3.繼續(xù)繼續(xù)背誦背誦第第2，第，第7自然段。自然段。4.按提過的要求，按提過的要求，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了，找出找出四處插敘四處插敘。三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境“先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲,是怎是怎么一回事？么一回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起他總是微笑起來來,而且將頭仰起而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過去后面拗過去菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏和木蓮何首烏和木蓮覆盆子覆盆子低低 高高高高低低靜物靜物動(dòng)物動(dòng)物動(dòng)物動(dòng)物靜物靜物“單是單是”“不必說不必說 也不必說也不必說”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞?/p>