《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一大題 現(xiàn)代文閱讀 第4～6題（2）文學(xué)類(lèi)文本閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一大題 現(xiàn)代文閱讀 第4～6題（2）文學(xué)類(lèi)文本閱讀課件（83頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一大題現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀散文閱讀散文閱讀( (二二) )第第4 46 6題文學(xué)類(lèi)文本閱讀題文學(xué)類(lèi)文本閱讀1 1高 考 大 回 放高 考 大 回 放2 2考 點(diǎn) 大 篩 查考 點(diǎn) 大 篩 查高考大回放高考大回放 此刻，就在我眼此刻，就在我眼簾底簾底下下坐坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑黯黑的的白白布布，兩個(gè)，兩個(gè)褪褪色的色的藍(lán)布藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋膝蓋，半，半蹲蹲半半坐坐的，在的，在溪沿溪沿的的短墻短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東東西：一個(gè)是西：一個(gè)是白木棒白木棒，一個(gè)，一個(gè)籃籃子，那兩個(gè)

2、子，那兩個(gè)在樹(shù)在樹(shù)蔭底蔭底下我看不清下我看不清楚楚。無(wú)。無(wú)疑疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過(guò)一刻，抽完一地他們已經(jīng)走了許多路，再過(guò)一刻，抽完一筒筒旱煙旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花以后，是還要走許多路的。蘭花煙煙的的香香味味頻頻頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺(jué)上隨著微風(fēng)，襲到我官覺(jué)上來(lái)，模糊中還有幾段山西來(lái)，模糊中還有幾段山西梆梆子的子的聲聲調(diào)，雖然他們調(diào)，雖然他們坐坐的地方是在我的地方是在我廊廊子的鐵子的鐵紗紗窗窗以外。以外。 永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是是窗窗子以外，不是鐵子以外，不是鐵紗窗紗窗就是就是玻璃窗玻璃窗，總而言之，總而言之，窗窗子以外子以外！ 所有的活動(dòng)的所有的活動(dòng)的顏顏色、色、聲聲音、生的音、生的滋滋味

3、，全在那里的，味，全在那里的，你你并不是不能看到，只并不是不能看到，只不過(guò)是永不過(guò)是永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在地在你窗你窗子以外子以外罷罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏伏的的山山巒巒，昨昨天由天由窗窗子外映進(jìn)子外映進(jìn)你你的眼的眼簾簾，那是多少生，那是多少生命命日日夜夜在活動(dòng)著的所在；每在活動(dòng)著的所在；每一根青的什么一根青的什么麥?zhǔn)螓準(zhǔn)颍加腥肆鬟^(guò)，都有人流過(guò)汗汗；每一；每一粒粒黃的什么黃的什么米粟米粟，都有人，都有人吃吃去；其去；其間還有的是間還有的是周折周折，是熱，是熱鬧鬧，是，是緊緊張張！可是可是你你則并不一定能看見(jiàn)，因?yàn)槟撬袆t并不一定能看見(jiàn)，因?yàn)槟撬械牡闹?/p>

4、折周折，熱，熱鬧鬧，緊緊張，全都在張，全都在你窗你窗子以外展演著。子以外展演著。 在家里在家里罷罷，你坐你坐在書(shū)在書(shū)房房里，里，窗窗子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)馬馬纓纓，幾，幾棵丁香棵丁香；榆葉梅橫榆葉梅橫出出瘋杈瘋杈的一大的一大枝枝；海；海棠棠因?yàn)槿狈σ驗(yàn)槿狈﹃?yáng)陽(yáng)光，光，每年只開(kāi)個(gè)兩三每年只開(kāi)個(gè)兩三朵朵葉葉子上滿(mǎn)是子上滿(mǎn)是蟲(chóng)蟻吃蟲(chóng)蟻吃的創(chuàng)的創(chuàng)痕痕，還卷著一點(diǎn)，還卷著一點(diǎn)焦焦黃黃的的邊邊；廊廊子子幽幽秀地開(kāi)著秀地開(kāi)著扇扇子式，子式，六邊六邊形的格子形的格子窗窗，透過(guò)外，透過(guò)外院院的日的日光，外光，外院院的雜音。什么的雜音。什么送煤送煤的來(lái)了，的來(lái)了，偶偶然然你你

5、看到一個(gè)兩個(gè)被看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭煤炭染成染成黔黑黔黑的的臉臉；什么；什么米送米送到了，一個(gè)人到了，一個(gè)人掮掮著一大口著一大口袋袋在背上，在背上，慢慢慢踱慢踱過(guò)過(guò)屏屏門(mén)；還有自來(lái)水、電門(mén)；還有自來(lái)水、電燈燈、電話(huà)公司來(lái)收、電話(huà)公司來(lái)收賬賬的，胸口的，胸口斜掛斜掛著著皮皮口口袋袋，手里推著一輛自行車(chē)；更有時(shí)，手里推著一輛自行車(chē)；更有時(shí)廚廚子來(lái)個(gè)子來(lái)個(gè)朋朋友了，滿(mǎn)友了，滿(mǎn)臉臉的的笑笑容，容，“好好呀呀，好，好呀呀，”地走進(jìn)門(mén)地走進(jìn)門(mén)房房；什么；什么趙媽趙媽的的丈丈夫來(lái)拿夫來(lái)拿錢(qián)錢(qián)了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來(lái)了了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來(lái)了你你就聽(tīng)到兩個(gè)人就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧噥唧唧噥噥噥爭(zhēng)爭(zhēng)吵

6、吵的的聲浪聲浪。那里不是沒(méi)有。那里不是沒(méi)有顏顏色、色、聲聲音、生的一切活動(dòng)，只是音、生的一切活動(dòng)，只是他們和他們和你你總總隔隔個(gè)個(gè)窗窗子，子，扇扇子式的，子式的，六邊六邊形的，形的，紗紗的，的，玻璃玻璃的的！ 你你氣氣悶悶了，把筆一了，把筆一擱擱說(shuō)，這說(shuō)，這叫叫做什么生活做什么生活！檢點(diǎn)行檢點(diǎn)行裝裝說(shuō)，走了，走了，這說(shuō)，走了，走了，這沉沉悶悶沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的旅旅行既可以行既可以看看山水古看看山水古剎剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天的人情風(fēng)俗。走了，走了

7、，天氣還不氣還不算太壞算太壞，就是走他一個(gè)月，就是走他一個(gè)月六六禮禮拜拜也是值得的。也是值得的。 沒(méi)想到不管沒(méi)想到不管你你走到那里，走到那里，你你永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)免不了免不了坐坐在在窗窗子以?xún)?nèi)的。不錯(cuò)，子以?xún)?nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)許多時(shí)髦髦的學(xué)者常常的學(xué)者常常驕傲驕傲地帶上地帶上“考考察察”的神氣，的神氣，架架上科學(xué)的眼上科學(xué)的眼鏡鏡，偶偶然走到哪里一個(gè)然走到哪里一個(gè)陌陌生的地方生的地方瞭瞭望望，但那無(wú)形中的，但那無(wú)形中的窗窗子是子是仍仍然存在的。不信，然存在的。不信，你你檢查他們的行檢查他們的行李李，有，有誰(shuí)誰(shuí)不帶著不帶著罐罐頭食品，頭食品，帆帆布床布床，以及別的證明，以及別的證明你你還在還在你窗你窗子以

