《高中歷史 專題二 近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)專題整合課件 人民版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題二 近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)專題整合課件 人民版必修1（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專 題 二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)專題整合專題整合1 1時(shí)空定位時(shí)空定位2 2知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)3 3歸納深化歸納深化4 4學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)時(shí)時(shí) 空空 定定 位位知知 識(shí)識(shí) 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)歸歸 納納 深深 化化 1運(yùn)用多元史觀解讀鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史學(xué)范式史學(xué)范式理解與認(rèn)識(shí)理解與認(rèn)識(shí)革命史觀革命史觀它是英國(guó)為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)開(kāi)始淪為半它是英國(guó)為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)殖民地半封建社會(huì)現(xiàn)代化史觀現(xiàn)代化史觀它客觀上瓦解了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)它客觀上瓦解了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的

2、近代化進(jìn)程了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的近代化進(jìn)程整體史觀整體史觀它使中國(guó)卷入了資本主義世界市場(chǎng)，打破了中國(guó)它使中國(guó)卷入了資本主義世界市場(chǎng)，打破了中國(guó)“閉關(guān)閉關(guān)”的局面的局面社會(huì)史觀社會(huì)史觀鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西式服飾、生活方式等傳入中國(guó)，沖擊了中國(guó)傳統(tǒng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西式服飾、生活方式等傳入中國(guó)，沖擊了中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)習(xí)俗的社會(huì)習(xí)俗文明史觀文明史觀鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方先進(jìn)的文明傳入中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方先進(jìn)的文明傳入中國(guó) 跟蹤訓(xùn)練1(2017太原模擬)中英南京條約中有“領(lǐng)事報(bào)關(guān)”的條款，規(guī)定：洋船至，將船牌、艙口單、報(bào)單等件，送交口岸本國(guó)領(lǐng)事，領(lǐng)事以此通知海關(guān)，于卸貨、裝貨時(shí)，“公同查驗(yàn)”，交納船鈔稅銀，海關(guān)即發(fā)完稅紅單，領(lǐng)事憑

3、紅單，發(fā)回船牌等件，然后出口。這項(xiàng)條款() A表明中國(guó)海關(guān)主權(quán)喪失B有助于中國(guó)海關(guān)制度進(jìn)步 C促進(jìn)中英貿(mào)易迅速增長(zhǎng)D使在華洋人取得治外法權(quán) 【解析】由材料內(nèi)容可知，中國(guó)的關(guān)稅制度趨于程序化，海關(guān)自主權(quán)的喪失主要指的是對(duì)于關(guān)稅稅額的雙方約定，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)關(guān)稅制度趨于程序化，有助于中國(guó)海關(guān)制度的進(jìn)步，故B項(xiàng)正確；材料與中英貿(mào)易的增長(zhǎng)無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與在華洋人取得治外法權(quán)無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。B 2對(duì)列強(qiáng)侵華的基本認(rèn)識(shí) (1)從發(fā)動(dòng)者看：侵華國(guó)家從一國(guó)到多國(guó)，再?gòu)亩鄧?guó)到一國(guó)；地域上由以歐洲列強(qiáng)為主到以日美為主，反映近代國(guó)際關(guān)系由以歐洲為中心到向兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化。 (2)從列強(qiáng)侵華目的上看：最終目

4、的是獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益。不平等條約規(guī)定的開(kāi)埠通商、協(xié)定關(guān)稅，資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)。 (3)從結(jié)果看：除了日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)外，其他均以中國(guó)失敗告終，說(shuō)明了只有全民族抗擊外來(lái)侵略，才能取得反擊外來(lái)侵略的勝利。 (4)從列強(qiáng)侵華的影響看：對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了雙重影響。一方面，造成了中國(guó)的貧窮落后，阻礙了中同民族資本主義的發(fā)展；另一方面，沖擊了中國(guó)舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩序，擴(kuò)大了中外交流的范疇和規(guī)模，客觀上有利于中國(guó)近代社會(huì)的進(jìn)步。 跟蹤訓(xùn)練2(2017樂(lè)山模擬)“學(xué)生、平民和城市精英從中國(guó)沿海地區(qū)向內(nèi)地的被迫撤退，造成促進(jìn)心理統(tǒng)一的強(qiáng)大壓力，并加強(qiáng)了過(guò)去聯(lián)系微弱的中國(guó)社會(huì)各階層之間的認(rèn)同感?！?

