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1、小學高年級數學組“三課兩評一反思”階段小結 上個月和這個月初，我們學校進行了校級的“三課兩評一反思”，我們高年級組參加此次說課、講課的有張____、席____兩位老師。在書記的全程跟蹤指導下，在我們高數組所有成員的共同參與和幫助下，兩位老師取得了一定的成績。 活動實施是上課教師先說課，經同組教師討論后上初課，然后再討論交流，指出實際授課當中的一些問題并提出一些合理的建議，最后上課教師再上修改課，并寫出教學反思。一改以前每周突擊聽多位教師的課并評課，導致聽評課活動流于形式而對授課者和聽課者都沒有較大受益的現(xiàn)象。老師們通過這樣幾個環(huán)節(jié)的深入參與，對“一課兩上”的效果與作用可以說是心悅誠服，如此

2、形式的教學研究活動讓老師們感到受益匪淺，同時也讓老師們明白了“教學研究”一詞的真正內涵與份量。 席老師說課是初選的課時《比的意義》，在說課中，席老師能把這節(jié)課的重難點體現(xiàn)在課件上，并能流利的說出教學流程。不足之處是沒有教材分析、學情分析等，而是當做了一節(jié)上課的形式進行了說課，內容有點多。上個月初恰好該講第四單元，所以沒法把這個單元隔過去，只好臨時換課《圓的認識》。席老師利用中午時間加班加點，自己做教具，備課、做課件等，在沒有課前做任何鋪墊的情況下，上了一節(jié)比較完美的課。能像公開課一樣有趣，生動，讓人有興趣聽下去。特別在講到不用圓規(guī)畫圓的時候，學生能想到用兩個量角器，一個瓶蓋，水杯的底蓋，硬幣

3、等等畫出一個圓，辦法非常多。在上校內公開課的時候，雖然不是本班學生，席老師更能熟練的駕馭課堂，收放自如?？梢哉f，通過這次活動，在領導和同組老師的幫助下，席老師本人在教學方面的經驗更上一層樓。 張____老師在說課中，能按照說課的正規(guī)流程來設計，但是缺點是不能脫離課件說課。在初次講課的時候，引入不到位，說以學生總是答不到正點上，在處理分數與百分數關系的時候，沒有給學生充分的討論時間，所總結的相同之處和不同之處不全面。因為前面用的時間較多，所以，后面的讀法和寫法沒有時間展開來講，只是課件一展示就過，而且練習題也沒有時間處理。通過領導和老師們提出寶貴意見，本人又進行了修改，這樣在上校內公開課的時候

4、，時間的安排上看似比之前合理，但是前面的百分數的概念又沒有讓學生真正悟透，有點霧里看花的感覺，并且老師有些話語過于隨意，沒有經過細推，過渡語運用的不太銜接。不過整體來看，效果比在班里上的一節(jié)課要強很多。 在本次教研活動中，通過各位領導和老師們的聽課、聽點評、校本教研，這兩位老師認識到自己在教學中存在的不足，通過交流，她們認為在以后的教學中，應注重 1.教學內容和方法的設計應體現(xiàn)在目標的制定上，教學目標的制定要細化，要分出層次，同時，目標的選擇要立足于學生的實際情況和理解程度，預設要有學生可能存在困惑以及易于出錯的內容。 2.課程安排要緊湊，合理利用短暫的____分鐘時間，如書上有的簡單明了的內容，學生回答后就一筆帶過，不羅嗦重復。對于理論性較強的知識，可結合課本上沒有，但現(xiàn)實中貼近日常生活，貼近社會，讓學生有感而發(fā)，能增強學生的學習興趣。 3.課程內容銜接的過渡語在教學中也很重要，運用的恰如其分能使各教學內容順理成章地展現(xiàn)給學生，使學生的注意力始終在老師的引導下，走向正確的方向。在實踐教學中多揣摩，并在今后聽其他老師課的過程中多積累。 謝謝閱讀！ 第3頁共3頁