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1、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案1 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。 　　在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。 　　2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)

2、，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。 　　3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。 　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。 　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。 　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　小兔頭飾 一個(gè)音樂 人體卡通圖片 彩筆 　　活動(dòng)過程 　　一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 　　(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知

3、道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂) 　　(2)出示人體卡通圖片。 　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。) 　　二、 基本部分。 　　(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!” 　　(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。 　　(3)跟著音樂一起做一遍。 　　(4)請(qǐng)部分幼兒表演。 　　三、拓展。 　　玩指身體部位的游戲。 《頭

4、發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案2 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。 　　2、 能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。 　　3、 唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。 　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 　　5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、 教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。 　　2、 小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。 　　活動(dòng)過程 　　1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。 　　2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。 　　3、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，

5、小朋友們自由表演入室坐好。 　　4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。 　　5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。 　　6、 教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)反思 　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案3 　　活

6、動(dòng)目標(biāo): 　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。 　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。 　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。 　　4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳” 　　活動(dòng)分析： 　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富

7、有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。 　　活動(dòng)過程： 　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。 　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識(shí)字。 　　

8、2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。 　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。 　　4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識(shí)字“腳”。 　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。 　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。 　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作。 　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。 　　1、教師有感情、

9、口齒清楚地范唱。 　　2、幼兒和教師一起演唱。 　　3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。 　　四、小結(jié) 　　幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?！啊? 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。 　　2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。 　　3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。 　　4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　

10、　能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口、動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。 　　活動(dòng)過程： 　　一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。 　　二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。 　　三、“唱一唱、做一做” 　　1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)； 　　2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位； 　　四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng) 　　教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。 　　活動(dòng)延伸： 　　教育幼兒保護(hù)身體的

11、各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。 　　頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案5 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。 　　2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并

12、能理解和記憶歌詞順序。 　　3．玩"藏起來"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶 　　教學(xué)過程： 　　一、游戲《指鼻子》 　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。 　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 　　教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。 　　教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。 　

13、　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 　　幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。 　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 　　教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見"教學(xué)材料"），請(qǐng)幼兒觀察并說出怎么玩。 　　教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。 　　五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》 　　效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案6 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、會(huì)唱歌曲，并感受和

14、表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。 　　2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。 　　3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。 　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作， 　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、幼兒會(huì)玩"指鼻子"游戲。 　　2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。 　　活動(dòng)過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。 　　2、傾聽歌

15、曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　　（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表揚(yáng)。 　　（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 　　3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　?。?）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。 　　（2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。 　　4、學(xué)玩游戲：藏起來。 　　（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀察并說出。 　　教師；

16、我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的`，好嗎？ 　?。?）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。 　　教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個(gè)"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？ 　　5、復(fù)習(xí)歌曲。 　　活動(dòng)延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。 　　教學(xué)反思 　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。

17、做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案7 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。 　　2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。 　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟 　　活動(dòng)過程： 　　1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈

18、，動(dòng)作快。 　　聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。 　　2、復(fù)習(xí)歌曲 　　（1）聽音樂完整演唱一邊。 　　（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。 　　重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞 　　3、隨音樂做律動(dòng)。 　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。 　?。?）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。 　　（3）集體表演 　　4、創(chuàng)編 　　歌詞動(dòng)作 　　提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。 　　5、合作律動(dòng)表演 　　

19、兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。 　　（備注：本教案大部分參考教師用書） 　　活動(dòng)反思： 　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、

20、腳》音樂教案8 　　目標(biāo)： 　　1：能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作 　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣 　　準(zhǔn)備：在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美 　　過程： 　　1、學(xué)唱歌曲 　　教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里） 　　2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作 　　啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調(diào) 　　3、組織幼兒合作表演律動(dòng) 　　1）教師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。 　　2）鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表