5、中國(guó)的近代化)這種“心理統(tǒng)一”和“認(rèn)同感”主要是由于() A北伐戰(zhàn)爭(zhēng)消滅了中東部的北洋軍閥 B長(zhǎng)征戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移傳播了革命的火種 C日本侵華刺激中國(guó)民族意識(shí)的覺(jué)醒 D解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利奠定了統(tǒng)一的基礎(chǔ)C 【解析】北伐戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有引起學(xué)生、平民和城市精英向內(nèi)陸地區(qū)撤退，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；長(zhǎng)征戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移是中國(guó)紅軍由南向北的轉(zhuǎn)移，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)東部大部分沿海地區(qū)被占領(lǐng)，從而迫使學(xué)生、平民和城市精英向內(nèi)地撤退，故C項(xiàng)正確；解放戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有引起學(xué)生、平民和城市精英向內(nèi)陸地區(qū)撤退。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)學(xué) 科科 素素 養(yǎng)養(yǎng) 技能提升 史實(shí)支撐型選擇題的解法 題型特點(diǎn) 史實(shí)支撐法就是利用所掌握的史實(shí)來(lái)說(shuō)明歷史現(xiàn)象或者論證歷

6、史結(jié)論的一種分析、判斷、論證的思維方法。 適宜運(yùn)用此種方法解答的題目常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)呈現(xiàn)方式主要有“主要依據(jù)是”、“主要表觀是”、“文中所說(shuō)的是指”、“所說(shuō)制度(政策、朝代等)是”、“能論證(佐證、說(shuō)明、表明、反映)的是”、“圖中的信息(事件、現(xiàn)象)是指”、“歷史時(shí)期(歷史階段)是”、“背景(原因、條件、因素)是”、“正確或錯(cuò)誤的是”等。 解題方法 此類型題的結(jié)構(gòu)有兩種形式：一是在題干中引入材料(圖片、歷史地圖、文字等)，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)探究情景，設(shè)置備選項(xiàng)；二是題干中沒(méi)有材料，但是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求同學(xué)們選出與題干要求一致的選項(xiàng)。 解題對(duì)策 解答此類試題，要特別善于從材料或情景中提取有效信息。

7、解題一般分兩步進(jìn)行： 步驟一：閱讀探究情景，明確主題。充分挖掘探究情景所蘊(yùn)涵的有效信息，明確探究主題。 步驟二：利用史實(shí)支撐法等分析備選項(xiàng)，找出符合題目要求的選項(xiàng)。 真題體驗(yàn) 1一位美國(guó)學(xué)者指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)只是“給予聯(lián)軍以道義上的支持和合作”，卻在戰(zhàn)后獲得了很多權(quán)益。其中一項(xiàng)權(quán)益是() A獲得軍費(fèi)賠償B進(jìn)駐北京使館區(qū)(界) C在華開(kāi)設(shè)工廠 D在沿江口岸自由航行 【解析】本題考查近代列強(qiáng)侵華?？疾閷?duì)材料信息的獲取、理解和所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍費(fèi)賠償只是給予英法兩國(guó)；進(jìn)駐北京使館區(qū)是辛丑條約內(nèi)容；在華開(kāi)廠是馬關(guān)條約內(nèi)容，故A、B、C三項(xiàng)與題意不符，因此正確答案選D項(xiàng)

8、。D 2近代一位有識(shí)之士曾說(shuō)：“一國(guó)所得，諸國(guó)安然而享之；一國(guó)所求，諸國(guó)群起而助之，是不啻驅(qū)西洋諸國(guó)，使之協(xié)以謀我?！鄙鲜鲅哉撫槍?duì)的是( ) A領(lǐng)事裁判權(quán)B片面最惠國(guó)待遇 C居住及租地權(quán) D“門(mén)戶開(kāi)放”政策 【解析】本題考查近代列強(qiáng)侵華的特權(quán)?？疾閷?duì)材料信息的理解和所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。據(jù)材料“一國(guó)所得，諸國(guó)安然而享之”可以判斷是片面最惠國(guó)待遇。片面最惠國(guó)待遇是指一國(guó)在通商、航海、稅收或公民法律地位等方面給予另一國(guó)享受現(xiàn)時(shí)或?qū)?lái)所給予任何第三國(guó)同樣的一切優(yōu)惠、特權(quán)或豁免等待遇。A、C、D三項(xiàng)與題干所述信息不符。但本題會(huì)錯(cuò)選D項(xiàng)，主要是對(duì)門(mén)戶開(kāi)放和片面最惠國(guó)待遇的概念理解不清。B 3“中國(guó)為酷愛(ài)和

