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指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖講述全面提高幼兒素質(zhì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)幼兒充分利用本地資源如：橡皮泥、廢棄物、貝殼、火柴棒、陶泥、秸桿、毛線、果殼、舊掛歷等物品利用折、剪、捏、粘貼和添畫等形式，通過幼兒自由的想象和構(gòu)思，獨(dú)立或合作創(chuàng)作出一幅完整的美術(shù)作品，并能根據(jù)作品內(nèi)容編出完整的故事，然后用準(zhǔn)確、連貫的語言講述自己作品所表達(dá)的內(nèi)容。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和欲望，提高幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，全面提高幼兒素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 橡皮泥、廢棄物、貝殼、火柴棒、陶泥、秸桿、毛線、果殼、舊掛歷、油畫棒、彩筆等 活動(dòng)方法： 讓幼兒自由分組或獨(dú)立一人一組。指導(dǎo)幼兒自由的想象和構(gòu)思，獨(dú)立或合作利用各種材料，通過折、剪、捏、粘貼和添畫等形式創(chuàng)作出一幅完整的美術(shù)作品，并能根據(jù)作品內(nèi)容編出完整的故事，然后用準(zhǔn)確、連貫的語言講述自己作品所表達(dá)的內(nèi)容。 例如：1、先讓一名幼兒在一張比較大的紙上 畫上背景圖案 ：池塘 、荷葉、荷花、草地、小花、小鳥、蜻蜓、大樹、太陽、白云等。其他幼兒有的可以在紙上的空白處用火柴棒粘貼上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地用的跑道、起跑線、終點(diǎn)線等。有的可以用舊掛歷紙折出小兔、孔雀、房子、大小不同的兩個(gè)滑稽小人、知了、啄木鳥、天鵝、燕子、蝴蝶、青蛙、小魚 、烏龜?shù)?。有的可以用橡皮泥捏?小狗、小貓、蛇 小老鼠等。 2、組織和指導(dǎo)幼兒把折、捏出的作品放在相應(yīng)的 位置 。如：蜻蜓放在荷花上，青蛙放在荷葉上，小魚放在水里，蝴蝶放在花上 ，天鵝和燕子放在天上，啄木鳥和知了放在樹上，其他的放在草地上。 3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品的內(nèi)容編出完整的與別人不同的故事。 作品內(nèi)容1、漂亮的房子里住著一個(gè)小孩和他的媽媽，小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小孩和媽媽來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一看可熱鬧了。啄木鳥、天鵝、燕子、小鳥、蝴蝶、蜻蜓在比賽飛行，青蛙、小魚、烏龜在比賽游泳，小兔、小狗、小貓、小老鼠、蛇比賽跑。小孩和媽媽看的可高興了。 作品內(nèi)容2、漂亮的房子里住著一個(gè)小孩和他的媽媽，有一天，天氣真好，太陽公公笑瞇瞇的掛在天上，小鳥和燕子在天上自由的飛翔。媽媽帶孩子出來玩，美麗的孔雀向他們張開美麗的尾巴，草地上開出了美麗的小花，蝴蝶在花叢中飛來飛去，啄木鳥忙著在樹上捉蟲子，知了不停的叫。池塘里的荷花都開了，蜻蜓落在上面，青蛙在荷葉上唱歌。小兔、小狗、小貓、小老鼠都跑來和小孩一起玩。 還可以鼓勵(lì)孩子講出其他不同的作品內(nèi)容。 應(yīng)注意的問題 構(gòu)圖講述是一種愉快的創(chuàng)造性活動(dòng)，因此，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和欲望，是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教師在課題選擇和教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，要注意便于幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)圖和講述，注意生動(dòng)性和趣味性，使之有強(qiáng)烈的感情色彩和藝術(shù)感染力，能啟迪幼兒的智慧，為幼兒展開形象的翅膀提供廣闊的天地。構(gòu)圖講述也是一種綜合性的教學(xué)活動(dòng)，主要任務(wù)是發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦和空間思維能力。所以教師在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的過程中，應(yīng)始終把發(fā)展幼兒的能力放在首要的位置。幼兒的構(gòu)圖只要線條簡(jiǎn)單、畫面清晰、主題突出、布局一般合理就行。對(duì)于幼兒的講述，教師要給予充分的肯定、幫助和鼓勵(lì)。對(duì)幼兒要求不能太高，否則會(huì)打擊幼兒的積極性，使幼兒產(chǎn)生為難情緒。 3 / 3