《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃燒與燃料 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳課件 （新版）魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃燒與燃料 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳課件 （新版）魯教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、農(nóng)民伯伯說(shuō)我是農(nóng)民伯伯說(shuō)我是“植物糧食植物糧食”； 消防官兵贊美我是消防官兵贊美我是“滅火先鋒滅火先鋒”； 環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)我是環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)我是 造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)自斐扇蜃兣淖锟準(zhǔn)椎谌?jié)第三節(jié) 大自然中的二氧化碳大自然中的二氧化碳1 1、了解大自然中、了解大自然中COCO2 2的循環(huán)及含量變化對(duì)環(huán)的循環(huán)及含量變化對(duì)環(huán)境的影響。境的影響。2 2、類(lèi)比、類(lèi)比O O2 2的制取，學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取的制取，學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取COCO2 2的方法的方法3 3、學(xué)習(xí)并掌握、學(xué)習(xí)并掌握COCO2 2 的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。預(yù)習(xí)展示1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你學(xué)到了什么？2、你還有沒(méi)有解決的疑惑

2、嗎？觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？合作探究一、二氧化碳的循環(huán)合作探究一、二氧化碳的循環(huán) 長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀測(cè)表明長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀測(cè)表明： 造成二氧化碳含量逐年增高的主要因素是 ：化石燃料的廣泛使用,能吸收CO2的森林不斷減少夏季夏季冬季冬季觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？合作探究一、二氧化碳的循環(huán) 長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀測(cè)表明長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀測(cè)表明： 同一年度內(nèi)，大氣中二氧化碳的含量是冬季高于夏季，這主要是因?yàn)槎局参锏墓夂献饔脺p弱，生活取暖燃燒化石燃料，產(chǎn)生大量二氧化碳的緣故。合作探究一、二氧化合作探究一、二氧化碳的循環(huán)碳的循環(huán)燃料燃燒燃料燃燒呼吸作用呼吸作用光合作用光合作

3、用產(chǎn)生二氧化碳的主產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑要途徑自然界中消耗二氧自然界中消耗二氧化碳的主要途徑化碳的主要途徑動(dòng)植物的呼吸作用動(dòng)植物的呼吸作用 化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒森林砍伐森林砍伐溶解并生成石灰石溶解并生成石灰石 植物的光合作用植物的光合作用二氧化碳的生成與消耗二氧化碳的生成與消耗用途過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫 水水 + 氧氣氧氣2H2O2 = 2H2O + O2氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1 1、藥品：、藥品：二氧化錳二氧化錳2、反應(yīng)原理、反應(yīng)原理過(guò)氧化氫、二氧化錳過(guò)氧化氫、二氧化錳MnO2溫故知新溫故知新1、選擇哪組裝置？你的依據(jù)是什么？、選擇哪組裝置？你的依據(jù)是什么？固、固加熱型制氣體固、

4、固加熱型制氣體固、液不加熱型制氣體固、液不加熱型制氣體CAB2、如何檢驗(yàn)所選裝置的氣密性？、如何檢驗(yàn)所選裝置的氣密性？該裝置氣密性的檢查方法： 向上排空氣法向上排空氣法氣體氣體空氣空氣向下排空氣法向下排空氣法空氣空氣氣體氣體排水法排水法適用于收集密度比適用于收集密度比空氣大的氣體空氣大的氣體適用于收集密度比適用于收集密度比空氣小的氣體空氣小的氣體適用于收集不易溶于適用于收集不易溶于水且不和水反應(yīng)的氣體水且不和水反應(yīng)的氣體實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置或或向上排空氣法收集向上排空氣法收集排水法收集排水法收集一、藥品：一、藥品：石灰石石灰石或或大理石大理石和和稀稀鹽酸鹽酸二、反應(yīng)原理：二

5、、反應(yīng)原理：CaCaCOCO3 3+2H+2HClCl=CaClCaCl2 2 + H+ H2 2O + COO + CO2 2主要成份為主要成份為(CaCO(CaCO3 3) )合作探究二合作探究二：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳( (HClHCl) )合作探究合作探究1 1、能否用、能否用濃鹽酸代替稀鹽酸濃鹽酸代替稀鹽酸與石灰石反應(yīng)？與石灰石反應(yīng)？ 不能，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，使制得的二氧不能，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，使制得的二氧化碳?xì)怏w不純?；?xì)怏w不純。2 2、實(shí)驗(yàn)室為何不用、實(shí)驗(yàn)室為何不用NaNa2 2COCO3 3（純堿）（純堿）跟稀鹽跟稀鹽酸反應(yīng)制取酸反應(yīng)制取COCO2 2？ 反應(yīng)

