《小學五年級籃球：行進間運球教案水平三》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學五年級籃球：行進間運球教案水平三（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學五年級《籃球：行進間運球》教案（水平三） 　 一、指導思想 根據(jù)《標準》的實施建議中指出：“在注意選擇適當?shù)慕虒W組織形式的同時，必須高度重視教學方法的改革，重視運動技能的教學”結(jié)合小學生生活、心理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，以素質(zhì)教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。 二、設(shè)計意圖 本課在設(shè)計上，堅持從新課程理念出發(fā)，以學生的發(fā)展為本，在課堂中注重運動技能的教學，本節(jié)課在組織隊形上全部通過一個同心圓來完成課的內(nèi)容，改變了常用的四列橫隊，激發(fā)學生練習的興趣。課的開始通過隊列隊形練習，收集學生的

2、注意力，培養(yǎng)集體合作的良好品質(zhì)，準備活動歡快有趣的“球性練習”，為練習原地運球做好了充分的準備，在原地運球教學中，通過“單腳跪地”、“雙腳跪地”、 “換位運球”等多種教學手段，使學生在教師的引導下始終保持高仰的練習情緒，進一步提高學生控球的能力，并為學習行進間運球打下良好的基礎(chǔ)，在行進間運球?qū)W習中老師通過“兩人迎面運球”、“合作運球”、“運球換位”等教學手段，使學生在快樂的練習中去體會“行進間運球”的技術(shù)動作，并在老師在講解示范下及學生多次的練習上，逐步掌握行進間運球的動作。在 “叫號跑” 游戲中，老師通過不同的方法進行叫號，學生也通過不同姿勢的進行起跑，使練習又達到一個高潮，整堂課使學生上下

3、肢得到了一定的發(fā)展，全面激發(fā)、提高學生學習籃球的興趣，也將本課的教學難點有機地落實到每個教學細節(jié)中去。整堂課注重學生的體驗教育，教師始終作為學生的引導者，組織者，幫助者，激勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺，用激勵性的語言正面引導學生“運”出樂趣，“練”出友誼，“練”出創(chuàng)新，使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中學會“行進間運球”。 三、學情分析： 小學五年級班學生，生性好動，喜歡籃球，經(jīng)過三、四年級的籃球基本技術(shù)學習，學生籃球運球的基本較好，對籃球運球有一定的基礎(chǔ)，同時具備了一定的身體素質(zhì)。學生對籃球運動還保持了良好的學習興趣和學習習慣，特別是對有對抗性的練習項目比較感興趣。 三、

4、教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析： 籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展?；@球運動的對抗性，有利于學生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。籃球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。 小學生初接觸籃球運動，主要學習原地和行進間的正確拍球方法，區(qū)分原地運球與行進間運球拍按球部位的不同點，培養(yǎng)抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球的能力。 1．原地拍球 身體姿勢：兩腳前后開立，兩膝

5、微屈，約與肩寬，抬頭平視，肩向前。 手臂動作：五指自然分開，盡量擴大控制球面，但必須手心空出，手指和指跟部位控制球，手臂自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，拍按球的上方。 2．行進間運球 身體姿勢：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。 手臂動作：手臂自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手拍按球的后側(cè)上方，球的落點在身體側(cè)前方，球的反彈高度在腰、胸之間。 運球技術(shù)動作的過程，都是由身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳協(xié)調(diào)配合四個環(huán)節(jié)組成。運球的關(guān)鍵是手對球的控制支配能力，腳步移動的熟練程度以及手、腳、身體三者的緊密配合。 四、教學目標： 1.運動參與目標：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，

6、使學生喜歡籃球，在學習活動中展示自我。 2.運動技能目標：1）通過本課運球的練習，讓學生進一步提高原地運球的水平，并初步體會行進間手按拍運球部，提高控球的能力 . 2）通過叫號跑的練習，讓學生認識彎道跑右手擺臂大的技術(shù)，提高學生快速起動反應能力。 3.身體健康目標：通過本次教學，鍛煉身體，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì). 4.社會適應目標：通過本次教學，培養(yǎng)學生積極進取、與同伴合作交流的意識，以及發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。 教學重點：行進間運球五指自然張開成圓形按拍球的部位，手腳配合協(xié)調(diào) 教學難點：行進間運球時身體稍前傾 五、教學特色 1.整堂課在

