《九年級語文下冊《望月懷遠(yuǎn)》《送魏萬之京》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊《望月懷遠(yuǎn)》《送魏萬之京》課件 鄂教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)渎暵娠L(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃姷氖⑻圃?盛唐詩歌就盛唐詩歌就時間時間上來說，是指開元、天寶至上來說，是指開元、天寶至大歷初年的詩歌。就大歷初年的詩歌。就詩歌特征詩歌特征來說，主要是指盛來說，主要是指盛唐詩人所創(chuàng)作的唐詩人所創(chuàng)作的具有昂揚雄渾、闊大恢宏的盛唐具有昂揚雄渾、闊大恢宏的盛唐氣象的詩歌氣象的詩歌。所謂。所謂“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)渎暵娠L(fēng)骨兼?zhèn)洹笔蔷瓦@一時是就這一時期的詩歌內(nèi)容和形式而言的。期的詩歌內(nèi)容和形式而言的。 盛唐詩歌的盛唐詩歌的風(fēng)骨風(fēng)骨主要包括：主要包括：詩人們能從觀察宇宙歷史的發(fā)展規(guī)律的高度對詩人們能從觀察宇宙歷史的發(fā)展規(guī)律的高度對時代與人生進行積極思考；時代與人生進行積極思考；

2、詩人們在追求建功立業(yè)的道路上，顯示了強烈詩人們在追求建功立業(yè)的道路上，顯示了強烈的自信心和錚錚傲骨；的自信心和錚錚傲骨；崇尚獨立人格和高潔品質(zhì)，這使他們的追求功崇尚獨立人格和高潔品質(zhì)，這使他們的追求功名的熱情少了些庸俗氣，具有了理想的光彩。名的熱情少了些庸俗氣，具有了理想的光彩。 盛唐詩歌的盛唐詩歌的聲律聲律完備主要是指完備主要是指律詩體裁律詩體裁的成熟和普及的成熟和普及，詩人們已經(jīng)能嫻熟地使用這，詩人們已經(jīng)能嫻熟地使用這一體裁表情達意并且將它發(fā)揮到了極致一體裁表情達意并且將它發(fā)揮到了極致(杜甫杜甫是典型代表是典型代表)。古體與律詩的截然劃分，以及古體與律詩的截然劃分，以及歌行與絕句的興盛，都

3、是盛唐詩歌達到高潮歌行與絕句的興盛，都是盛唐詩歌達到高潮的標(biāo)志。的標(biāo)志。本專題以及此后的李白和杜甫的兩本專題以及此后的李白和杜甫的兩個專題，都屬于盛唐詩歌的范疇。個專題，都屬于盛唐詩歌的范疇。 因此在進行這三個專題的教學(xué)時，我們因此在進行這三個專題的教學(xué)時，我們應(yīng)首先通過對單篇詩歌的鑒賞從總體上把握應(yīng)首先通過對單篇詩歌的鑒賞從總體上把握盛唐詩歌的整體風(fēng)貌。本專題選取了除李杜盛唐詩歌的整體風(fēng)貌。本專題選取了除李杜以外的盛唐詩歌的代表作六篇，其中王孟和以外的盛唐詩歌的代表作六篇，其中王孟和高岑的詩歌是本專題的鑒賞重點。高岑的詩歌是本專題的鑒賞重點。望望 月月 懷懷 遠(yuǎn)遠(yuǎn)張張 九九 齡齡通過明月寄托

4、相思通過明月寄托相思通過明月寄托相思的詩句通過明月寄托相思的詩句“隔千里兮共明月隔千里兮共明月”南朝南朝宋宋 謝莊月賦謝莊月賦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”李白靜夜思李白靜夜思“今夜鄜州月，閨中只獨看今夜鄜州月，閨中只獨看”杜甫月夜杜甫月夜“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”白居白居易易“但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟”蘇軾水調(diào)歌蘇軾水調(diào)歌頭頭 “可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐君華流照君。逐君華流照君