8、內(nèi)的種種子以?xún)?nèi)的種種零零星用品，星用品，你你再摸再摸一摸他們的一摸他們的皮皮包，那里包，那里短短不了有些不了有些鈔票鈔票；一到一個(gè)地方，；一到一個(gè)地方，你你有的有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管是一個(gè)提梁的小小世界。不管你你的的窗窗子朝向哪里子朝向哪里望望，所看到的多，所看到的多半則半則仍仍是在是在你窗你窗子以外，子以外，隔隔層層玻璃玻璃，或是鐵，或是鐵紗！紗！隱隱約約隱隱約約你你看到看到一些一些顏顏色，聽(tīng)到一些色，聽(tīng)到一些聲聲音，如果音，如果你你私下滿(mǎn)足了，那也沒(méi)有什么，私下滿(mǎn)足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知了，認(rèn)識(shí)了若干事

9、物人情，天知道那是道那是罪罪過(guò)過(guò)！ (有刪改有刪改) 1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分分) () A第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。 B既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和

10、風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)?？痰恼J(rèn)識(shí)。 C本文寫(xiě)本文寫(xiě)“時(shí)髦的學(xué)者時(shí)髦的學(xué)者”架上架上“科學(xué)的眼鏡科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方，到陌生的地方“瞭望瞭望”，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察考察”不過(guò)是浮光掠不過(guò)是浮光掠影罷了。影罷了。 D開(kāi)頭的開(kāi)頭的“話(huà)從哪里說(shuō)起話(huà)從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的。后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的。B 解析解析 “那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲

11、得深刻的認(rèn)識(shí)刻的認(rèn)識(shí)”理解不當(dāng)，應(yīng)為，理解不當(dāng)，應(yīng)為，“那么，只有通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古那么，只有通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，才能獲得深刻的認(rèn)識(shí)。跡和風(fēng)土人情，才能獲得深刻的認(rèn)識(shí)。” 2結(jié)合全文，說(shuō)明文中結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子窗子”的含意。的含意。(5分分) 答：答：示例：示例：指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景。指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景。指指“無(wú)形的窗子無(wú)形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。 解析解析 5分，答出一個(gè)要點(diǎn)給分，答出一個(gè)要點(diǎn)給2分，答出兩

12、個(gè)要點(diǎn)給分，答出兩個(gè)要點(diǎn)給5分。分。 3作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”兩個(gè)不同的人稱(chēng)，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？?jī)蓚€(gè)不同的人稱(chēng)，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分分) 答：答：示例：示例：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)“我我”為為“你你”，“你你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度。著作者冷靜審視的態(tài)度。使用使用“你你”的同時(shí)，又使用的同時(shí)，又使用“我我”，蘊(yùn)含著作者，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。的自嘲與反思。 解析解析 6分，答出一個(gè)要點(diǎn)給分，答出一個(gè)要點(diǎn)給3分。分。 我們租的我們租的店店面實(shí)在面實(shí)在太太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間小了，

13、十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾拉塊布簾子，前半子，前半截截做生意，后半做生意，后半截睡截睡覺(jué)、做覺(jué)、做飯飯。但這樣的。但這樣的房房間一間一燒燒起起爐爐子來(lái)便會(huì)子來(lái)便會(huì)特別特別暖暖和。很多個(gè)那樣的日子，和。很多個(gè)那樣的日子，狂狂風(fēng)風(fēng)呼嘯呼嘯，昏昏天天暗暗地，小地，小碎石碎石子子和和冰雹砸冰雹砸在在玻璃窗玻璃窗上，上，“啪啪啪啪啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了但我們的但我們的房房子里卻溫子里卻溫暖暖和平，和平，鍋鍋里里燉燉的風(fēng)干的風(fēng)干羊肉溢羊肉溢出的出的香香氣一氣一波波一一波波地地滾滾動(dòng)，動(dòng)，墻皮似墻皮似乎都給乎都給香香的的酥掉酥掉了。了。 我們還養(yǎng)了金我們還養(yǎng)了金魚(yú)魚(yú)，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，

14、我們就，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)請(qǐng)他他們看金們看金魚(yú)魚(yú)，這樣的精，這樣的精靈靈實(shí)在是這偏實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤地帶的最不可思議的尤物物清清潔潔的水和清的水和清潔潔的美的美艷艷在清在清潔潔的的玻璃缸玻璃缸里里曼妙曼妙地地晃晃動(dòng)，透明動(dòng)，透明的的尾翼尾翼和和雙鰭緩緩暈雙鰭緩緩暈染在水中，張開(kāi)、收染在水中，張開(kāi)、收攏攏，攜攜著音樂(lè)一般著音樂(lè)一般 這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢(qián)錢(qián)，口氣往往會(huì)，口氣往往會(huì)軟軟下來(lái)許多。下來(lái)許多。 當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)啬心腥藗兒苌龠M(jìn)人們很少進(jìn)屋屋，最固，最固執(zhí)執(zhí)的是一些老頭兒，的是一些老頭兒，偶偶爾來(lái)一次，取爾來(lái)一次，取了

15、衣服卻了衣服卻死死活不活不愿愿試試穿穿，即使，即使穿穿了也了也死死活不肯照活不肯照鏡鏡子，子，你你開(kāi)開(kāi)玩笑玩笑地地拽拽著他們往著他們往鏡鏡子子跟跟前前拖拖，讓他親眼看一看這身衣服多，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮漂亮，可，可越越這樣他這樣他越害羞越害羞，雙雙手手死死捂死死捂著著臉臉，快要，快要哭哭出來(lái)出來(lái)似似的。的。 女人們就熱女人們就熱鬧鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅瞅一一瞅瞅，看，看我們有沒(méi)有進(jìn)新的我們有沒(méi)有進(jìn)新的布布料，如果有了中意的一料，如果有了中意的一塊布?jí)K布，未來(lái)三個(gè)月就，未來(lái)三個(gè)月就一一邊努邊努力力攢錢(qián)攢錢(qián)，一，一邊邊再三提醒我們，一定要給

