《《朱家故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《朱家故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提綱（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 繪本《朱家故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 1．通過(guò)閱讀整本書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 2．通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀， 想象故事情節(jié)， 進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。 3．通過(guò)故事感受媽媽的辛苦。 滲透性別平等意識(shí)， 懂得要和 家人一起分擔(dān)家務(wù)事，家人之間才會(huì)更加相親相愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn) : 懂得要和家人一起分擔(dān)家務(wù)事， 家人之間才會(huì)更加相親相愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 在此之前，孩子已經(jīng)充分閱讀“媽媽”系列繪本，如：《逃 家小兔》、《我媽媽》

2、、《猜猜我有多愛(ài)你》、《換個(gè)媽媽會(huì)怎 樣》、《媽媽，你愛(ài)我嗎》《我們的媽媽在哪里》，感受到了媽 媽對(duì)孩子深深的愛(ài)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、閱讀封面，探究朱家故事興趣 1．回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。 師：你們拍過(guò)全家福嗎 ?心情怎么樣，表情是怎樣的 ? 2．發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。 師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得 這張全家福怎么樣 ?(出示 PPT 畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng) 作的不同尋常。 ) 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除

3、 小結(jié)：朱家所有重量都?jí)涸谥焯蝗松砩?，朱太太? 情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原 因。 3.（出示書(shū)封面）（ 1），齊讀書(shū)名“朱家故事”，這是一家 人，爸爸、媽媽、西蒙、帕克，仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？媽媽的表情和其他三個(gè)人有什么不同？（父子三個(gè)在媽媽背上，笑得多開(kāi)心呀！）媽媽那么瘦小，為什么背著三個(gè)人？想看這本書(shū)嗎？現(xiàn)在還不行。老師要提醒大家，在看每一本書(shū)前，除了看封面上的圖畫(huà)，還應(yīng)該注意其他信息。（出版社、翻譯、作者等） 【設(shè)計(jì)意圖】閱讀一本書(shū)是從封面開(kāi)始的。而我們的閱讀習(xí)慣往往是迅

4、速翻過(guò)封面，但這樣就忽略掉了其中的重要訊息，如作者、出版社、封面主角等等?！吨旒夜适隆愤@本書(shū)最初吸引我的就是封面上的媽媽，為什么媽媽背著三個(gè)人？同樣，閱讀封面時(shí)我也把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子。對(duì)答案的猜測(cè)讓我們立即興致盎然地投入到這本書(shū)里，想要一看究竟。 二、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。 好的，故事開(kāi)始啦！ 師講述故事內(nèi)容， 學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。 （部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀、角色模仿，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。） （ 2）- （3），爸爸在催、西蒙在催、帕克在催，連報(bào)紙上的 畫(huà)像似乎也在大聲地催 “早餐弄快一點(diǎn)兒！ 早餐弄快一點(diǎn)！ ” 只供學(xué)

5、習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 （4），這個(gè)家誰(shuí)最早起床（媽媽）？又是誰(shuí)最晚離開(kāi)家（媽媽）？ （ 5）-（7 ），誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸是怎么喊的？于是，他們吃上了香噴噴的紅腸，柔嫩細(xì)滑的牛排，清香可口的青豆，松軟酥脆的炸土豆條。 （ 8），媽媽在做這些的時(shí)候，他們?cè)诟墒裁茨?？猜一猜? （ 9）指明學(xué)生回答。 朱先生舒舒服服的躺在沙發(fā)上， 真享受啊！兄弟倆正聚精會(huì)神地看著動(dòng)畫(huà)片呢！連小狗小貓也是一幅吃 飽喝足滿意的樣子。 （回顧，貼士。）而媽媽此時(shí)正在做著些無(wú)窮無(wú)盡的家務(wù)事，請(qǐng)孩子們回憶一下，從早

6、到晚，媽媽做了哪些家務(wù)事？做早餐、 洗碗、整理床鋪、吸地板、做晚餐、洗碗、洗衣服、燙衣服、準(zhǔn) 備食物 看到這幅圖， 你想說(shuō)什么？媽媽好累好累??！ 如果你是媽媽，你想說(shuō)什么？（有人來(lái)幫幫她，多休息一下，多想去看會(huì) 電視，放松一下 ）但故事里的媽媽，卻一句話也沒(méi)說(shuō)，從早到晚忙忙碌碌地照料著一家人甚至是小貓小狗的生活。 【設(shè)計(jì)意圖】黑板上原先貼著一個(gè)故事中媽媽的形象，她是那么純凈、可人。隨著孩子們回答“媽媽從早到晚做了那些家務(wù)事”這個(gè)問(wèn)題，老師不斷貼上床鋪、鍋碗、蔬菜、熨斗、洗衣機(jī)、吸塵器等等等等卡片?？此菩⌒〉囊粡埧ㄆ瑓s在不斷地疊加中覆蓋了媽媽的整個(gè)身體

7、。當(dāng)黑板上出現(xiàn)這一幕時(shí)，孩子們都吃驚地 張大了嘴巴， 甚至有的孩子早已是淚水奪眶而出了 我想， 這一 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 刻，不需要老師的任何言語(yǔ)，孩子們也會(huì)深切地體會(huì)到媽媽的辛 苦。 有一天，朱家發(fā)生了一件怪事，是什么怪事呢？ （ 10 ） - （ 13 ），只有短短的四個(gè)字。猜一猜。（揭秘）。齊讀。短短的四個(gè)字“你們是豬 ! ”媽媽為什么要寫(xiě)這四個(gè)字？想象一下，媽媽在寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)是什么心情？生氣、無(wú)奈、失望還 是疲憊的感覺(jué)呢 ? 同學(xué)們看