21、演律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。 　　4、請(qǐng)幼兒分別單獨(dú)表演，對(duì)表演好的做出表揚(yáng) 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案9 　　活動(dòng)內(nèi)容：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（歌唱） 　　活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作 　　學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣 　　能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 　　活動(dòng)過程： 　　1、游戲“我說你指” 　　師：我們一起玩?zhèn)€“我說你指”的游戲，我說到什么，小朋友就指什么，看誰的小腦筋反映最快 　　（幼兒與老師一起游戲） 　　2、初步感受音樂，學(xué)習(xí)歌曲 　　師：下面請(qǐng)小朋友聽著音樂來玩“我說你指”的游戲 　?。ǔ醪礁?/p>

22、受音樂） 　　師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？ 　　（復(fù)習(xí)歌詞） 　　師：讓我們一起跟著琴聲來一起玩“我說你指”的游戲吧 　?。ň毩?xí)唱歌曲） 　　3、組織幼兒合作表演律動(dòng) 　?。?） 教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣 　?。?） 兩位幼兒面對(duì)面，但手根據(jù)音樂歌詞拍同伴相應(yīng)的部位 　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作 　　師：我們還可以拍身體什么部位？ 　　讓我們一起來按順序唱一唱，邊唱邊做動(dòng)作吧！ 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案10 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。 　　2、要求幼兒唱清

23、歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。 　　活動(dòng)過程： 　　一、律動(dòng)、練聲。 　　1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》 　　2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。 　　二、游戲?qū)? 　　1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。 　　2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。 　　3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　　三、欣賞歌曲 　　1、教師范唱歌曲，提問

24、：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 　　2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么? 　　3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。 　　四、學(xué)唱歌曲 　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。 　　2、幼兒完整演唱歌曲。 　　3、幼兒一邊表演一邊唱歌， 　　五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案11 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。 　　在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因

25、此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1。在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。 　　2。幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。 　　3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。 　　4。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 　　5。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn) 　　幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。 　　難點(diǎn) 　　在活動(dòng)中幼

26、兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆 　　活動(dòng)過程 　　一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 　?。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥?，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂） 　?。ǘ┏鍪救梭w卡通圖片。 　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。） 　　二、基本部分。 　?。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥眩覀円黄?/p>

27、把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！” 　?。ǘ├蠋熍c幼兒一起邊說邊做一遍。 　?。ㄈ└魳芬黄鹱鲆槐?。 　?。ㄋ模┱?qǐng)部分幼兒表演。 　　三、拓展。 　　玩指身體部位的游戲。 　　教學(xué)反思 　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這

28、個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案12 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。 　　2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。 　　3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。 　　4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。 　　2．音樂磁帶，錄音機(jī)。 　　活動(dòng)過程： 　　一、發(fā)聲練習(xí)。 　　二、玩游戲“指鼻子”。 　　幼兒集中注意，快速指出身體各部分。 　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的

29、身上及時(shí)指出。 　　三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 　　1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。 　　2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。 　　四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。 　　五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。 　　1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么

30、樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。 　　2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。 　　頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案13 　　一、活動(dòng)名稱： 　　小班音樂活動(dòng):《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。 　　2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、 　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌

31、曲的節(jié)奏。 　　難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。 　　五、活動(dòng)過程： 　?。ㄒ唬?、開始部分： 　　1、游戲 “我說你指” 　　教師說：咱們來玩一個(gè)游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。 　　教師說一個(gè)身體部位的名稱，請(qǐng)幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說一遍這個(gè)身體部位名稱。 　　2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深 　　教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。 　?。ǘ?、進(jìn)行部分 　　1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。 　　請(qǐng)小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。 　　帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。 　　教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)

32、拍做動(dòng)作。 　　2、學(xué)唱歌曲。 　　教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。 　　請(qǐng)幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。 　　請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。 　　3、歌表演。 　　教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。 　　鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。 　　（三）、結(jié)束部分 　　請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱贊。 小班音樂教案大熊山04-15 中班音樂教案好娃娃04-14 《青蛙音樂會(huì)》教案03-03 動(dòng)物說話音樂教案03-02 《喜愛音樂的白鯨教案02-17 小班音樂游戲教案《拍蚊子》 04-18 兩只小象音樂教案04-17 中班音樂教案匯總9篇03-18 【推薦】中班音樂教案4篇03-11 【實(shí)用】中班音樂教案四篇02-12