16、再三提醒我們，一定要給她她留一留一塊塊夠做一條夠做一條裙裙子的。子的。 庫(kù)庫(kù)爾馬家的兒爾馬家的兒媳婦媳婦也來(lái)做也來(lái)做裙裙子了，子了，她她的婆婆的婆婆拎拎只編織只編織袋跟袋跟在后面，在后面，量完量完尺寸尺寸我們讓我們讓她她先先付付訂金，這個(gè)訂金，這個(gè)漂亮漂亮女人二話(huà)不說(shuō)，從婆婆女人二話(huà)不說(shuō)，從婆婆拎拎著的著的袋袋子里抓出三只子里抓出三只雞雞來(lái)來(lái)“三只三只雞嘛雞嘛，換條，換條裙裙子，夠不夠？子，夠不夠？” 她她訂的是我們最新進(jìn)的訂的是我們最新進(jìn)的晃晃著金色著金色碎碎點(diǎn)的點(diǎn)的布布料，這料，這塊布?jí)K布料一料一掛掛出來(lái)，村子里幾出來(lái)，村子里幾乎所有的年輕乎所有的年輕媳婦媳婦都都跑跑來(lái)做了一條來(lái)做了一條裙

17、裙子。子。 她她說(shuō)：說(shuō)：“不要讓公公知道不要讓公公知道啊??？公公？公公嘛嘛，小氣，小氣嘛嘛。給他知道了。給他知道了嘛嘛，要當(dāng)當(dāng)，要當(dāng)當(dāng)(嘮叨嘮叨、責(zé)責(zé)怪怪)嘛！嘛！” “婆婆知道就沒(méi)事了？婆婆知道就沒(méi)事了？” “婆婆婆婆嘛嘛，好得很，好得很嘛！嘛！”她她說(shuō)著說(shuō)著拽拽過(guò)過(guò)旁邊旁邊那那矮矮小的老小的老婦婦人，人，“叭叭”地親一口：地親一口：“裙裙子做好了子做好了嘛嘛，我們兩個(gè)，我們兩個(gè)嘛嘛，你你一天我一天，一天我一天，輪輪流換著流換著穿嘛！穿嘛！” 她她的婆婆輕輕的婆婆輕輕嘟囔嘟囔一句什么，一句什么，露露出長(zhǎng)輩才有的出長(zhǎng)輩才有的笑笑容。容。 但是我們要但是我們要雞雞干什么？但是我們還是要了。干什么

18、？但是我們還是要了。 還有的人自己還有的人自己送布送布來(lái)做，衣服做好后卻來(lái)做，衣服做好后卻湊湊不夠不夠錢(qián)錢(qián)來(lái)取，只好來(lái)取，只好掛掛在我家在我家店店里，里，一有空就來(lái)看一看，試一有空就來(lái)看一看，試穿穿一下，再一下，再?lài)@嘆著氣著氣脫脫下來(lái)下來(lái)掛掛回原處?；卦帯?有個(gè)小有個(gè)小姑娘姑娘的一件小花的一件小花襯襯衣也在我們這兒衣也在我們這兒掛掛著，加工費(fèi)也就八元著，加工費(fèi)也就八元錢(qián)錢(qián)，可，可她媽她媽媽媽始終始終湊湊不出來(lái)，小不出來(lái)，小姑娘姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家每天放學(xué)路過(guò)我家店店，都會(huì)進(jìn)來(lái)對(duì)著新衣服摸了又，都會(huì)進(jìn)來(lái)對(duì)著新衣服摸了又摸，不厭其摸，不厭其煩煩地給同地給同伴介紹伴介紹：“這就是我的這就是我的！”

19、穿襯穿襯衣的衣的季季節(jié)都快要過(guò)去了，節(jié)都快要過(guò)去了，可它還在我們可它還在我們店店里里掛掛著著！最后，我們先受不了了。有一天，這最后，我們先受不了了。有一天，這孩孩子再來(lái)看子再來(lái)看望望她她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她她拿走，小拿走，小姑娘驚姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知喜得不敢相信。在那兒不知所所措措地站了好一會(huì)兒，才地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪慢吞吞挪出出房房子，然后轉(zhuǎn)身子，然后轉(zhuǎn)身飛飛快快跑掉跑掉。 裁縫裁縫的活不的活不算算勞勞累累，就是，就是太麻煩太麻煩，量體、排料、，量體、排料、剪裁剪裁、鎖邊鎖邊、配、配零零件、件、燙粘燙粘合合襯襯、合、合縫縫做成后，還得開(kāi)做成后，還

20、得開(kāi)扣扣眼、眼、釘扣釘扣子、子、縫墊肩縫墊肩、鎖褲邊鎖褲邊。淺淺色衣服色衣服還得還得洗洗一一洗洗，縫紉縫紉機(jī)經(jīng)常加機(jī)經(jīng)常加油油，難免會(huì)，難免會(huì)臟臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗熨斗那么那么干干凈凈，一不小心，一不小心，黑黑黑黑的的煤灰煤灰就從氣孔就從氣孔漾漾出來(lái)，出來(lái)，沾沾得到處都是。得到處都是。 是是呀呀，從我們當(dāng)，從我們當(dāng)裁縫裁縫的第一天起，就發(fā)的第一天起，就發(fā)誓誓一旦有別的出路，一旦有別的出路，死死也不會(huì)再干這也不會(huì)再干這個(gè)了。但個(gè)了。但假假如有一天不做如有一天不做裁縫裁縫，我們還是得想辦法，我們還是得想辦法賺錢(qián)賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦辛苦的生活。的生活。可

21、能干什么都一樣的可能干什么都一樣的吧吧？ 是這樣的，是這樣的，帕孜帕孜依依拉拉來(lái)做來(lái)做襯襯衣，我們給衣，我們給她弄她弄得得漂漂亮亮漂漂亮亮的，的，她穿她穿上以后高興上以后高興得在得在鏡鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖袖子那里有一點(diǎn)不平，就子那里有一點(diǎn)不平，就殷殷勤勤地地勸她脫勸她脫下來(lái)，下來(lái)，燒燒好烙鐵，好烙鐵，“滋滋”地一家地一家伙伙下去下去燙燙糊一大片糊一大片 怎么辦怎么辦呢呢？我們商量了半天，把糊的地方？我們商量了半天，把糊的地方裁掉裁掉，用同樣的，用同樣的布布接了一接了一截截子，將子，將袖袖口做大，口做大，呈呈小小喇叭喇叭的樣式的樣式敞敞開(kāi)，還開(kāi)

22、，還釘釘上了上了漂亮漂亮的的扣扣子，最后又給它取了個(gè)子，最后又給它取了個(gè)名字：名字：“馬馬蹄袖蹄袖”。 但是后來(lái)但是后來(lái)幾乎全村的年輕女人都把幾乎全村的年輕女人都把襯襯衣衣袖袖子子裁掉裁掉一一截截，跑跑來(lái)要求我們給來(lái)要求我們給她她們加工們加工“馬馬蹄袖蹄袖”。 干干裁縫裁縫真的很真的很辛苦辛苦，但那么多事情，一針一，但那么多事情，一針一線線的，不是說(shuō)的，不是說(shuō)拆拆就能就能拆拆得得掉掉。當(dāng)。當(dāng)我再一次把一我再一次把一股線股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎剎那想通很多事情。那想通很多事情。 (有刪改有刪改) 4下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

