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寫人要抓住特點(diǎn) 說(shuō)課課件 溫泉鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)吳玫 教材簡(jiǎn)析 寫人要抓住特點(diǎn) 選自七年級(jí)下冊(cè)第三單元 教學(xué)目的是在教學(xué)生在作文時(shí) 會(huì)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫 一 說(shuō)教材 二 說(shuō)學(xué)情 現(xiàn)在的學(xué)生 剛剛升入初中 在寫作文時(shí) 往往覺(jué)得沒(méi)啥可寫 生拼硬湊也寫不長(zhǎng)作文 尤其不擅長(zhǎng)對(duì)人物進(jìn)行描寫 所以 本次訓(xùn)練設(shè)計(jì)是想以新穎別致的材料培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物描寫的興趣 三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析 依據(jù)新課程關(guān)于三維目標(biāo)的理念 我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為 1 通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo) 教會(huì)學(xué)生 抓住特征描寫人物 的方法 2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察 善于發(fā)現(xiàn) 善于積累的習(xí)慣 并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái) 四 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 1 教會(huì)學(xué)生 抓住特征描寫人物 的方法 2 教會(huì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá) 通過(guò)細(xì)節(jié)描寫反映人物個(gè)性 五 說(shuō)教法學(xué)法 1 采用啟發(fā) 點(diǎn)撥的教法 2 采用 自主 合作 探究 的學(xué)法 解決本文重點(diǎn) 3 采用名著片段閱讀 突破本文難點(diǎn) 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 主要內(nèi)容 通過(guò)觀看幻燈片和小短文 教會(huì)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)描寫人物 主要步驟 新課導(dǎo)入 重點(diǎn)賞析 教師引導(dǎo) 當(dāng)堂訓(xùn)練 布置作業(yè)四個(gè)步驟 課堂導(dǎo)入 1 多媒體播放歌曲 燭光里的媽媽 聽完后教師激情提問(wèn) 誰(shuí)能用語(yǔ)言表述一下自己眼中的媽媽 課堂導(dǎo)入 2 猜猜她是誰(shuí) 她中等身材 微胖 淡黃亮麗的頭發(fā)在腦后扎了個(gè)馬尾 疏淡而整齊的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明亮的慧眼 只要我上課一分神 那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽課 她嘴唇正下方下有一顆不十分醒目的黑痣 同學(xué)們都說(shuō)她也是中年得 痣 一笑起來(lái)就露出糯米般潔亮的牙齒 王熙鳳 一雙丹鳳三角眼 兩彎柳葉吊梢眉 身量苗條 體格風(fēng)騷 粉面含春威不露 丹唇未起笑先聞 紅樓夢(mèng) 孔乙己 漲紅了臉 額上的青筋條條綻出 爭(zhēng)辯道 竊書不能算偷 竊書 讀書人的事 能算偷么 接連便是難懂的話 什么 君子固窮 什么 者乎 之類 引得眾人都哄笑起來(lái) 店內(nèi)外充滿了快活的空氣 孔乙己著了慌 伸開五指將碟子罩住 彎腰下去說(shuō)道 不多了 我已經(jīng)不多了 直起身又看一看豆 自己搖頭說(shuō) 不多不多 多乎哉 不多也 孔乙己 父親 戴著黑色小帽 穿著黑布大馬褂 蹣跚地走到鐵道邊 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 背影 小弗郎士 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 我再也不能學(xué)法語(yǔ)了 難道這樣就算了嗎 我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí) 曠了課去找鳥窩 到薩爾河上去溜冰 想起這些 我多么懊悔 我這些課本 語(yǔ)法啦 歷史啦 剛才我還覺(jué)得那么討厭 帶著又那么重 現(xiàn)在都好像是我的老朋友 舍不得跟它們分手了 還有韓麥爾先生也一樣 他就要離開了 我再也不能看見他了 想起這些 我忘了他給我的懲罰 忘了我挨的戒尺 輪到我背書了 天啊 如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái) 聲音響亮 口齒清楚 又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤 那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的 可是開頭幾個(gè)字我就弄糊涂了 我只好站在那里搖搖晃晃 心里挺難受 頭也不敢抬起來(lái) 最后一課 學(xué)會(huì)觀察 捕捉特點(diǎn) 例文 考試成績(jī)出來(lái)了 老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理 我不停地在心里念叨 阿彌陀佛 上帝啊 保佑我吧 我再也不聽錄音機(jī) 不看電視 不打游戲機(jī)了 唉 都怪我自己 老想著打游戲機(jī) 考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視 老師啊 發(fā)發(fā)慈悲 手下留情 我以后上課一定好好聽講 千萬(wàn)別讓我不及格啊 想 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái) 使我不得動(dòng)彈 不能呼吸 感 教室里靜悄悄的 只聽見 沙沙 的發(fā)試卷的聲音 聽 嘩啦 我的心隨之猛跳了一下 感 試卷終于發(fā)下來(lái)了 只是靜靜地反躺在桌上 看 我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷 一個(gè)鮮紅的 4 字映入我的眼簾 看 我一咬牙 把手伸到試卷底下 用力一翻 做 隨著 啪 的一聲 做 我看到了我的分?jǐn)?shù) 48 可憐的 48 我 唉 的一聲便癱在了桌上 看 此環(huán)節(jié) 學(xué)生看例文 自己揣摩 模仿寫作 完成教學(xué)目標(biāo) 板書設(shè)計(jì) 寫人要抓住特點(diǎn)運(yùn)用描寫 突出特點(diǎn)外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫 當(dāng)我來(lái)到建筑工地上 看到父親挑著沉重的水泥磚 非常吃力的走著 汗水浸濕了他的衣服 我感動(dòng)的流出了眼淚 布置作業(yè) 將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫 要求寫出人物的特點(diǎn) 課堂小結(jié) 謝謝大家