5、?！睆埲籼摯航ㄔ乱箯埲籼摯航ㄔ乱埂旧窖a介生平補介】 張九齡張九齡是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，于開元二十五是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，于開元二十五年（七三七）貶為荊州長史。在用人方面主張任用年（七三七）貶為荊州長史。在用人方面主張任用“智能之士智能之士”，注意選擇州縣官。對安祿山的反叛野心，也早有覺察，并建議唐注意選擇州縣官。對安祿山的反叛野心，也早有覺察，并建議唐玄宗及早誅滅，但未被采納。他在執(zhí)政時敢于諫諍，注意援引一玄宗及早誅滅，但未被采納。他在執(zhí)政時敢于諫諍，注意援引一些有為之人，當(dāng)時被稱為些有為之人，當(dāng)時被稱為“賢相賢相”。謚號謚號文獻文獻。 張九齡張九齡七歲能

6、文，終以詩名。他七歲能文，終以詩名。他的詩，有不少是應(yīng)制之作。但一的詩，有不少是應(yīng)制之作。但一些贈答、寫景、抒情的詩篇，些贈答、寫景、抒情的詩篇，感情真摯、詞藻清麗感情真摯、詞藻清麗，晚年遭讒言，晚年遭讒言被貶后所作的感遇詩十二首，被貶后所作的感遇詩十二首，風(fēng)格轉(zhuǎn)向風(fēng)格轉(zhuǎn)向樸實而且遒勁寄興諷樸實而且遒勁寄興諷喻喻，與陳子昂的感遇詩相近，與陳子昂的感遇詩相近，對扭轉(zhuǎn)初唐以來形式主義詩風(fēng)對扭轉(zhuǎn)初唐以來形式主義詩風(fēng)有所貢獻。有所貢獻。后人評論唐詩的轉(zhuǎn)變，多以后人評論唐詩的轉(zhuǎn)變，多以陳、張并稱陳、張并稱。清朝人士劉。清朝人士劉熙載在藝概熙載在藝概詩概中說道：陳子昂、張九齡詩概中說道：陳子昂、張九齡“獨

7、能超出一格，獨能超出一格，為李、杜開先為李、杜開先”?！驹娢慕忉屧娢慕忉尅亢Ｉ仙鹆艘惠喢髟拢Ｉ仙鹆艘惠喢髟?，遠(yuǎn)在天涯的人與我同樣遠(yuǎn)在天涯的人與我同樣望月，思念對方。多情望月，思念對方。多情的人埋怨漫漫長夜，整的人埋怨漫漫長夜，整個晚上想念親人。熄滅個晚上想念親人。熄滅蠟燭憐愛這滿屋的月光，蠟燭憐愛這滿屋的月光，披上衣服覺得露水漸漸披上衣服覺得露水漸漸重了。不能把這滿手的重了。不能把這滿手的月光贈給你，還是回去月光贈給你，還是回去睡覺吧，希望與你在夢睡覺吧，希望與你在夢里相見。里相見。 品讀與探討：整首詩是如何扣住品讀與探討：整首詩是如何扣住“望望”和和“懷懷”來寫景抒情的？試結(jié)合詩句分來

8、寫景抒情的？試結(jié)合詩句分析。析。因望而懷，寓懷于望。因望而懷，寓懷于望。開頭一句意境雄渾闊大，起勢遙遠(yuǎn)，開頭一句意境雄渾闊大，起勢遙遠(yuǎn)，沒有寫沒有寫“望月望月”，但望的神情隱約可見，但望的神情隱約可見，“天涯天涯”二字接二字接得自然，照應(yīng)到了得自然，照應(yīng)到了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”，而暗示了，而暗示了“懷懷”，詩人懷想遠(yuǎn)，詩人懷想遠(yuǎn)在天涯的在天涯的“情人情人”也和自己一樣，同時在望月。三、四兩也和自己一樣，同時在望月。三、四兩句承接前兩句來說，情人相隔，遠(yuǎn)在天涯，因而生怨，于句承接前兩句來說，情人相隔，遠(yuǎn)在天涯，因而生怨，于是通宵望月而懷相思之苦。五、六句轉(zhuǎn)寫相思的客觀情狀，是通宵望月而懷相思之苦。五、六句轉(zhuǎn)

