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兩只小象 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲,感受四三拍歌曲的韻律。 2、學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器三角鐵為歌曲伴奏。 3、能主動(dòng)、大方地參與歌表演。 2學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),善于模仿,接受能力也較強(qiáng),尤其喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意模仿它們的叫聲和動(dòng)作,但同時(shí)也缺乏自控能力,所以這節(jié)課我以“小動(dòng)物”為主,貫穿整個(gè)課堂。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),我在音樂(lè)教學(xué)中,利用多媒體課件、CD等電教設(shè)備,從視、聽(tīng)等多個(gè)角度,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,另一方面也力求做到使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)中我將模唱法、視唱法、聽(tīng)辯對(duì)比法交替使用,靈活掌握,變化進(jìn)行,并注重啟發(fā)式,讓每個(gè)學(xué)生善于表達(dá)、敢于表現(xiàn)、勇于參與,從而挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、感受四三拍歌曲的節(jié)奏韻律。 2、掌握休止符的正確唱法。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前導(dǎo)入 師:小朋友們,歡迎來(lái)到曹老師的音樂(lè)課堂。今天老師要帶你們?nèi)€(gè)十分有趣的地方,相信你們一定會(huì)喜歡的。你們看,這是哪里呀?(動(dòng)物園) 師:看看動(dòng)物園里都有哪些小動(dòng)物呀?(小狗、小雞、小鴨、小羊、小貓、青蛙) 【設(shè)計(jì)意圖】形象的營(yíng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)氣氛,抓住學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的喜愛(ài),使之全身心的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。 活動(dòng)2【練習(xí)】節(jié)奏練習(xí) 師:小動(dòng)物們看到你們來(lái)了,非常開(kāi)心,它們告訴老師,它們想邀請(qǐng)你們參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫?(愿意) 師:我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓的歌聲,有沒(méi)有哪位小朋友模仿模仿?(評(píng)價(jià):老師覺(jué)得這位小朋友模仿的真棒!) 師:聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的:小貓 喵 喵 喵喵 喵 O 。在小貓的歌聲中出現(xiàn)了一個(gè)新朋友,老師給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做休止符。 師:再聽(tīng)聽(tīng)小狗的歌聲,誰(shuí)來(lái)唱一唱?(評(píng)價(jià):老師覺(jué)得這位小朋友的歌聲比小狗的歌聲還動(dòng)聽(tīng)!)小狗 汪 汪 汪汪 汪O 師:仔細(xì)聽(tīng),這個(gè)是哪個(gè)小動(dòng)物的歌聲呢?(播放小鴨的叫聲),哪位小朋友想模仿模仿小鴨的歌聲呢?(評(píng)價(jià):老師覺(jué)得這位小朋友模仿的特別生動(dòng),老師特別喜歡你的歌聲!)小鴨 嘎 嘎 嘎嘎 嘎O 師:小羊也忍不住要把它的歌聲唱給你們聽(tīng)了,誰(shuí)來(lái)把小羊的歌聲唱一唱呢?(評(píng)價(jià):老師真喜歡你的歌聲!)小羊 咩 咩 咩咩 咩 O 師:聽(tīng)完小動(dòng)物的歌聲,我們的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)馬上就開(kāi)始啦!小貓想請(qǐng)第一組的小朋友和它一起演唱,小狗邀請(qǐng)第二組的小朋友和它一起演唱,小鴨想請(qǐng)第四組的小朋友與它一起演唱,小羊想請(qǐng)第三組的小朋友與它一起演唱,曹老師被小動(dòng)物們邀請(qǐng)當(dāng)這次音樂(lè)會(huì)的總指揮。小動(dòng)物們希望四組的小朋友可以同時(shí)來(lái)演唱。(評(píng)價(jià):你們完成了一首非常動(dòng)聽(tīng)的動(dòng)物交響曲!) 活動(dòng)3【講授】新課教授 師:讓我們繼續(xù)逛逛動(dòng)物園吧!你們瞧,動(dòng)物園里走來(lái)了幾只小象,他們?cè)谧鍪裁茨?(在河邊走路) 師:今天呀,這兩只小象知道小朋友們來(lái)到了動(dòng)物園,特別帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲給你們聽(tīng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候老師有個(gè)小問(wèn)題,希望你們可以帶著問(wèn)題聆聽(tīng)音樂(lè),在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候你們心里有怎么樣的感受?(播放兩只小象的音樂(lè)) 師:我們?cè)僖黄鹦蕾p一下這首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)兩只小象在歌曲中唱了什么?(播放兩只小象的音樂(lè)) 師:這兩只小象是好朋友,見(jiàn)面的時(shí)候鉤鉤鼻子握握手。我們和自己的好朋友也應(yīng)該這樣友好的相處。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲吧。(帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)休止符的正確唱法。) 師:老師覺(jué)得這首歌曲真是太好聽(tīng)了,老師也想唱一唱。小朋友們只動(dòng)小嘴巴不發(fā)出聲音,和老師一起唱唱好嗎?(教師范唱,注意休止符的演唱。) 師:小朋友們看看歌譜的哪些地方出現(xiàn)了我們剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友呢?(休止符) 師:你們觀察的真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師想和你們做個(gè)接龍游戲。(教師鋼琴伴奏。) 師:小朋友們和老師配合的真好,現(xiàn)在小象們想聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲,能不能唱給它們聽(tīng)聽(tīng)呢? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),使學(xué)生獲得音樂(lè)的美感,獲得對(duì)音樂(lè)的理解與感受。 師:你們?cè)诤妥约盒∨笥岩黄鹜嫠５臅r(shí)候,心情是怎么樣的呀?(高興、愉快),那今天這兩只小象好朋友也在一起玩耍,我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒去演唱呢?(開(kāi)心) 活動(dòng)4【活動(dòng)】體驗(yàn)樂(lè)器 師:小象們覺(jué)得一首歌曲中除了小歌手之外,應(yīng)該還要有小樂(lè)手,今天小象特意請(qǐng)老師來(lái)?yè)?dān)任小樂(lè)手,請(qǐng)來(lái)你們擔(dān)任小歌手。看看老師今天帶來(lái)了什么樂(lè)器為你們伴奏呢?(出示三角鐵)現(xiàn)在老師為你們伴奏,你們來(lái)演唱,在演唱的同時(shí)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下老師在什么地方敲響樂(lè)器?(播放歌曲范唱) 師:老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友也躍躍欲試想為歌曲伴奏,那么老師請(qǐng)上一位表現(xiàn)最好的小朋友,來(lái)?yè)?dān)任小樂(lè)手,其他的小朋友還是擔(dān)任小歌手,繼續(xù)演唱。(評(píng)價(jià):你們配合的可真好!) 【設(shè)計(jì)意圖】利用打擊樂(lè)器,鞏固歌曲中四三拍的節(jié)奏韻律。 師:小象看到你們配合的這么默契,感到很高興,他們希望你們能更好的表現(xiàn)這首歌曲,老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)?yè)?dān)任小樂(lè)手,其他小朋友擔(dān)任小歌手邊做動(dòng)作邊演唱,我們一起來(lái)表演吧!(評(píng)價(jià):你們表演了一首非常好聽(tīng)的交響曲!) 四、 活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié) 師:好聽(tīng)的歌曲學(xué)習(xí)完了,我們的動(dòng)物園也逛完了,下課回家后老師想你們都能夠把這么好聽(tīng)的歌曲帶回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?(播放兩只小象音樂(lè),讓學(xué)生有序走出教室) 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能有依依不舍的心情離開(kāi)教室,讓學(xué)生真正喜歡音樂(lè)學(xué)習(xí)。