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大班語言活動教案《我愛松花江》 活動目標： 1、運用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 2、在多種互動中（師生、生生、親子），培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問的能力。 3、通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。 活動重點： 培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問的能力。 活動難點： 通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式。 活動準備： 1、召開家長會，讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動。 2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。 3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動。 4、在本次活動中提供電腦、投影儀。 5、準備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料。（簡單說說收集的資料內(nèi)容） 2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助。 3、幼兒觀看教師制作的VCD。 根據(jù)VCD內(nèi)容，師生、生生討論交流。 4、這是什么地方？你看到了什么？ 5、你還了解松江的哪些事？ 鼓勵幼兒大膽交流介紹。 說明：形式為集體討論。 二、親子互動。 1、幼兒自由向家長提問。 提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。 引導(dǎo)幼兒大膽提問，嘗試解決問題的能力。 說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。 2、家長向幼兒提問。 提問要求：松江的變化和新貌。 說明：家長制作并運用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 （1）幻燈：__區(qū)。 （2）圖片：橋，佘山。 （3）攝像：新__區(qū)。 活動延伸： 1、品嘗交流。 2、抓住幼兒活動中的熱點鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。 教學(xué)評析： 課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對我們教師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設(shè)計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗與生活及時調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。 本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達交流的舞臺，小朋友在活動中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問，師生互動，生生互動及親子互動。在多種互動中，提升了小朋友的經(jīng)驗，獲得了發(fā)展。 在總結(jié)了前幾次的家長客做老師的經(jīng)驗后，活動中家長參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對家長的參與產(chǎn)生親切感，又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進行了指導(dǎo)。 3 / 3