23、是下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分分) () A作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。 B養(yǎng)金魚(yú)可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，養(yǎng)金魚(yú)可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。 C作者善于借小故事來(lái)表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)作者善于借小故事來(lái)表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人愛(ài)

24、美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。人愛(ài)美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。 D本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一針一線辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。針一線辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。 解析解析 “讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較”分析不當(dāng)。分析不當(dāng)。B 5結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。(5分分) 答：答：示例：示例：做裁縫是辛苦的。做裁縫是辛苦的。無(wú)論做什么職業(yè)都是辛苦的。無(wú)論做什

25、么職業(yè)都是辛苦的。人活著為人活著為了生活而奔波都是辛苦的。了生活而奔波都是辛苦的。 解析解析 本題考查正確理解句子含意的能力，應(yīng)先確定句子的位置，看有無(wú)本題考查正確理解句子含意的能力，應(yīng)先確定句子的位置，看有無(wú)修辭手法的運(yùn)用，圈出關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境作答。修辭手法的運(yùn)用，圈出關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境作答。5分，答出一個(gè)要點(diǎn)給分，答出一個(gè)要點(diǎn)給2分，分，答出兩個(gè)要點(diǎn)給答出兩個(gè)要點(diǎn)給4分，答出三個(gè)要點(diǎn)給分，答出三個(gè)要點(diǎn)給5分。如有其他答案，只要言之有理，分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。也可酌情給分。 6本文的語(yǔ)言充滿(mǎn)生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。本文的語(yǔ)言充滿(mǎn)生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析

26、。(6分分) 答：答：語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然，如語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然，如“三只雞嘛，換條裙子，夠不三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？夠？”人物對(duì)話(huà)有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)，如人物對(duì)話(huà)有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)，如“公公嘛，小氣嘛，給他知道公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)嘛了嘛，要當(dāng)當(dāng)嘛”。整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作，如整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作，如“裁縫的活不算勞累，就是太麻煩裁縫的活不算勞累，就是太麻煩”等等。等等。 解析解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力，可以從用詞、句式、描寫(xiě)場(chǎng)面本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力，可以從用詞、句式、描寫(xiě)場(chǎng)面等方面思考。等方

27、面思考。 自從實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)，課標(biāo)卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀一直是小說(shuō)閱讀。隨著高考改自從實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)，課標(biāo)卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀一直是小說(shuō)閱讀。隨著高考改革的不斷深入，革的不斷深入，2017年高考，課標(biāo)卷年高考，課標(biāo)卷、分別命制了一篇散文閱讀題，打分別命制了一篇散文閱讀題，打破了小說(shuō)閱讀一統(tǒng)天下的現(xiàn)狀。這表明，未來(lái)高考，文學(xué)類(lèi)文本閱讀在備考破了小說(shuō)閱讀一統(tǒng)天下的現(xiàn)狀。這表明，未來(lái)高考，文學(xué)類(lèi)文本閱讀在備考中也要全面復(fù)習(xí)，不能一成不變地只復(fù)習(xí)小說(shuō)，把散文打入冷宮。中也要全面復(fù)習(xí)，不能一成不變地只復(fù)習(xí)小說(shuō)，把散文打入冷宮。散文閱讀散文閱讀選文題材選文題材 內(nèi)容有積極意義，文學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范內(nèi)容有積極意義，文學(xué)

28、性強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范 選文特點(diǎn)選文特點(diǎn) 作品文學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范，名家作品為主作品文學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范，名家作品為主 選文字?jǐn)?shù)選文字?jǐn)?shù) 12001000字字題型變化題型變化 采分點(diǎn)與實(shí)用類(lèi)文本閱讀一般不重復(fù)采分點(diǎn)與實(shí)用類(lèi)文本閱讀一般不重復(fù) 試題難度試題難度 全國(guó)全國(guó)卷難度中高，全國(guó)卷難度中高，全國(guó)卷難度中，全國(guó)卷難度中，全國(guó)卷難度中低。卷難度中低。 擬題數(shù)量擬題數(shù)量 每文命題每文命題3道道試題分值試題分值 每篇文本賦每篇文本賦14分。分。 試題類(lèi)型試題類(lèi)型 客觀性單選題客觀性單選題1道，賦道，賦3分；主觀題兩道，賦分；主觀題兩道，賦11分。分?？键c(diǎn)大篩查考點(diǎn)大篩查 我之所以選擇黃我之所以選擇黃昏昏入古入

29、古寺徜徉寺徜徉，是有一些想法的。我曾隨著，是有一些想法的。我曾隨著熙攘熙攘游人，多游人，多次在明次在明晰晰清清朗朗的上的上午午進(jìn)出那些金進(jìn)出那些金碧輝煌碧輝煌的的寺院寺院，從，從雕雕梁梁畫(huà)棟畫(huà)棟、翹翹角角飛檐飛檐的的油油彩，都可以一下子認(rèn)出彩，都可以一下子認(rèn)出香香火火旺旺盛盛香香客密集的盛況。尤其是那海客密集的盛況。尤其是那海碗碗口一般粗大口一般粗大的的香炷香炷，總是讓?zhuān)偸亲屗略核略航K年終年彌漫彌漫在在煙煙火中，火中，佛佛們承受得了如此的們承受得了如此的熏炙熏炙么。這種么。這種味道總是味道總是勾勾起人的特定想象，想到起人的特定想象，想到佛佛，想到往生，想到西方的極樂(lè)世界?？?，想到往生，想到西

30、方的極樂(lè)世界。可是，來(lái)的人多了，也不免使是，來(lái)的人多了，也不免使佛佛門(mén)門(mén)凈凈地留下地留下?lián)]揮之之弗弗去的世俗，無(wú)清去的世俗，無(wú)清凈凈可言，更可言，更無(wú)從作離無(wú)從作離奇奇的聯(lián)想。的聯(lián)想。 黃黃昏昏對(duì)我來(lái)說(shuō)是最輕對(duì)我來(lái)說(shuō)是最輕松松的時(shí)刻，用不了多久，的時(shí)刻，用不了多久，暮暮色來(lái)臨，色來(lái)臨，夜夜色來(lái)臨，一切色來(lái)臨，一切就盡在就盡在迷蒙迷蒙之中了，可以有之中了，可以有白白日不曾有過(guò)的身心日不曾有過(guò)的身心舒舒展。黃展。黃昏昏前的勞作，總是前的勞作，總是使人精神使人精神緊緊張以至張以至倦怠倦怠，迎迎受不斷受不斷撲撲來(lái)的世務(wù)。只有黃來(lái)的世務(wù)。只有黃昏昏到來(lái)之際，勞作到來(lái)之際，勞作宣宣告結(jié)束，告結(jié)束，像像落日