9、寫相思的客觀情狀，因憐光滿因憐光滿(還是望還是望)而滅燭，因夜深懷人，不能人睡，月下而滅燭，因夜深懷人，不能人睡，月下露水，潤滋披衣露水，潤滋披衣(還是懷人所致還是懷人所致)。七、八句寫月光如此美。七、八句寫月光如此美好，想抓一把贈給遠(yuǎn)在天邊的好，想抓一把贈給遠(yuǎn)在天邊的“情人情人”(望月而想到將光望月而想到將光輝增與對方輝增與對方)；如此良辰美景，卻天涯阻隔，情何以堪；如此良辰美景，卻天涯阻隔，情何以堪?還還是做個好夢吧，或許能在夢中相見是做個好夢吧，或許能在夢中相見(最終還是無比懷念最終還是無比懷念)。全詩句句扣住全詩句句扣住“望月望月”的景色，表達出的景色，表達出“懷遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)”的情感。的情感

10、。本詩的感情基調(diào)是本詩的感情基調(diào)是什么？什么？由題目由題目“望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)”可見是可見是借助月亮懷借助月亮懷念遠(yuǎn)人念遠(yuǎn)人，表達，表達思念思念之情。之情。首聯(lián)：首聯(lián)：“海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時?！蹦饲Ч琶饲Ч琶洌迷谀睦?？句，好在哪里？“生生”字好在哪里？字好在哪里？“海上生明月海上生明月”：意境雄渾闊大，是千古佳句。意境雄渾闊大，是千古佳句?？雌饋砥降瓱o奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點明題中的渾融的氣象。這一句完全

11、是景，點明題中的“望望月月”。謝靈運登池上樓謝靈運登池上樓“池塘生春草，園柳變鳴禽池塘生春草，園柳變鳴禽”鮑照歲暮鮑照歲暮“明月照積雪，北風(fēng)勁且哀明月照積雪，北風(fēng)勁且哀”謝朓謝朓暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈同僚暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈同僚“大江大江流日夜，流日夜，客心悲未央?？托谋囱搿！薄吧睂懗鰧懗雒髟聫暮Ｃ嫒饺缴鸬木跋竺髟聫暮Ｃ嫒饺缴鸬木跋螅挥袆痈挥袆痈懈?。“天涯共此時天涯共此時”：由景入情由景入情，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)”。 “共此時共此時”的是誰？怎樣理解的是誰？怎樣理解“共此時共此時”？“此時此時”，“我我” ” 在翹首望月，思念著遠(yuǎn)方的親在翹首望月，思念著遠(yuǎn)方的親人，而伊人人，而

12、伊人“此時此時”也在翹首望月，思念著也在翹首望月，思念著“我我” ” 吧。吧。通過明月寄托相思。通過明月寄托相思?！疤煅墓泊藭r天涯共此時”有兩層含義：一是有兩層含義：一是詩人與遠(yuǎn)在天詩人與遠(yuǎn)在天涯的伊人共此一輪明月涯的伊人共此一輪明月；二是；二是融融月光灑滿人間，融融月光灑滿人間，天下離人此時都在望月懷遠(yuǎn)天下離人此時都在望月懷遠(yuǎn)。“我我”在思念誰？在思念誰？可以是父母、妻子、親人、朋友等，具有不確定可以是父母、妻子、親人、朋友等，具有不確定性。（使詩歌產(chǎn)生了含蓄、蘊藉的美感。）性。（使詩歌產(chǎn)生了含蓄、蘊藉的美感。）頷聯(lián)：頷聯(lián)：“怨怨”什么？為何什么？為何“怨怨”？“竟夕竟夕”，亦即通宵。這通宵

