《【新教材】2019統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要(上)》教學計劃(含教學進度表、培優(yōu)補差等)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【新教材】2019統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要(上)》教學計劃(含教學進度表、培優(yōu)補差等)（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、新教材】 2019 統(tǒng)編人教版高中歷史必修第一冊 《中外歷史綱要 （上）》 教學計劃 （含教材分析培優(yōu)補差等） XX 高級中學 高一歷史組 XXX 統(tǒng)編人教版高中歷史必修第一冊《中外歷史綱要（上） 》教學計劃 高一年級學生的自主學習能力較差， 問題很多。 有些學生初中歷 史基礎薄弱。 這給教學工作帶來了一定的難度， 要想在這個基礎上把 教學搞好，任務很艱巨。所以特制定如下教學工作計劃。 一、指導思想 準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于 基礎知識和基本技能的教學， 注重滲透歷史思想和方法。 針對學生實 際，不斷研究歷史教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會

2、所需要 的必備的基礎知識、 基本技能和基本能力， 著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神，運用歷史的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。以歷史課本 為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注 學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探 究、歸納總結得出歷史規(guī)律的能力， 把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精 神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識， 完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn) 知識與技能、過程與方法、情感 態(tài)度價值觀的三維目標。 二、教學目標 1、深入鉆研新教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識 的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革

3、的精髓， 逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。 2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次， 準確把握新大綱對知識點的基本要求， 防止自覺不自覺地對教材加深 加寬。同時，在整體上，要重視歷史應用；重視歷史思想方法的滲透。 如增加閱讀材料（開闊學生的視野） ，以拓寬知識的廣度來求得知識 的深度。 3 、樹立以學生為主體的教育觀念。 學生的發(fā)展是課程實施的出 發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建 新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興 趣；發(fā)揮閱讀材料的功能， 培養(yǎng)學生用歷史的意識；組織

4、好研究性課 題的教學， 讓學生感受社會生活之所需； 小結和復習是培養(yǎng)學生自學 的好材料。 5、落實課外活動的內容。 組織和加強歷史興趣小組的活動內容。 三、教學任務和目標 增強學生對歷史的學習興趣， 使學生掌握重要的歷史事件， 歷史 人物，歷史現(xiàn)象， 理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特 征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會 收集、整理和運用相關的歷史學習材料， 啟發(fā)學生對歷史事物進行想 象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。 完成中國歷史 八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率

5、、合格率都超過上 學期。 三、教材分析 高一年級歷史必修 《中外歷史綱要》 上冊總共分十單元， 28 課， 講述的是中國歷史，課本按學習主題編寫了“章末綜合” ，梳理基本 線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性欄目， 旨在啟發(fā)思維， 提倡各抒己見，答案不求唯一。 1 、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性強、重 點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結合；注重培養(yǎng)學生 創(chuàng)新意識和實踐能力。 2 、重點及難點：如何認清中國歷史的發(fā)展，了解國情，提高認 識、培養(yǎng)歸納綜合能力。 四、學生情況分析 高一年級的學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底， 也有的學生對歷史這門

6、學科是置之不理， 提不起興趣來， 學習目的不 明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。 本期我擔任高一年級 3 個班的歷史教學， 整體水平不錯， 但是個別同學的學習方法和態(tài)度還 有待提高。 五、教學方法和措施 1 、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確 重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。 2 、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課 落到實處。 3 、講究教學技能和教學藝術， 加強課堂教學的設計，增強趣味， 幽默感。要充分運用多媒體、 歷史地理、 圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件， 以教學的直觀性， 調動學生學習歷史的積極性和興趣。 在教學中注

7、重 改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極 性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性, 發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的 嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。 4、 成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。 5、 進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代 的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信的 精神 六、教學進度安排 第一單元《從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族圭寸建國家的建立與 鞏固》課時分配（6課時） 第一課 中華文明的起源與早期國家 1課時 9月1-

8、2日 第二課 諸侯紛爭與變法運動 1課時 9月3-4日 第三課 秦統(tǒng) 多民族封建國家的建立 1課時 9月5-7日 第四課 西漢與東漢---統(tǒng) 多民族封建 國家的鞏固 1課時 9月8-9日 章末綜合與測試 2課時 9月10-13日 第二單元《三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的 發(fā)展》課時分配（6課時） 第五課 三國兩晉南北朝的政權更迭與民 族交融 1課時 9月15-18日 第六課 從隋唐盛世到五代十國 1課時 9月20-23日 第七課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 1課時 9月24-29日 第八課 三國至隋唐的

9、文化 1課時 9月29-30日 章末綜合與測試 2課時 10月3-5日 第三單元《遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一》課時分配（ 6 課時） 第九課 兩宋的政治和軍事 1課時 10月6-7日 第十課 遼夏金兀的統(tǒng)治 1課時 10月9-11日 第十課 遼宋夏金元的經濟與社會 1課時 10 月 13-16 日 第十二課 遼宋夏金兀的文化 1課時 10 月 18-24 日 章末綜合與測試 2課時 10月30-11月2日 第四單元《明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》課時分配（ 6課時） 第十三課 從明朝建立到清軍入關 1課時