6、速度太快，不利于收集。反應(yīng)速度太快，不利于收集。 生成微溶于水的硫酸鈣薄膜，附著生成微溶于水的硫酸鈣薄膜，附著在石灰石的表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。在石灰石的表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。 3 3、為什么不能為什么不能用用稀硫酸代替稀硫酸代替稀稀鹽酸鹽酸與石灰石反應(yīng)制與石灰石反應(yīng)制COCO2 2？ 選擇哪組裝置？你的選擇哪組裝置？你的依據(jù)是什么？依據(jù)是什么？CADEB澄清石灰水澄清石灰水變渾濁變渾濁二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)：我會(huì)動(dòng)手我會(huì)動(dòng)手請(qǐng)同學(xué)們收集一滿(mǎn)瓶二氧化碳請(qǐng)同學(xué)們收集一滿(mǎn)瓶二氧化碳（1 1）連接裝置）連接裝置, ,檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性（2 2）裝入藥品，固定裝置）裝入藥

7、品，固定裝置（3 3）收集）收集 （4 4）檢驗(yàn)）檢驗(yàn)（5 5）驗(yàn)滿(mǎn)）驗(yàn)滿(mǎn)制取少量的制取少量的氣體，反應(yīng)氣體，反應(yīng)過(guò)程中不可過(guò)程中不可以添加藥品以添加藥品制取多量的氣體，制取多量的氣體，反應(yīng)過(guò)程中可以反應(yīng)過(guò)程中可以添加藥品添加藥品反應(yīng)過(guò)程中可以添加反應(yīng)過(guò)程中可以添加藥品。能控制液體滴藥品。能控制液體滴加速度，從而控制反加速度，從而控制反應(yīng)速度。應(yīng)速度。請(qǐng)你說(shuō)出下列發(fā)生裝置的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？請(qǐng)你說(shuō)出下列發(fā)生裝置的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？知識(shí)知識(shí)拓展拓展可控制反應(yīng)的可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止發(fā)生和停止可控制反應(yīng)的可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止發(fā)生和停止右圖制備右圖制備CO2的裝置特點(diǎn)：打開(kāi)彈簧的裝置特點(diǎn)：打開(kāi)彈簧夾，大理

8、石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗，與大理石分氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)。下圖裝置中哪些可以離，停止反應(yīng)。下圖裝置中哪些可以起到與右圖裝置相同的效果？起到與右圖裝置相同的效果？B、D（2012南寧）用下列四套實(shí)驗(yàn)裝置制取CO2氣體，由于裝置錯(cuò)誤導(dǎo)致可能收集不到CO2的是（）ADCBC1.1.二氧化碳占空氣總體積的二氧化碳占空氣總體積的0.030.03，正常情況下，正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變，是因?yàn)樽匀唤绱嬖谀芫S持這個(gè)含量基本不變，是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌鐖D所示的循環(huán)過(guò)程，圖中如

9、圖所示的循環(huán)過(guò)程，圖中A A處不包括（處不包括（ ）A.A.人和動(dòng)物的呼吸人和動(dòng)物的呼吸B.B.植物的呼吸作用植物的呼吸作用C.C.用用H2H2作燃料驅(qū)動(dòng)火箭作燃料驅(qū)動(dòng)火箭D.D.含碳燃料的燃燒含碳燃料的燃燒C2 2、實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳，可選的藥品組合、實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳，可選的藥品組合是是 （ ）A A、石灰石和稀鹽酸、石灰石和稀鹽酸 B B、碳和氧氣、碳和氧氣 C C、大理石和稀硫酸、大理石和稀硫酸 D D、石灰石和濃鹽酸、石灰石和濃鹽酸A 3、下圖是小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化下圖是小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖碳的裝置圖,請(qǐng)你指出該圖存在的錯(cuò)誤。請(qǐng)你指出該圖存在的錯(cuò)誤。4.

10、通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。 A B C D E（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)： （2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ；（3）查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易）查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水，顯堿性；小芳同學(xué)溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水，顯堿性；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是 收集裝置是收集裝置是 （填字母編號(hào)（填字母編號(hào)）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2試管試管集氣瓶集氣瓶AD