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1、 一個雷雨之夜，三個年輕人踏上了不歸路，兩個女人變成了瘋子，傻子，這都與一個人有關，他就是劇中的主角 周樸園是怎樣的一個人？第1頁/共22頁品味文本語言情境，進入人物內心世界，感受周樸園的形象。 學習目標：第2頁/共22頁第3頁/共22頁周樸園：周樸園：哦，三十年前你在無錫？哦，三十年前你在無錫？魯侍萍：魯侍萍：是的，三十多年前呢，那時候我記得我們是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。還沒有用洋火呢。周樸園：周樸園：沉思三十多年前，是的，很遠啦，我想想，沉思三十多年前，是的，很遠啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。魯

2、侍萍：魯侍萍：老爺是那個地方的人？老爺是那個地方的人？周樸園：周樸園：嗯，嗯， 情境一 洋火（沉吟）無錫是個好地方。 請大家看這段文字，與課本原文有什么不一樣？ 第4頁/共22頁魯侍萍：魯侍萍： 這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。生前是不規(guī)矩的。周樸園：周樸園：（苦痛）哦?。嗤矗┡?！魯侍萍：魯侍萍：她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，周公館的少爺有

3、點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了，大孩子就放在周公館，才過三天，忽然周少爺不要她了，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園：周樸園：（汗涔涔地）哦。（汗涔涔地）哦。 情境二 汗涔涔第5頁/共22頁1 1、兩個“哦”字，我們可以感覺得出來，他此時的內心卻并不平靜。當魯侍萍在敘述往事的時候，周樸園的心理是怎樣的呢？ 痛痛苦苦、愧疚、愧疚 2 2、為什么他心里會感到痛苦呢？ 為他自己給魯造成的傷害為他自己給魯造成的傷害 第6頁/共22頁 “汗涔涔”，是怎樣一種情形呢？此時周為什么會冒汗，而且是

4、“汗涔涔”呢？ 周并未認出魯侍萍，站在眼前的，只不過周并未認出魯侍萍，站在眼前的，只不過是一個下人的母親，可是，即使是一個是一個下人的母親，可是，即使是一個“局外局外人人”的客觀的講述，也會讓周產生如此強烈的的客觀的講述，也會讓周產生如此強烈的情緒反應，感受到如此強烈的痛苦；我們可以情緒反應，感受到如此強烈的痛苦；我們可以想見，他內心的想見，他內心的愧疚與痛苦感愧疚與痛苦感有多深。有多深。（1 1）天氣郁熱天氣郁熱（2 2）周的內心周的內心第7頁/共22頁 品味了上面這幾個語言片斷之后，你們覺得，眼前的周樸園是怎樣的一個人呢？ 一個有溫情的周樸園一個有良知的周樸園 第8頁/共22頁周樸園周樸園

5、：（忽然嚴厲地）你來干什么？：（忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍魯侍萍：不是我要來的。：不是我要來的。周樸園周樸園：誰指使你來的？：誰指使你來的？魯侍萍魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的?。海ū瘧崳┟?，不公平的命指使我來的！周樸園周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。 情境三半響 周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍。半響。 第9頁/共22頁1 1、當周認出魯后，他的態(tài)度為何突然發(fā)生那么大的改變呢？ 他擔心魯來敲詐周惟恐自己的財產、名譽受到威脅2、他為什么要“望”相片，又“望侍萍”，又為什么停頓“半晌”未說話？ 當周認出侍萍后，蒼老

6、的魯與年輕的梅相差之大當周認出侍萍后，蒼老的魯與年輕的梅相差之大使他驚訝。他感到有些失望，心中美好的理想的女子使他驚訝。他感到有些失望，心中美好的理想的女子的幻像破滅了。經(jīng)過的幻像破滅了。經(jīng)過“半晌半晌”的思想斗爭，理智占了的思想斗爭，理智占了上風，物質利益成為第一考慮，所以，他忽然嚴厲地上風，物質利益成為第一考慮，所以，他忽然嚴厲地開始質問魯?shù)竭@兒來的目的、企圖。開始質問魯?shù)竭@兒來的目的、企圖。第10頁/共22頁此時，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的一個人呢？ 周只周只考慮自己考慮自己，不考慮他人；只，不考慮他人；只考考慮金錢、地位、物質利益慮金錢、地位、物質利益，而把感情拋，而把感情拋在一邊。他

7、原先的溫情，良知，頃刻間在一邊。他原先的溫情，良知，頃刻間消失得無影無蹤，剩下的只是消失得無影無蹤，剩下的只是自私、冷自私、冷酷?？?。 第11頁/共22頁周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！吧！魯侍萍：什么？魯侍萍：什么？周樸園：留著你養(yǎng)老。周樸園：留著你養(yǎng)老。魯侍萍：（苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，魯侍萍：（苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？才來的么？周樸園：也好，我們暫且不提這一層。那么，我先說周樸園：也好，我們暫且不提這一層。那么，我先說我的意思。你聽著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要我的意思。你聽著，魯貴我現(xiàn)在

8、要辭退的，四鳳也要回家。不過回家。不過 情境四 支票第12頁/共22頁1 1、周開支票的動機是什么？為自己。用錢將魯家人打發(fā)走，封住他們的嘴，讓“魯家的人以后永遠不許再到周家來”，免除后患。（自私、冷酷）為自己。真正的要彌補罪過，表達懺悔之意，求得內心的安寧。 （有良知） 為侍萍。想讓魯安度余生，為她提供生活保障。（有溫情） 第13頁/共22頁 剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內心世界極為復雜，在他身上，這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味，時時交織在一起。 周樸園也是一個人，不能認為資本家就周樸園也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千多個小工，沒有人性。為了錢，

9、故意淹死兩千多個小工，這是他的人生這是他的人生；愛他所愛的人，在他生活的；愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人這也是他的人性。性。 曹禺第14頁/共22頁 今天這堂課，我們圍繞課文節(jié)選部分，即周與魯?shù)那楦袥_突這部分內容展開探討，主要是選取文中幾個具體的語言片斷加以琢磨品味，初步領略了雷雨的語言魅力以及曹禺先生塑造典型人物形象的高超技巧。 第15頁/共22頁 請大家運用今天的方法，從語言的品味入手，細細地加以咀嚼體味，分析魯侍萍及魯大海的人物形象。 第16頁/共22頁第17頁/共22頁過去的侍萍：過去的侍萍：重情感，奴性強，天真無知重情感，奴性強，天真無知善良軟弱，聽天由命善良軟弱，聽天由命現(xiàn)在的侍萍：現(xiàn)在的侍萍：控訴罪行，憎恨虛偽，蔑視金控訴罪行，憎恨虛偽，蔑視金錢錢清醒，自尊，堅強清醒，自尊，堅強第18頁/共22頁第19頁/共22頁他義正辭嚴地拆穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財?shù)淖飷?。他堅定、勇敢、無私、求實。他對資本家有著清醒、透徹的認識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無所施其計。他義無反顧地在反抗斗爭的道路上走下去。( ( 反抗精神、堅強不屈的性格) )斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點。第20頁/共22頁第21頁/共22頁感謝您的觀看！第22頁/共22頁