10、 11月4-7日 第十四課 清朝前中期的鼎盛與危機 1課時 11月9-11日 第十五課 明至清中葉的經濟與文化 2課時 11 月 12-13 日 章末綜合與測試 2課時 11 月 13-14 日 第五單元《晚清時期的內憂外患與救亡圖存》課時分配（ 6課時） 第十六課 兩次鴉片戰(zhàn)爭 1課時 11月 14-16 日 第十七課 國家出路的探索與列強侵略的 加劇 1課時 11月 16-17 日 第十八課 挽救民族危亡的斗爭 2課時 11月 17-18 日 章末綜合與測試 2課時 11月 19-20 日 第六單元《辛亥革命與中

11、華民國的建立》課時分配（4課時） 第十九課 辛亥革命 1課時 11 月 21-22 日 第二十課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經 濟與文化 1課時 11 月 23-24 日 章末綜合與測試 2課時 11 月 24-26 日 第七單元《中國共產黨成立與新民主主義革命興起》課時分配（ 4課 時） 第二一課 五四運動與中國共產黨的誕 生 1課時 11月 26-27 日 第二二課 南京國民政府的統(tǒng)治和中國共 產黨開辟革命新道路 1課時 11月 27-28 日 章末綜合與測試 2課時 11月 29-31 日 第八單元《中華民族的抗

12、日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭》 課時分配（5課時） 第二三課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 1課時 12 月 4-5 日 第二四課 全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的 勝利 1課時 12 月 6-7 日 第二五課 人民解放戰(zhàn)爭 1課時 12 月 8-9 日 章末綜合與測試 2課時 12 月 10-12 日 第九單元《中華人民共和國成立和社會主義革命與建設》 課時分配（4 課時） 第二六課 中華人民共和國成立和向社會 1課時 12 月 14-15 日 主義的過渡 第二七課 社會主義建設在探索中曲折發(fā) 展 1課時 12 月 16-17

13、日 章末綜合與測試 2課時 12 月 17-19 日 第十單元《改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設新時期》課時分配（4課 時） 第二八課 中國特色社會主義道路的開 辟與發(fā)展 1課時 12 月 20-21 日 第十四課 改革開放以來的巨大成就 1課時 11 月 22-24 日 章末綜合與測試 2課時 12 月 25-29 日 期末綜合復習與測試（13課時） 第一章綜合復習 1課時 12 月 30-31 日 第一章綜合復習 1課時 1月3-5日 第三章綜合復習 1課時 1月6-7日 第四章綜合復習 1課時 1月8

14、-10日 第五章綜合復習 1課時 1月11-13日 第六章綜合復習 1課時 1月14-15日 第七章綜合復習 1課時 12 月 15-16 日 第八章綜合復習 1課時 12 月 16-17 日 第九章綜合復習 1課時 12 月 18-19 日 第十章綜合復習 1課時 12 月 19-20 日 綜合復習 3課時 1月20-24日 期末測試 七、培優(yōu)補差 為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生 的學習成績， 幫助差生取得適當進步， 讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的 幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)

15、較好的學習習慣， 形成基本能力。 培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能， 從培養(yǎng)能力入手， 訓練良好學習習慣， 從而形成較扎實的基礎和縝密 的思維，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動， 提高整個班級的素養(yǎng)和 成績。 工作目標： 在這個學期的培優(yōu)補差活動中，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推 進”的方針，培優(yōu)對象能按照計劃提高學生歷史思維、歷史思想方法 的應用以及合作能力， 學習成績好的同學， 能積極主動協(xié)助老師實施 補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好， 成績有一定的提高。特別是做題、考試這一基本的能力。并在課堂教 學中不斷引導學生熟悉并應用各種基本的歷史思

16、想方法， 使學生形成 縝密的邏輯思維，并喜歡上歷史學習。 工作內容： （一）優(yōu)等生：拓展高考知識，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。 鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導其他同學學習。鼓 勵多作歷史筆記及錯題集，并和同學分享學習方法。 （二）學困生 :補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題，安排 比較基礎的內容讓他們掌握， 鼓勵他們大膽問問題， 虛心向別人請教。 多關心學困生的學習，老師對他們做到有耐心、有信心，同時也要多 給他們布置任務， 比如初中沒學習懂的東西或者在新課學習中遺留下 來的問題， 要督促他們用更多的時間來完成這部分內容。 除老師的版 主外，還應調動起優(yōu)等生輔助他

17、們學習， 讓他們一起合作學習的效果 更加明顯。 （三）中等生： 鼓勵他們向優(yōu)等生靠齊，多對學習方法和他們做一些 交流。對該部分同學布置問題時應循序漸進， 有易到難。在講解題時， 多他們灌輸學學思想方法和解題技巧。 主要措施： I.課外輔導，利用課余時間。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。 4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼 續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和 成功感。 7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法， 給予正確引導， 朝正確方向發(fā)展， 保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。