31、一樣落日一樣卸卸去重負(fù)，安然地去重負(fù)，安然地緩緩沉緩緩沉落。我相信很多人在這時(shí)，會(huì)落。我相信很多人在這時(shí)，會(huì)感到如期而至的安感到如期而至的安寧寧，這是安息的前，這是安息的前奏奏。不過(guò)，當(dāng)這個(gè)。不過(guò)，當(dāng)這個(gè)晚秋晚秋一日又一日加深一日又一日加深濃濃度時(shí)，在度時(shí)，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)離秀色離秀色南南方的這方的這塊塊土地上，黃土地上，黃昏昏時(shí)帶給我的還有一絲時(shí)帶給我的還有一絲淡淡淡淡的的惋惋惜惜。我看到不少黃。我看到不少黃葉葉已經(jīng)已經(jīng)悄悄然地然地飄飄落在地，古落在地，古寺寺里里枝繁葉茂枝繁葉茂的幾的幾株株大樹(shù)，開(kāi)大樹(shù)，開(kāi)始了刪簡(jiǎn)的始了刪簡(jiǎn)的旅旅程。程。 這時(shí)節(jié)，古這時(shí)節(jié)，古寺寺和人一樣顯出了本真和從容。和人一樣顯出

32、了本真和從容。 曾有人對(duì)我說(shuō)，討曾有人對(duì)我說(shuō)，討嫌寺院嫌寺院的格局，不論的格局，不論東南東南西西北北，不分大，不分大寺寺小小寺寺，格局大，格局大抵抵是千篇一律的。重視中是千篇一律的。重視中軸線軸線、對(duì)稱(chēng)、比例、規(guī)、對(duì)稱(chēng)、比例、規(guī)矩矩。即使是當(dāng)今空間造型藝。即使是當(dāng)今空間造型藝術(shù)走向術(shù)走向跌宕跌宕變化、變化、奇詭奇詭不不測(cè)測(cè)的創(chuàng)造，古的創(chuàng)造，古寺翻寺翻新或重起新或重起樓樓臺(tái)，臺(tái)，寧愿割寧愿割舍富于聯(lián)舍富于聯(lián)想萬(wàn)想萬(wàn)端端的詩(shī)情的詩(shī)情畫(huà)畫(huà)意，意，鎩鎩去去鮮鮮活想象不可活想象不可端倪端倪的的翅羽翅羽，也要保持那種千年一，也要保持那種千年一貫貫制的平衡和中正。宗教制的平衡和中正。宗教殿殿堂就是宗教堂就是

33、宗教殿殿堂，這么堂，這么悠悠久的歷史和文化久的歷史和文化沉淀沉淀，代，代代承傳它的凝重和厚實(shí)，代承傳它的凝重和厚實(shí)，越越是往后，人們是往后，人們仰仰之之彌彌高的心理高的心理越越是積重難是積重難返返，更，更不敢別出心不敢別出心裁裁去隨意改動(dòng)。以不變而應(yīng)世間萬(wàn)變，能使一代又一代的信去隨意改動(dòng)。以不變而應(yīng)世間萬(wàn)變，能使一代又一代的信徒徒初初衷衷不改，也真不改，也真算算得上大得上大智慧智慧了。我面前這了。我面前這座座古古寺寺，這么小的格局，當(dāng)然舍，這么小的格局，當(dāng)然舍棄棄了諸如地藏了諸如地藏殿殿、大、大悲殿悲殿、普普賢賢殿殿這些非在中這些非在中軸線軸線上的建筑，上的建筑，油油彩彩煥煥然的也只然的也只有

34、大雄寶有大雄寶殿殿，其余都在剝落古舊中，可是這些古舊處，在，其余都在剝落古舊中，可是這些古舊處，在夕陽(yáng)夕陽(yáng)余余暉暉的投的投射射下，下，罄露罄露著古著古樸樸深深沉沉的意味。的意味。 1下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分分) () A第第自然段將北方某古寺和那些煌煌大寺相對(duì)比，意在突出它的不清凈，自然段將北方某古寺和那些煌煌大寺相對(duì)比，意在突出它的不清凈，流露出作者對(duì)它的惋惜。流露出作者對(duì)它的惋惜。 B寺廟格局千百年來(lái)重視平衡和中正，既表現(xiàn)出宗教的獨(dú)特文化，也與它寺廟格局千百年來(lái)重視平衡和中正，既表現(xiàn)出宗教的獨(dú)特文化，

35、也與它凝重和厚實(shí)的傳統(tǒng)息息相關(guān)。凝重和厚實(shí)的傳統(tǒng)息息相關(guān)。 C“高聳的塔頂端還沐浴在這如同嫣紅的葡萄酒醉意里高聳的塔頂端還沐浴在這如同嫣紅的葡萄酒醉意里”，作者運(yùn)用比擬、，作者運(yùn)用比擬、比喻的手法，展現(xiàn)了黃昏古寺的畫(huà)意美。比喻的手法，展現(xiàn)了黃昏古寺的畫(huà)意美。 D本文綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論等方式，不僅寫(xiě)出了作者對(duì)黃昏古寺的本文綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論等方式，不僅寫(xiě)出了作者對(duì)黃昏古寺的所見(jiàn)、所思、所感，也引發(fā)了讀者的深思。所見(jiàn)、所思、所感，也引發(fā)了讀者的深思。 解析解析 “意在突出它的不清凈，流露出作者對(duì)它的惋惜意在突出它的不清凈，流露出作者對(duì)它的惋惜”分析不當(dāng)。分析不當(dāng)。A 2“這時(shí)節(jié)，古寺和

36、人一樣顯出了本真和從容這時(shí)節(jié)，古寺和人一樣顯出了本真和從容”一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意，以及你對(duì)這句話(huà)的理解。談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意，以及你對(duì)這句話(huà)的理解。(5分分) 答：答：示例：用意：總括上文內(nèi)容，突出這句話(huà)在文中的重要性。理解：黃昏示例：用意：總括上文內(nèi)容，突出這句話(huà)在文中的重要性。理解：黃昏時(shí)分，人跡蕭然，弗去了世俗，回歸了清凈，呈現(xiàn)出古寺蒼老樸實(shí)的本色；時(shí)分，人跡蕭然，弗去了世俗，回歸了清凈，呈現(xiàn)出古寺蒼老樸實(shí)的本色；而人在黃昏時(shí)候，卸去了重負(fù)，身心得以舒展，心境獲得安寧，呈現(xiàn)出自然、而人在黃昏時(shí)候，卸去了重負(fù)，身心得以舒展，心境獲得安寧，呈現(xiàn)