9、平之民族，過(guò)去四年余之神圣抗戰(zhàn)，原期侵略者之日本于遭受實(shí)際之懲創(chuàng)后，終能反省不料殘暴成性之日本，執(zhí)迷不悟，且更悍然向我英美諸友邦開(kāi)釁茲特正式對(duì)日宣戰(zhàn)。”這一文告發(fā)表的歷史背景() A九一八事變爆發(fā)B全面抗戰(zhàn)開(kāi)始 C太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)D國(guó)共合作宣言公布 【解析】本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。考查對(duì)材料信息的歸結(jié)提煉和所學(xué)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。從材料中“抗戰(zhàn)四年、向英美友邦開(kāi)釁”等信息可以判定是1941年日本突襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。A項(xiàng)發(fā)生在1931年，B、D兩項(xiàng)發(fā)生在1937年，均與題干信息在時(shí)間上不符，因此正確答案選C。C 4下圖是一幅題為日本的泥腳(1938年)的漫畫(huà)。導(dǎo)致畫(huà)中情形的重要因素有() 八路軍

10、發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn) 美國(guó)向日本投放原子彈 國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的頑強(qiáng)抗戰(zhàn) 共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的有力牽制 A B C DC 【解析】本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生在1940年，美向日本投放原子彈是在1945年，故不是造成圖中1938年日本這種狀況的因素。表述與題干反映的圖片狀況原因一致，故正確答案選C。 史學(xué)前沿 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)問(wèn)題 (1)中國(guó)學(xué)者認(rèn)為，日本發(fā)動(dòng)的這場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)抗擊侵略者的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)?？磥?lái)只是作原則上的界定，或者說(shuō)只對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)的普遍的性質(zhì)進(jìn)行確定，而未對(duì)其特殊的性質(zhì)進(jìn)行研究。正由于此，也就不存在什么異議。 (2)從日本方面看，爭(zhēng)

11、論卻相當(dāng)激烈。大致說(shuō)來(lái)，有以下幾種見(jiàn)解：第一，義戰(zhàn)說(shuō)。在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之初，義戰(zhàn)說(shuō)在日本甚囂塵上。如聲言日本此次是為了“長(zhǎng)久地保證朝鮮的獨(dú)立”，是“為了世界的文明進(jìn)步，排除其障礙”，因此“日清戰(zhàn)爭(zhēng)是文明與野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)”“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，實(shí)際是義戰(zhàn)。不僅在法律上，而且在倫理上也是無(wú)可非議的”。第二次世界大戰(zhàn)后，曾經(jīng)輿論一致的義戰(zhàn)說(shuō)自然不時(shí)興了，于是又有不同的說(shuō)法先后提了出來(lái)。第二，防衛(wèi)說(shuō)。這是近年來(lái)流行的說(shuō)法。如稱：當(dāng)時(shí)日本“對(duì)北洋水師的壯大感到強(qiáng)烈的威脅，因此基本上是著眼于國(guó)土的防衛(wèi)”，所謂“日本早就準(zhǔn)備對(duì)大陸采取攻勢(shì)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的?；蜣q解說(shuō)，日本為對(duì)抗清國(guó)而擴(kuò)軍，乃是出于對(duì)清國(guó)清軍較日本處于優(yōu)勢(shì)