7、教學中主要體現(xiàn)學生運球時統(tǒng)一的節(jié)奏和動作，展示出體育運動中一種“形”的美感。 2.教學過程中力求教學思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，讓他們主動參與、主動發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。 3.教學方法中體現(xiàn)身體練習意識，力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識技術(shù)、技能特點。教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際，注重課堂效率。 4.場地、器材運用中體現(xiàn)資源意識，針對學校實際，采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性，同時利用一個“同心圓”合理布局場地，最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。 五年級體育教案《籃球：行進間運球》 教學內(nèi)容 1.籃球：行進間運球

8、 2.游戲：叫號跑 年級 五（2）班 人數(shù) 40人 第7課時課次 2 地點 籃球館 教 學 目 標 1.運動參與目標：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，使學生喜歡籃球，在學習活動中展示自我。 2.運動技能目標：1）通過本課運球的練習，讓學生進一步提高原地運球的水平，并初步體會行進間手按拍運球部位，提高控球的能力 . 2）通過叫號跑的練習，提高學生彎道跑的水平和快速起動。 3.身體健康目標：通過本次教學，鍛煉身體，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì). 4.社會適應目標：通過本次教學，培養(yǎng)學生

9、積極進取、與同伴合作交流的意識，以及發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。 教學 重點 行進間運球按準確拍球的部位，手腳配合協(xié)調(diào) 難點 行進間運球時身體稍前傾 教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織隊形 次數(shù) 時間 秒 教學意圖 課的開始 2分鐘 一、 課堂常規(guī) 1．教師引導課的內(nèi)容 2．組織學生進行隊列隊形練習 3．教師評價 1.原地四面轉(zhuǎn) 2.原地踏步走 3.行進間齊步走 組織隊形： 1 1 1 20 30 30 30 10 1.加強學生團隊意識

10、。 2.提高學生的組織紀律性。 課的導入 3分鐘 二、熟悉球性 1． 組織學生進行球性練習 2． 教師評價 1.雙手持球左右拔球 2. 繞腳（并腳）拔球 3. 繞腳“8”字拔球 4.繞球（小腿） 5.繞球（腰部） 6.“8”字繞球（跨下） 組織隊形： 14 8 6 10 10 6 16 16 16 16 16 16 1.提高學生手對充分做好熱身活動。 2.激發(fā)學生活動的興趣，活躍課堂氣氛.。 教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活

11、動 組織隊形 次數(shù) 時間 秒 教學意圖 課 的 展 開 25分鐘 三、籃球：運球 1.原地運球（復習） 2.行進間運球 （新授） 要求： 隊形整齊、節(jié)奏統(tǒng)一 1.組織學生進行原地運球 2組織學生各種姿勢運球 3.組織換位運球 4.組織學生進行行進間運球 5.評價學生 1.原地運球 2.下蹲原地運球 3.雙膝跪地原地運球 4.坐著原地運球 5.換位運球 A.兩人一組換位運球（圖2） B.繞圈換位運球（圖3 6．行進間運球 A兩一組迎面行進間運球（圖2）

12、 B繞圈行進間運球換位 （圖3） C繞圈跑動運球（聽音樂練習） D叫號運球 組織隊形： 圖2 圖3 2 1 1 1 6 8 8 8 3 3 85 24 18 25 120 160 245 150 240 190 1．通過原地運球的練習提高學生的控球能力。 2．通過行進間運球的練習體會拍球的部位，進一步提高跑動中運球的能力 3．提高學生手臂力量及培養(yǎng)學生相互合作良好品質(zhì)。 四、游戲：叫號跑 要求： 遵守規(guī)則 加強合作 1．講解示范

13、游戲的方法。 2．組織學生進行叫號跑練習 3．評價 1．聽教師講解示范 2.雙膝跪地運球聽信號抱球跑 3.坐著原地運球聽信號抱球跑 組織隊形：圖1 5 7 30 100 160 10 1．培養(yǎng)學生拼搏、進取的精神。 2．發(fā)展學生彎跑及快速起動。 課的結(jié)束 5 分鐘 五、放松練習： “球操” 1．組織學生進行“球操” 2．小結(jié)本課情況 3.師生再見、收拾器材 1．在教師的示范下聽音樂跟隨練習 2.說

14、出本節(jié)課的練習內(nèi)容 組織隊形： 1 180 120 身心恢復 心情愉快 場 地 器 材 1. 籃球41只 2. 籃球場一個 3.錄音機一只 運動 負荷 運動心率曲線圖（預計）： 150- 140- 130- 120- 110- 100- 90- 80– 0 5 10 15 20 25 30 35