13、的月色對一，亦即通宵。這通宵的月色對一般人來說，可以說是漠不相關(guān)的，而遠(yuǎn)隔般人來說，可以說是漠不相關(guān)的，而遠(yuǎn)隔天涯的一對情人，天涯的一對情人，因為對月相思而久不能因為對月相思而久不能寐寐，只覺得長夜漫漫只覺得長夜漫漫，故而落出一個，故而落出一個“怨怨”字。字。三四兩句，就以三四兩句，就以“怨怨” ” 字為中心，以字為中心，以“情情人人”與與“相思相思”呼應(yīng)，以呼應(yīng)，以“遙夜遙夜”與與“竟竟夕夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。頸聯(lián)：頸聯(lián)：“我我”因相思而徹夜難眠，就披上衣因相思而徹夜難眠，就披上衣服起身四處尋覓。這時有何感受呢？服起身四處尋覓。這時有何感受呢？“憐憐

14、”有何意味？有何意味？“露滋露滋”有何意味？有何意味？整夜相思不能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼整夜相思不能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那么明嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那么明亮。這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒，亮。這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡?！皯z憐”應(yīng)有應(yīng)有憐愛憐愛之意。之意。夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳。的衣裳。“滋滋”指潤濕，而且含滋生不已的意思。指潤濕，而且含滋生不已的意思?！奥蹲搪蹲?/p>

15、”寫盡了寫盡了“遙夜遙夜”、“竟夕竟夕”的精神。的精神?！皽鐮T憐光滿，披衣覺露滋滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，兩句細(xì)巧地寫出，兩句細(xì)巧地寫出了了深夜對月不眠深夜對月不眠的實情實景。的實情實景。尾聯(lián)：尾聯(lián)：“不堪盈手贈不堪盈手贈”表達作者怎樣的愿望？表達作者怎樣的愿望？月光是如此的柔和恬靜，非?？蓯?。月光是如此的柔和恬靜，非?？蓯?。“我我”生發(fā)生發(fā)出希望捧一掬月色獻給遠(yuǎn)人的愿望。然而皎潔的出希望捧一掬月色獻給遠(yuǎn)人的愿望。然而皎潔的月光月光“照之有余暉，攬之不盈手照之有余暉，攬之不盈手”（陸機擬明（陸機擬明月何皎皎）。月何皎皎）。不能把可愛的月光贈給遠(yuǎn)人，那怎么辦呢？不能把可愛的月光贈給遠(yuǎn)人，那怎么辦

16、呢？ “夢夢”什么？表達了怎樣的情感？什么？表達了怎樣的情感？既然現(xiàn)實中不能與遠(yuǎn)人想見，那就回到臥榻上睡既然現(xiàn)實中不能與遠(yuǎn)人想見，那就回到臥榻上睡覺吧，在夢里也能與遠(yuǎn)人相會啊。覺吧，在夢里也能與遠(yuǎn)人相會啊。表達表達深切的思念深切的思念之情。之情?！驹娢馁p析】【詩文賞析】 這是一首望月懷人的詩。由望這是一首望月懷人的詩。由望月引起相思，竟徹夜不眠，月光是引月引起相思，竟徹夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。詩起相思的原因，又是相思的見證。詩人通過寫主人公的動作表達了主人公人通過寫主人公的動作表達了主人公的內(nèi)心情感。的內(nèi)心情感。 全詩意境雄渾而又幽清，語言形全詩意境雄渾而又幽清，語言形象真切，情與景有機地交融在一起，象真切，情與景有機地交融在一起，溫婉纏綿，回味無窮。溫婉纏綿，回味無窮。