12、而產(chǎn)生的危機(jī)感，并非積極地圖謀與清國(guó)作戰(zhàn)，而是準(zhǔn)備萬(wàn)一發(fā)生不測(cè)而進(jìn)行防衛(wèi)。就是說(shuō)，日本由于受到中國(guó)的威脅為了防衛(wèi)才擴(kuò)軍備戰(zhàn)，并不是有預(yù)謀地要發(fā)動(dòng)甲午侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。那么在1887年，日本參謀本部就制定了陸海軍入侵中國(guó)大陸的作戰(zhàn)方案，又當(dāng)作何解釋？防衛(wèi)說(shuō)主張者則避而不談了。第三，兩重性說(shuō)。兩重性說(shuō)也有兩種：一種是說(shuō)：“日清戰(zhàn)爭(zhēng)一方面具有國(guó)民主義的性質(zhì)，另一方面也帶有帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)?！绷硪环N則說(shuō)：“對(duì)各帝國(guó)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，日清戰(zhàn)爭(zhēng)具有防衛(wèi)的性質(zhì)；而對(duì)后進(jìn)國(guó)家中國(guó)來(lái)說(shuō)，則是帝國(guó)主義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。” 史觀感悟 革命史觀 (1)理論闡釋：革命史觀，就是從現(xiàn)實(shí)革命斗爭(zhēng)的需要出發(fā)，從時(shí)代革命者的立場(chǎng)與視野來(lái)研究和

13、品評(píng)以往革命斗爭(zhēng)史中的事件與人物的一種歷史觀。革命史觀作為中國(guó)近代史學(xué)界從20世紀(jì)50年代至80年代占絕對(duì)主導(dǎo)地位的理論范式。其理論基礎(chǔ)源于馬克思主義關(guān)于社會(huì)基本矛盾的學(xué)說(shuō)。根據(jù)這一學(xué)說(shuō)，在階級(jí)社會(huì)里，兩大對(duì)立階級(jí)之間矛盾，最集中地反映了社會(huì)發(fā)展階段的基本矛盾，考察和研究階級(jí)矛盾、社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，便能把握住歷史發(fā)展中最本質(zhì)的內(nèi)涵，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。 (2)當(dāng)代革命史觀思考的新內(nèi)涵：革命史觀考查的多是通過(guò)題目滲透著革命史觀看待歷史事件或現(xiàn)象，考查其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、民族精神，從現(xiàn)實(shí)革命斗爭(zhēng)的需要出發(fā)，從革命者的立場(chǎng)與視野來(lái)研究和品評(píng)以往革命斗爭(zhēng)史中的事件與人物的一種歷史觀；同時(shí)與

14、歷史唯物史觀相結(jié)合，揭示了社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律和階級(jí)斗爭(zhēng)的基本規(guī)律。 有效訓(xùn)練(2017新鄉(xiāng)許昌平頂山模擬)“當(dāng)西方被定性為侵略者和剝削者(魔鬼般的西方)時(shí)，義和團(tuán)對(duì)西方的反抗使中國(guó)的愛(ài)國(guó)者深感滿足，并被冠以贊美之詞。然而，當(dāng)西方被看成是現(xiàn)代生活的源泉(天使般的西方)時(shí)，義和團(tuán)那種毀壞西方電報(bào)電話設(shè)施、鐵路和汽船的行為，則往往成為造成嚴(yán)重困境的緣由而遭到嚴(yán)厲的譴責(zé)。”上述材料體現(xiàn)的史觀有() A革命史觀、全球史觀B全球史觀、近代化史觀 C革命史觀、近代化史觀D全球史觀、文明史觀C 【解析】革命史觀或稱階級(jí)斗爭(zhēng)史觀，從階級(jí)的視角去研究歷史，認(rèn)為人類歷史是通過(guò)不斷的革命斗爭(zhēng)推動(dòng)社會(huì)演進(jìn)的歷史；全球史觀認(rèn)為人類歷史是一個(gè)整體，是從分散到整體發(fā)展演進(jìn)的歷史，重在揭示不同地區(qū)和國(guó)家歷史的相互聯(lián)系和影響；近代化史觀認(rèn)為人類社會(huì)是由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向近代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的歷史；文明史觀認(rèn)為，人類社會(huì)的歷史就是人類文明演進(jìn)的歷史，其基本特征是以生產(chǎn)力的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，把人類歷史劃分為農(nóng)業(yè)文明時(shí)代和工業(yè)文明時(shí)代；當(dāng)西方被定性為侵略者和剝削者時(shí)，義和團(tuán)的反抗被贊美，符合革命史觀中關(guān)于階級(jí)斗爭(zhēng)的內(nèi)容，當(dāng)西方被看成是現(xiàn)代生活的源泉時(shí)，義和團(tuán)的毀壞行為遭到譴責(zé)，符合近代化史觀的觀點(diǎn)。選擇C項(xiàng)符合題意。