37、出自然、自在的本我。兩者之間有著某些內(nèi)在的共性。自在的本我。兩者之間有著某些內(nèi)在的共性。 解析解析 5分，用意分，用意2分，理解分，理解3分。意思對(duì)即可。分。意思對(duì)即可。 3對(duì)于裝扮和粉飾寺廟，作者對(duì)此持什么看法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。對(duì)于裝扮和粉飾寺廟，作者對(duì)此持什么看法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分分) 答：答：示例：作者對(duì)于裝扮和粉飾寺廟持否定態(tài)度。示例：作者對(duì)于裝扮和粉飾寺廟持否定態(tài)度。寺廟的剝蝕與殘損更能寺廟的剝蝕與殘損更能顯示出歷史的滄桑感和厚重感，更能傳喚出生命代謝的過(guò)程。顯示出歷史的滄桑感和厚重感，更能傳喚出生命代謝的過(guò)程。世人粉飾寺世人粉飾寺廟，把原先帶有靈氣的寺院轉(zhuǎn)換成了媚俗。

38、廟，把原先帶有靈氣的寺院轉(zhuǎn)換成了媚俗。寺廟殿堂也是藝術(shù)殿堂，補(bǔ)救寺廟殿堂也是藝術(shù)殿堂，補(bǔ)救不當(dāng)，藝術(shù)性會(huì)日漸消散。不當(dāng)，藝術(shù)性會(huì)日漸消散。 解析解析 6分，態(tài)度分，態(tài)度1分，分析分，分析5分，分析答出一點(diǎn)給分，分析答出一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答分，答對(duì)對(duì)3點(diǎn)給點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。分。意思對(duì)即可。 烏云烏云里里嘩嘩灑嘩嘩灑下一下一陣陣大大雨雨，雨雨勢(shì)極大，大到數(shù)公里之外就聽(tīng)見(jiàn)勢(shì)極大，大到數(shù)公里之外就聽(tīng)見(jiàn)噼啪噼啪之之聲聲，撒撒豆豆成成兵兵一樣。我站在田里被這一樣。我站在田里被這陣雨陣雨的氣勢(shì)的氣勢(shì)懾懾住了，看著住了，看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)處的處的雨幕雨幕發(fā)發(fā)呆呆。 平常我聽(tīng)到大平常我聽(tīng)到大雷

39、聲雷聲都要都要哭哭的，那一天卻沒(méi)有的，那一天卻沒(méi)有哭哭，就，就像像第一次被第一次被鵝咬鵝咬到到屁股屁股，意外多過(guò)意外多過(guò)驚慌驚慌。最。最奇異奇異的是，的是，雨雨雖是那樣大，離我和母親的位置不雖是那樣大，離我和母親的位置不遠(yuǎn)遠(yuǎn)，而我，而我們站的地方們站的地方陽(yáng)陽(yáng)光依然光依然普普照，母親也沒(méi)有照，母親也沒(méi)有跑跑的意思。的意思。她淡淡她淡淡地說(shuō)：地說(shuō)： “是西是西北雨北雨，沒(méi)要，沒(méi)要緊緊，不一定會(huì)下到這里。，不一定會(huì)下到這里。” 母親的話(huà)說(shuō)完才一母親的話(huà)說(shuō)完才一瞬瞬間，西間，西北雨北雨就到了，有如機(jī)就到了，有如機(jī)槍掠槍掠空，空，嘩啦嘩啦一一聲聲從我們頭從我們頭頂掠頂掠過(guò)，就在過(guò)，就在掃掃過(guò)的那一過(guò)的

40、那一剎剎那，我的全身已經(jīng)那，我的全身已經(jīng)濕濕透，那透，那雨滴雨滴打在身上，微微打在身上，微微發(fā)發(fā)疼疼。 西西北雨淹北雨淹過(guò)我們，繼續(xù)向前沖去。過(guò)我們，繼續(xù)向前沖去。奇異奇異的是，我們站的地方的是，我們站的地方仍仍然然陽(yáng)陽(yáng)光光普普照，照，使落下的使落下的雨雨絲絲恍恍如金如金線線，真是美極了。，真是美極了。 母親還是沒(méi)有要母親還是沒(méi)有要躲雨躲雨的意思，不的意思，不慌慌不不忙忙地繼續(xù)把未采收過(guò)的地繼續(xù)把未采收過(guò)的芋梗芋梗采收完采收完畢畢。記得記得她她曾告曾告訴訴我，如果不把粗的我，如果不把粗的芋梗割芋梗割下，包下，包覆覆其中的其中的嫩葉嫩葉就會(huì)就會(huì)壯壯大得大得慢慢，在地里的在地里的芋芋頭也長(zhǎng)不堅(jiān)實(shí)。

41、頭也長(zhǎng)不堅(jiān)實(shí)。 把把芋梗芋梗用草用草捆扎捆扎起來(lái)的時(shí)候，母親對(duì)我說(shuō)：起來(lái)的時(shí)候，母親對(duì)我說(shuō)：“這是西這是西北雨北雨，如果，如果邊邊出出太陽(yáng)邊太陽(yáng)邊下下雨雨，叫叫做日頭做日頭雨雨，也，也叫叫做三八做三八雨雨?！苯又?，接著，她她解釋說(shuō)：解釋說(shuō)：“我我剛剛剛剛以為這以為這陣陣雨雨不會(huì)下到不會(huì)下到芋芋田，沒(méi)想到看錯(cuò)了，因?yàn)槿疹^田，沒(méi)想到看錯(cuò)了，因?yàn)槿疹^雨雨雖然大，卻下不廣，也下不雖然大，卻下不廣，也下不久。久。” 我們?cè)谔锢飳?duì)話(huà)就我們?cè)谔锢飳?duì)話(huà)就像像家中一般平常，幾乎家中一般平常，幾乎忘忘記是站在記是站在龐龐大的大的雨陣雨陣中，母親大中，母親大概是看到我概是看到我愣愣頭頭愣腦愣腦的樣子，的樣子，笑笑了

42、，說(shuō)：了，說(shuō)：“打在頭上會(huì)痛打在頭上會(huì)痛吧！吧！”然后順手然后順手割割下一片最大的下一片最大的芋葉芋葉，讓我，讓我撐撐著。著。 我們工作快完的時(shí)候，西我們工作快完的時(shí)候，西北雨北雨就就停停了，我隨著母親了，我隨著母親沿沿田田埂埂走回家，看到充沛走回家，看到充沛的水在的水在旗尾溪旗尾溪里里奔奔流，可見(jiàn)這流，可見(jiàn)這雨雨雖雖短暫短暫，是多么巨大。，是多么巨大。太陽(yáng)太陽(yáng)依然照著，好依然照著，好像像無(wú)視于無(wú)視于剛剛剛剛的一場(chǎng)的一場(chǎng)雨雨。 “這這雨雨是很是很肥肥的，對(duì)我們的土地是最好的的，對(duì)我們的土地是最好的東東西，我們做田人，西，我們做田人，偶偶爾爾淋淋幾次日幾次日頭頭雨雨，以后風(fēng)，以后風(fēng)呀雨呀呀雨呀，