8、一看，爸爸的手變成什么了？還有什么變化？（壁紙，變成了豬的圖案。）其實(shí)，細(xì)心的孩子一定早就發(fā)現(xiàn)，豬的 圖案在我們前面的畫(huà)頁(yè)中已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的出現(xiàn)了。 （6），（11 ）， （ 12 ）。安東尼叔叔為什么要畫(huà)這么多豬的圖案呢？在這里 “豬” 代表了什么 ?（父子三人就像豬一樣好吃懶做。） 所以呀，小朋友們?cè)谛蕾p繪本的時(shí)候，一定要仔細(xì)，還可以前后對(duì)照著看，這 樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著很多的小秘密哦？ 【設(shè)計(jì)意圖】在一本圖畫(huà)書(shū)里，常常隱藏著許多作者在經(jīng)意或是不經(jīng)意之間留下的細(xì)節(jié)。他們有的與作品的主題無(wú)關(guān)，只不過(guò)是增加一點(diǎn)小噱頭或是出自作者個(gè)人的嗜好。但也有

9、與主題息息相關(guān)的，甚至可以這樣說(shuō)，缺少了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)作品就缺少了一種發(fā)人深省的力量?！吨旒夜适隆分兄鹘且约碍h(huán)境中豬形象的慢慢呈現(xiàn)實(shí)際上就是暗示著一個(gè)主題：爸爸和孩子們懶惰如豬！ 沒(méi)有了媽媽的朱家會(huì)變成什么樣呢？朱家三父子會(huì)怎么辦 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 呢？注意父子的語(yǔ)言，哼哼聲。 （ 14 ） - （ 15 ），瞧這一桌子的盤(pán)子、瓶子、杯子、刀子、叉子 簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟！ （ 16 ） - （ 17 ），他們不會(huì)做飯、不會(huì)洗碗，身上的衣服臟兮兮，家里弄的一團(tuán)亂。

10、 （前后對(duì)比）（ 2）（ 17 ）他們?cè)鹊膸洑馀c傲氣，通通不 見(jiàn)了 媽媽還會(huì)回來(lái)嗎？為什么？（ 18 ） - （ 19 ），媽媽會(huì)留下來(lái) 嗎？如果你是朱爸爸你會(huì)怎么求，你是西蒙和帕克會(huì)怎么求呢？師動(dòng)作扮朱太太。這樣的話，我是不會(huì)留下來(lái)的，留下來(lái)還是做飯、洗碗、洗衣服 做不完的家務(wù)事，想一想，要怎么求？ 【設(shè)計(jì)意圖】老師扮朱太太，學(xué)生扮演跪在地上的爸爸和兒子們，來(lái)懇求媽媽留下來(lái)的情節(jié)是很有現(xiàn)場(chǎng)氣氛的。一年級(jí)孩子憨憨的神態(tài)、稚嫩的語(yǔ)言，以及故意做出的可憐至極的樣子會(huì)讓老師和其他孩子忍俊不禁。 （ 20 ） - （ 23 ），瞧！他們好像很滿意

11、自己的廚藝！ 20-23 撕貼士。 現(xiàn)在，媽媽是什么感覺(jué)？終于可以松口氣了，終于有時(shí)間做 自己喜歡的事了。（ 2）你瞧！媽媽笑得多開(kāi)心啊 ! 除了媽媽，還有誰(shuí)也很高興？原來(lái)一起做家務(wù)事是這么快樂(lè)的一件事。只有所有的家人都快樂(lè)，這樣家不才是一個(gè)幸福的家！ （25 ）大家看，媽媽多能干，還把車子修好了?？磥?lái)，做飯 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 不一定只是女人做的事，修車也不一定是男人做的事。 【設(shè)計(jì)意圖】伴隨著孩子們回答“爸爸和孩子分擔(dān)了哪些家 務(wù)事”，老師又從媽媽身

12、上一張張地取下象征著家務(wù)事的卡片。 以前媽媽身上的沉重在孩子們的努力下變得輕松了，此時(shí)孩子們 也會(huì)不由自主的長(zhǎng)舒一口氣。 三、聯(lián)系自己家的實(shí)際情況，體會(huì)媽媽的辛苦，升華情感。 1．我們的故事就到這兒結(jié)束了， 我們每個(gè)人都有一個(gè)家， 每 家都有很多的家務(wù)事要做?，F(xiàn)在回想一下，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得家里誰(shuí)干 活最多，最辛苦？ 2、如果媽媽此刻就在你的眼前， 你最想對(duì)媽媽說(shuō)的是什么？ （先老師扮媽媽，之后請(qǐng)兩位孩子的媽媽上臺(tái)來(lái)——不事先告訴 孩子。） 3、師小結(jié)：家里的事一起做，一家人才會(huì)更加相親相愛(ài)。只 要是你們力所能及的事，能做得到得都要一起幫忙做哦，這樣家 里每個(gè)人都會(huì)開(kāi)心。所以，老師給大家一個(gè)任務(wù)，和家人重新商 量一下重新分配一下你家的家務(wù)事，好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】“如果媽媽此刻就在你的眼前，你最想對(duì)媽媽 說(shuō)的是什么？” 當(dāng)媽媽突然出現(xiàn)在上課的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)， 孩子們驚訝了。 原先課堂上的所有心得與感悟此刻便有了一個(gè)具體的表達(dá)的對(duì)象 ——媽媽。此時(shí)，豐富的情感會(huì)如開(kāi)閘的水奔涌而出，“媽媽， 我愛(ài)你！”“媽媽，你辛苦了！”相信在場(chǎng)的所有人都會(huì)熱淚盈 眶的 只供學(xué)習(xí)與交流