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1、　　為幫助各位考生備戰(zhàn)教師資格面試，整理了各學(xué)科教師資格面試試講答辯語音示范，以下是初中語文《酬樂天揚州初逢席上見贈》試講答辯，希望對各位考生有所幫助! 　　【面試備課紙】 　　【語音示范】 　　-教師考試（jiaoshi688），關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版！ 　　【教學(xué)設(shè)計】 　　《酬樂天揚州初逢席上見贈》教學(xué)設(shè)計 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.疏通詩歌大意，理解關(guān)鍵詞語的含義及運用魅力，掌握用典的修辭手法。 　　2.通過吟誦詩歌，提升評析詩歌的感受力及能力。 　　3.體會詩人堅定的意志和樂觀的精神和對于人事豁達的胸襟。

2、 　　二、教學(xué)重難點 　　【教學(xué)重點】 　　掌握用典的修辭手法。 　　【教學(xué)難點】 　　體會詩人堅定的意志和樂觀的精神和對于人事豁達的胸襟。 　　三、教學(xué)方法 　　吟誦法、小組討論法。 　　四、教學(xué)過程 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入：(理解詩題，知曉詩人) 　　導(dǎo)入語：同學(xué)們，上周的詩歌吟誦會上，我們班的同學(xué)表演了白居易《醉贈劉二十八使君》，對劉禹錫長期遭貶表示同情，數(shù)日后，詩豪劉禹錫回贈了白居易一首經(jīng)典贈文，一起走進今天的課文《酬樂天揚州初逢席上見贈》(板書課題)。 　　(二)初讀課文，整體感知 　　(

3、疏通句讀，初知詩意) 　　1.教師朗誦詩文，學(xué)生圈畫不理解的字詞或者詩句。 　　學(xué)生反饋：置身——形容詩人默默謫居的凄涼景象。 　　2.聽音頻示范，找找詩人運用了哪些意象，這些意象有何作用? 　　學(xué)生反饋：巴山楚水(詩人貶謫旅居之地);笛賦(獨自荒涼的吹笛);沉舟側(cè)畔，病樹前頭(以沉舟、病樹比喻自己的惆悵且豁達)。 　　(三)抓住重點，體會情感` 　　1.小組討論：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”寫作妙處 　　學(xué)生反饋：詩人在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。 　　教師明確：此番回來恍如隔世，覺得人

4、事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，含義十分豐富。借用引用古籍中的故事或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達有關(guān)的內(nèi)容和思想。 　　(四)總結(jié)全文，深化中心 　　采用系統(tǒng)歸納和情感生活相結(jié)合的方式，引導(dǎo)出本文的情感：保持對于生活積極向上的態(tài)度和樂觀豁達的情緒。 　　(五)課后作業(yè) 　　查閱相關(guān)典故，并自己嘗試創(chuàng)作一篇小詩歌。 　　【答辯題目及解析】 　　《酬樂天揚州初逢席上見贈》答辯 　　問題：談?wù)勀愕淖鳂I(yè)設(shè)計。 　　-教師考試(jiaoshi688)，關(guān)

5、鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版! 　　【參考答案】 　　謝謝考官的提問! 　　本次試講，參考新課程改革理念和本課實際內(nèi)容，為學(xué)生留的作業(yè)是結(jié)合本節(jié)課堂所學(xué)的用典的修辭手法創(chuàng)作一首小詩歌。作業(yè)的目的就是學(xué)生鞏固所學(xué)，發(fā)展興趣，本節(jié)課的重點是充分掌握用典的修辭手法，學(xué)生課后進行實際創(chuàng)作，搜集相關(guān)詩歌總結(jié)用典手法的作用，并運用到自己的行文中，體現(xiàn)了語文教學(xué)實踐性的特點，在今后的教育活動中，我要多加重視作業(yè)的設(shè)計，使作業(yè)的作用在潛移默化中最大化。 　　以上就是我的回答，謝謝各位考官! 　　 　　 　　 　　以上是初中語文《酬樂天揚州初逢席上見贈》試講答辯， from sign 20211027015820