《大自然的語(yǔ)言教案新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《大自然的語(yǔ)言教案新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《第16課 大自然的語(yǔ)言》 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。 知識(shí)與技能 1、掌握本文的重點(diǎn)字詞，能流利地朗讀課文。 2、把握說(shuō)明對(duì)，了解物候的相關(guān)知識(shí)，提升閱讀水平。 3、揣摩語(yǔ)言，進(jìn)一步提升語(yǔ)言感悟水平。 過(guò)程與方法 1、利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。 2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料，了解物候的相關(guān)知識(shí)。 3、研讀理解課文內(nèi)容，理清文章的說(shuō)明順序。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1、概括要點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 2、積累科學(xué)知識(shí)。 難點(diǎn) 理清文章順序，了解從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路。 教法與學(xué)法 自讀討論

2、 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 即時(shí)間分配 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 初讀課文 適時(shí)指導(dǎo) 朗讀課文，框出生字詞，自查字典、詞典解決。 辨體 適時(shí)指導(dǎo) 辨明文章體裁，從而根據(jù)不同題材的特點(diǎn)確定不同的學(xué)習(xí)方法。 審題 適時(shí)指導(dǎo) 審明題目的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、含義、作者命題意圖，并點(diǎn)出“題眼” 發(fā)問(wèn) 指導(dǎo)學(xué)生就關(guān)于文章內(nèi)容、關(guān)于文章表現(xiàn)形式、關(guān)于作者構(gòu)思意圖分別提出“什么”“怎樣”“為什么”等幾個(gè)問(wèn)題，逐步理解文章。 本文是說(shuō)明文，按照說(shuō)明文的學(xué)習(xí)方法應(yīng)解決：1、說(shuō)明了什么？就本文來(lái)說(shuō)具體應(yīng)該是：（1）、什么是物候？什么是物候?qū)W？ （2）、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ （3）、決定物候觀測(cè)的因素有哪些？ （4）、研究物候?qū)W有什么意義？ 2、怎樣說(shuō)明？ （1）文章結(jié)構(gòu) （2）說(shuō)明順序 （3）說(shuō)明方法 （4）說(shuō)明 文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 3、為什么這樣說(shuō)明？ 揣摩作者的寫(xiě)作意圖。 質(zhì)疑 指導(dǎo)解決問(wèn)題 思前顧后，統(tǒng)觀全篇，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，可有疑而問(wèn)，也可無(wú)疑而問(wèn)，“與無(wú)疑處生疑。 評(píng)析 指導(dǎo)并評(píng)價(jià) 經(jīng)過(guò)充分消化，就文章的某一方面突出的特點(diǎn)做出評(píng)論或分析。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思