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《買(mǎi)櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì) 紅石中心校 于鳳玲 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)字,4個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。 2.借助書(shū)下注釋和工具書(shū)理解課文。領(lǐng)悟“買(mǎi)櫝還珠”文中批評(píng)那些只重視外表、取舍不當(dāng)?shù)娜恕? 3.激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣,提高文言文積累的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 翻譯課文內(nèi)容，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的深刻道理。 教學(xué)過(guò)程: 一、 興趣引領(lǐng)，明教知學(xué) 我們以前學(xué)過(guò)《守株待兔》《自相矛盾》寓言故事，今天我們學(xué)習(xí)韓非的另一篇寓言《買(mǎi)櫝還珠》。 二、新知探究，精講會(huì)學(xué) （一）讀文識(shí)字。 1.師范讀課文，生聽(tīng)準(zhǔn)字音，做好節(jié)奏標(biāo)記。 楚人/有/賣(mài)其珠/于鄭者。為/木蘭/之柜，熏以/桂椒，綴以/珠玉，飾以/玫瑰，輯以/翡翠。鄭人/買(mǎi)其櫝/而/還其珠。 2.生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。 3.指生讀,小組之間比讀.(師評(píng)價(jià)) 4.出示含有生字的句子測(cè)讀。 5.有感情朗讀,注意長(zhǎng)句的停頓，尤其掌握熏、綴、飾、輯變化。 6.齊讀課文。 （二）翻譯課文 1.學(xué)生根據(jù)書(shū)下注釋試譯課文，提出疑難詞句，共同解決。（生交流，師檢測(cè)） ⑴楚人有賣(mài)其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人） 于：給。 ⑵熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。 ⑶鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。 2.結(jié)合注釋翻譯課文。（指生匯報(bào)） 3.楚人為了賣(mài)珍珠做了哪些準(zhǔn)備?楚人裝飾盒子時(shí)會(huì)說(shuō)些什么 4.你想對(duì)楚人和鄭人說(shuō)點(diǎn)什么? （三）體會(huì)道理 1.鄭人為什么會(huì)買(mǎi)櫝還珠呢? 怎么看待鄭人“買(mǎi)櫝還珠”的舉動(dòng)呢？ 2.辯論：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。 3.在現(xiàn)實(shí)生活中，如果買(mǎi)東西的話，作為消費(fèi)者可以從這則寓言中得到什么啟示？假如你是個(gè)生產(chǎn)商，你又可以從中領(lǐng)悟些什么？推廣開(kāi)去，這則寓言還能給我們哪些啟示？ 批評(píng)那些沒(méi)有眼光、不識(shí)貨、只重視外表、取舍不當(dāng)?shù)娜? 三、 書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，精導(dǎo)巧練 大屏幕出示生字柜、綴、飾、瑰。學(xué)生認(rèn)真觀察占格。師范寫(xiě)，講解重點(diǎn)筆畫(huà)。生書(shū)寫(xiě)，師巡視，個(gè)別同學(xué)范寫(xiě)。 柜：右半部分最后一筆豎折。 綴：右半部分四個(gè)又要緊湊 瑰：注意筆順，讀一聲音 四、一課一得，當(dāng)堂檢測(cè) 1．區(qū)別字組詞 讀（ ）柜（ ） 綴（ ） 櫝（ ）拒（ ） 輟（ ） 2.學(xué)習(xí)這則寓言故事你懂得了什么道理？ 五、反饋小結(jié)，布置作業(yè) 1.談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 2.查找資料了解寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)其中的寓意。