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一年級(jí)下冊(cè)語文《課程綱要》分享課教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。 2.通過了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 評(píng)價(jià)方法記錄卡、課件。 教學(xué)過程： 一、談話交流，明確主題。 師：同學(xué)們，聽田老師介紹，大家的寒假作業(yè)寫完成得非常認(rèn)真，值得表揚(yáng)。假期里老師也寫了份作業(yè)，它的名字叫做《課程綱要》，請(qǐng)看我寫出它的名字。（板書）這也是我送給大家的開學(xué)禮物。它就像一張地圖，告訴我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時(shí)間完成這些內(nèi)容，以及到期末我們會(huì)有什么樣的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們就一起分享這份禮物吧！ 【談話拉近師生的距離。初步感知什么是《課程綱要》?！? 2、 了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （一）了解一冊(cè)書有八個(gè)單元，及每組內(nèi)容的主題。 師：這學(xué)期的語文課，將由小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)這本書陪伴我們共同度過。這本書有八組內(nèi)容。如果把這本語文書比作一棵樹，八組內(nèi)容就好像八根不同的樹枝，組合在一起就變成了一棵知識(shí)樹。我們大概要用四、五個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進(jìn)書中看看吧！ （播放課件） （二）了解每組教材的組成 師：快讓我們打開目錄，結(jié)合圖片看看這八組內(nèi)容，你喜歡哪一組？ 生：我喜歡第一組內(nèi)容。 師：讓我們看看第一組里有什么內(nèi)容。 生：有課文1、2、3、4，還有語文園地一。 生：我喜歡第二組內(nèi)容。 師：第二組里有什么內(nèi)容。 生：有識(shí)字二，有課文5、6、7、8，還有語文園地二。 師：每組內(nèi)容都有識(shí)字課，課文和語文園地組成。你們觀察得非常認(rèn)真。 師：目錄不僅告訴我們書中有哪些內(nèi)容，還能把我們迅速帶到你想看的內(nèi)容那去?，F(xiàn)在就讓我們比比看，看誰找地快。我想看23課《王二小》。 師：你怎么這么快就找到了。 師：通過課題后的頁數(shù)，讓我們迅速找到課文的位置。 師：目錄就像路標(biāo)一樣，指引著我們?nèi)ハ肴サ牡胤健? （3） 了解課程目標(biāo) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上書。從初春的二月到盛夏六月我們將完成一冊(cè)書的學(xué)習(xí)，到期末六月份我們就要摘果子了。會(huì)有哪些收獲呢？（出示：果樹，果樹上有五個(gè)果實(shí)，點(diǎn)擊出現(xiàn)識(shí)字寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。） 師：誰來摘摘看,能加上動(dòng)作嗎？ 識(shí)字與寫字： 1.這學(xué)期，我們能認(rèn)識(shí)26個(gè)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序查字法查字典，并能認(rèn)識(shí)550個(gè)漢字。 2.能按筆順規(guī)律，在田字格中正確、端正、整潔地書寫。會(huì)寫的250個(gè)字，逐步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。 師：這學(xué)期我們還能和字典成為朋友呢，在她的幫助下我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。 閱讀： 3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 寫話： 4.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。對(duì)寫話有興趣。 師：我們可以通過寫話，用筆記錄出自己看到的，聽到的和想到的事情，與老師同學(xué)們一起分享。 口語交際： 5.能用普通話與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。 師：學(xué)會(huì)比較完整地講述小故事，睡覺前，就不用爸爸媽媽給我們講故事，而是我們給他們講故事，我想你們爸爸媽媽一定非常高興。 綜合性學(xué)習(xí): 6.積極參加學(xué)校、社會(huì)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文表達(dá)自己的見聞和想法。 評(píng)價(jià)語言： 評(píng)：1、瞧你摘果子時(shí)多開心！ 2、師：這個(gè)果子有點(diǎn)高，讓我們加上動(dòng)作蹦起來摘這個(gè)果子吧！ 3、紅紅的果子多么誘人，誰還愿意摘？ 瞧，通過努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。 3、 交流方法，輕松學(xué)習(xí) 1.分享識(shí)字方法 師：聽了介紹，誰能說說，這學(xué)期我們將認(rèn)識(shí)多少生字？ 生：550個(gè)。 師：對(duì)，聽得非常認(rèn)真。有信心和他們成為朋友嗎？（有）我相信你們，因?yàn)?，我知道咱們班的同學(xué)們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些識(shí)字方法?，F(xiàn)在就讓我們同桌互相交流一下你知道的識(shí)字方法吧！你也可以說的具體點(diǎn)，你用什么方法認(rèn)識(shí)了什么字？ 師：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多。有的同學(xué)說，利用圖片識(shí)字，這樣很直觀的就記住了這些字。有的同學(xué)說，利用偏旁識(shí)字。如：把這些字歸類到一起發(fā)現(xiàn)，它們大都與“口”有關(guān)系。有的同學(xué)還說利用猜謎語識(shí)字。一口吃掉牛尾巴。什么字？ 生：告。 師：兩個(gè)小孩在土堆上背靠背。什么字？ 生：坐。 師：看，識(shí)字是個(gè)多么有趣的過程呀。誰知道最好的識(shí)字方法是什么嗎？那就是走到哪學(xué)到哪，在我們的生活中學(xué)習(xí)漢字。在超市、在街上、在公園、在圖書館等等地方，你在生活中認(rèn)識(shí)了什么字？能與大家分享一下嗎？同桌互相說說。 生：（指名交流。） 師：只要有不會(huì)的及時(shí)問及時(shí)學(xué)，見得多了你也就認(rèn)識(shí)它了。這樣不僅能認(rèn)識(shí)很多字，而且在生活中你還能學(xué)會(huì)更好地運(yùn)用它們。 2.寫字 師：我知道咱們班同學(xué)們不僅字認(rèn)得快，而且寫得好。這學(xué)期會(huì)寫的字去年的100個(gè)增加到了250個(gè)，我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈儗懫聊?？誰愿意說說自己的方法？ 生：（交流方法。） 師：一看：看清字的結(jié)構(gòu)以及它在田字格中的位置。二寫：認(rèn)真地在書寫本上寫一寫。三對(duì)照：把自己寫得字與書上的字相對(duì)照，發(fā)現(xiàn)不足后，再練習(xí)。漸漸地你的字就會(huì)越寫越漂亮。寫字的方法就是一看二寫三對(duì)照。 四、交流評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心 1.對(duì)比了解評(píng)價(jià)方法 師：為了讓大家及時(shí)看到自己的進(jìn)步。我為每人準(zhǔn)備了一棵沒有開花的小樹。每個(gè)月我們將從識(shí)字、書寫、背誦、朗讀、口語交際五方面，根據(jù)大家的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)秀紅色、良好橙色、合格四色、需改進(jìn)藍(lán)色進(jìn)行評(píng)定?？?，這是去年一年級(jí)小朋友們知識(shí)樹，根據(jù)上面的評(píng)價(jià)方法，你最喜歡哪一棵？為什么呢？ 生：我喜歡第一棵，因?yàn)槎际莾?yōu)秀。 師：是呀。如果要想讓你的小樹像第一、二棵那樣生命力旺盛，平時(shí)就得努力，這樣你的這棵知識(shí)樹才能枝繁葉茂。 2. 激勵(lì)信心 新的學(xué)期已經(jīng)到來，對(duì)自己說上一句，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！ 師：一冊(cè)書，就好像一棵知識(shí)樹，日積月累就匯成了知識(shí)的大森林。讓我們一起在快樂的學(xué)習(xí)中共同努力吧！