43、就不會(huì)輕易讓我們感，就不會(huì)輕易讓我們感冒冒?！碧锾锕」≈蝗菀蝗送ㄟ^(guò)，母親只容一人通過(guò)，母親回頭對(duì)我說(shuō)?；仡^對(duì)我說(shuō)。 每年到了每年到了夏夏天，臺(tái)風(fēng)過(guò)后，我們小天，臺(tái)風(fēng)過(guò)后，我們小孩孩子會(huì)相約到子會(huì)相約到旗尾溪旗尾溪“看大水看大水”，看大水，看大水淹淹沒(méi)了沒(méi)了溪洲溪洲，淹淹到到堤堤防的防的腰腰際，上游的際，上游的牛羊豬雞牛羊豬雞，甚至農(nóng)民們就會(huì)默然，甚至農(nóng)民們就會(huì)默然肅肅立，立，不能言語(yǔ)。不能言語(yǔ)。呀！呀！從山水與生從山水與生命命的的遠(yuǎn)遠(yuǎn)景看來(lái)，人是景看來(lái)，人是渺渺小一如小一如螻蟻螻蟻的。的。 我覺(jué)得這世界之所以會(huì)人欲我覺(jué)得這世界之所以會(huì)人欲橫橫流、流、貪婪貪婪無(wú)盡，是由于人不能自見(jiàn)無(wú)盡，是由于人

44、不能自見(jiàn)渺渺小，因此小，因此對(duì)天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風(fēng)大對(duì)天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風(fēng)大雨雨在某些時(shí)刻給我們一種無(wú)盡在某些時(shí)刻給我們一種無(wú)盡的啟發(fā)，記得我小時(shí)候遇過(guò)幾次大臺(tái)風(fēng)，從家里的的啟發(fā)，記得我小時(shí)候遇過(guò)幾次大臺(tái)風(fēng)，從家里的木木格格窗窗，看見(jiàn)父親種的，看見(jiàn)父親種的香香蕉蕉，成排成排地倒下去，心里，成排成排地倒下去，心里憂(yōu)傷憂(yōu)傷，卻也同時(shí)感受到無(wú)比的大力，對(duì)自然有，卻也同時(shí)感受到無(wú)比的大力，對(duì)自然有一種敬畏之情。一種敬畏之情。 我時(shí)常憶起那我時(shí)常憶起那驟驟下下驟停驟停、瞬瞬間間陽(yáng)陽(yáng)光光普普照，或一照，或一邊邊下大下大雨雨、一、一邊邊出出太陽(yáng)太陽(yáng)的的“太陽(yáng)雨太陽(yáng)雨”。所謂的

45、。所謂的“三八三八雨雨”就是一就是一塊塊田里，一田里，一邊邊下著下著雨雨，另外一，另外一邊邊卻不下卻不下雨雨。三八。三八雨雨是人生的一個(gè)是人生的一個(gè)謎謎題，使我難以明題，使我難以明白白，問(wèn)了母親，問(wèn)了母親，她她三言?xún)烧Z(yǔ)就解開(kāi)這個(gè)三言?xún)烧Z(yǔ)就解開(kāi)這個(gè)謎謎題，題，她她說(shuō)：說(shuō)： “任何事物都有界限。山有任何事物都有界限。山有頂頂，水有源，風(fēng)有時(shí)，水有源，風(fēng)有時(shí)，雨雨有盡有盡” 在過(guò)程里固然變化萬(wàn)千，結(jié)局也總是不可預(yù)在過(guò)程里固然變化萬(wàn)千，結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)測(cè)的，我們可能同時(shí)的，我們可能同時(shí)接受著接受著雨雨的打擊和的打擊和陽(yáng)陽(yáng)光的溫光的溫暖暖，我們也可能同時(shí)接受，我們也可能同時(shí)接受陽(yáng)陽(yáng)光無(wú)情的光無(wú)情的曝曬

46、曝曬與與雨雨水有情的水有情的潤(rùn)澤潤(rùn)澤，山水，山水介介于有情與無(wú)情之間，能于有情與無(wú)情之間，能適適性地、性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會(huì)因自然的輕勇敢地舉起腳步，我們就不會(huì)因自然的輕跺跺得到感得到感冒冒。 在在蘇東坡蘇東坡的詞里有一首的詞里有一首水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭，是我很喜，是我很喜歡歡的，他說(shuō)：的，他說(shuō)： 落日落日繡簾繡簾卷，亭下水卷，亭下水連連空。空。 知知君君為我新作，為我新作，窗窗戶(hù)戶(hù)濕濕青青紅紅。 長(zhǎng)記平山堂上，長(zhǎng)記平山堂上，欹枕欹枕江江南煙雨南煙雨，杳杳杳杳沒(méi)沒(méi)孤鴻孤鴻。 認(rèn)得認(rèn)得醉翁醉翁語(yǔ)：山色有無(wú)中。一千語(yǔ)：山色有無(wú)中。一千頃頃，都，都鏡凈鏡凈，倒，倒碧峰碧峰。 忽然忽然浪浪起掀起

47、掀舞舞，一，一葉白葉白頭頭翁翁。 堪笑堪笑蘭臺(tái)公子，未解蘭臺(tái)公子，未解莊莊生天生天籟籟，剛剛道有道有雌雌雄。雄。 一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)！ 在人生廣大的倒影里，原沒(méi)有在人生廣大的倒影里，原沒(méi)有雌雌雄之別，千雄之別，千頃頃山山河河如如鏡鏡，山色在有無(wú)之間，山色在有無(wú)之間，使我想起使我想起南南方故鄉(xiāng)的方故鄉(xiāng)的太陽(yáng)雨太陽(yáng)雨，最?lèi)?ài)的是，最?lèi)?ài)的是末末后兩句：后兩句：“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)風(fēng)！”心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他飛舞飛舞、為他鼓掌、為他鼓掌！ 這樣想來(lái)，生這樣想來(lái)，生命命的大風(fēng)大的大風(fēng)大雨

48、雨，不都是我們的掌，不都是我們的掌聲嗎聲嗎？ 4下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分分) () A母親不躲雨，是因?yàn)橹滥赣H不躲雨，是因?yàn)橹馈叭疹^雨雖然大，卻下不廣，也下不日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久久”，從而認(rèn)為這場(chǎng)雨，從而認(rèn)為這場(chǎng)雨“不一定會(huì)下到這里不一定會(huì)下到這里”。 B三八雨，即西北雨，又叫日頭雨。母親認(rèn)為偶爾淋這種雨，以三八雨，即西北雨，又叫日頭雨。母親認(rèn)為偶爾淋這種雨，以后面對(duì)風(fēng)呀雨呀就不容易感冒。后面對(duì)風(fēng)呀雨呀就不容易感冒。 C本文寫(xiě)了作者幼時(shí)隨母親在田里勞動(dòng)突然遇雨的一件事，并由本文寫(xiě)了作者幼時(shí)

49、隨母親在田里勞動(dòng)突然遇雨的一件事，并由此產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)雨的一些感悟，具有強(qiáng)烈的抒情性，在寫(xiě)法上與朱此產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)雨的一些感悟，具有強(qiáng)烈的抒情性，在寫(xiě)法上與朱自清的自清的背影背影相同。相同。A D“烏云密密層層地疊成一堆烏云密密層層地疊成一堆”“”“看見(jiàn)父親種的香蕉，成排成排地倒下去，看見(jiàn)父親種的香蕉，成排成排地倒下去，心里憂(yōu)傷心里憂(yōu)傷”“”“結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)的結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)的”，從這些語(yǔ)句可以看出本文始終流露，從這些語(yǔ)句可以看出本文始終流露出作者淡淡的哀傷。出作者淡淡的哀傷。 解析解析 B“三八雨，即西北雨三八雨，即西北雨”錯(cuò)。錯(cuò)?！叭擞耆擞辍敝皇侵皇恰拔鞅庇晡鞅庇辍钡囊环N。的一種。C“具

50、有強(qiáng)烈的抒情性，在寫(xiě)法上與朱自清的具有強(qiáng)烈的抒情性，在寫(xiě)法上與朱自清的背影背影相同相同”錯(cuò)，本文偏重說(shuō)錯(cuò)，本文偏重說(shuō)理，理，背影背影偏重抒情。偏重抒情。D“流露出作者淡淡的哀傷流露出作者淡淡的哀傷”錯(cuò)，本文流露的主要是錯(cuò)，本文流露的主要是作者對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。作者對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。 5“母親母親”這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分分) 答：答：示例：示例：有人生經(jīng)驗(yàn)和智慧：母親知道日頭雨雖然大，卻下不廣，也下有人生經(jīng)驗(yàn)和智慧：母親知道日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久。母親告訴我要把粗的芋梗割下，在地里的芋頭才能長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)

51、。母親知不久。母親告訴我要把粗的芋梗割下，在地里的芋頭才能長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)。母親知道西北雨是很肥的，對(duì)土地是最好的東西。母親認(rèn)為做田人偶爾淋幾次日頭道西北雨是很肥的，對(duì)土地是最好的東西。母親認(rèn)為做田人偶爾淋幾次日頭雨，就不會(huì)輕易感冒。母親三言?xún)烧Z(yǔ)解開(kāi)太陽(yáng)雨這個(gè)人生謎題，認(rèn)為任何事雨，就不會(huì)輕易感冒。母親三言?xún)烧Z(yǔ)解開(kāi)太陽(yáng)雨這個(gè)人生謎題，認(rèn)為任何事物都有界限。物都有界限。愛(ài)子情深：母親不斷地向我傳授她的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。母親愛(ài)子情深：母親不斷地向我傳授她的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。母親看我被雨打痛，順手割下芋葉給我撐著。看我被雨打痛，順手割下芋葉給我撐著。 熱愛(ài)土地和勞動(dòng)：母親認(rèn)為日頭雨是很肥的，對(duì)土地最好。母親帶著

52、我快熱愛(ài)土地和勞動(dòng)：母親認(rèn)為日頭雨是很肥的，對(duì)土地最好。母親帶著我快樂(lè)地采芋梗。下大雨母親也堅(jiān)持把農(nóng)活干完。樂(lè)地采芋梗。下大雨母親也堅(jiān)持把農(nóng)活干完。從容淡定：面對(duì)突然的大雨，從容淡定：面對(duì)突然的大雨，母親淡淡地說(shuō)不要緊，雨不一定會(huì)下過(guò)來(lái)。在大雨中不慌不忙地繼續(xù)勞作。母親淡淡地說(shuō)不要緊，雨不一定會(huì)下過(guò)來(lái)。在大雨中不慌不忙地繼續(xù)勞作。在大雨中家常般地給我講解什么是在大雨中家常般地給我講解什么是“三八雨三八雨”。 解析解析 5分，答出一個(gè)要點(diǎn)給分，答出一個(gè)要點(diǎn)給1分，答出兩個(gè)要點(diǎn)給分，答出兩個(gè)要點(diǎn)給3分，答出三個(gè)要點(diǎn)給分，答出三個(gè)要點(diǎn)給5分。分析時(shí)舉一例即可。不結(jié)合文本分析或分析不準(zhǔn)確酌情扣分。其它

53、答案分。分析時(shí)舉一例即可。不結(jié)合文本分析或分析不準(zhǔn)確酌情扣分。其它答案言之有理酌情給分。言之有理酌情給分。 6根據(jù)本文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)根據(jù)本文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“任何事物都有界限任何事物都有界限”這句話(huà)的理解。這句話(huà)的理解。(6分分) 答：答：示例：示例：山有頂，水有源，風(fēng)有時(shí)，雨有盡山有頂，水有源，風(fēng)有時(shí)，雨有盡人要自見(jiàn)渺小，常懷人要自見(jiàn)渺小，常懷敬畏之心，克制欲望。敬畏之心，克制欲望。人生風(fēng)雨有盡時(shí)，偶爾經(jīng)受，反而讓人更加堅(jiān)強(qiáng)。人生風(fēng)雨有盡時(shí)，偶爾經(jīng)受，反而讓人更加堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)突發(fā)的人生風(fēng)雨，要相信風(fēng)雨終會(huì)過(guò)去，心存浩然之氣，搏擊風(fēng)浪。面對(duì)突發(fā)的人生風(fēng)雨，要相信風(fēng)雨終會(huì)過(guò)去，心存浩然之氣，搏擊風(fēng)浪。

54、解析解析 6分，答對(duì)一點(diǎn)給分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，給滿(mǎn)分，給滿(mǎn)6分為止。如有其他答案，只要言之有理，分為止。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分。亦可酌情給分。 (一一)考查重點(diǎn)考查重點(diǎn) 作為文學(xué)作品，散文與小說(shuō)有很多相同與不同之處，其不同在于：散文重在作為文學(xué)作品，散文與小說(shuō)有很多相同與不同之處，其不同在于：散文重在抒情，小說(shuō)主要是敘事；散文一般比較真實(shí)，小說(shuō)多數(shù)是虛構(gòu)；散文以第一抒情，小說(shuō)主要是敘事；散文一般比較真實(shí)，小說(shuō)多數(shù)是虛構(gòu)；散文以第一人稱(chēng)為多，小說(shuō)多種人稱(chēng)均有；小說(shuō)有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫(huà)人物形人稱(chēng)為多，小說(shuō)多種人稱(chēng)均有；小說(shuō)有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫(huà)人物形象，而散文沒(méi)有這

55、么突出。象，而散文沒(méi)有這么突出。 1理解。理解。 考試說(shuō)明考試說(shuō)明對(duì)散文閱讀的要求是對(duì)散文閱讀的要求是“理解文中重要詞語(yǔ)的含義理解文中重要詞語(yǔ)的含義”，“理解文理解文中重要句子的含意中重要句子的含意”，能力層級(jí)，能力層級(jí)B。 散文與小說(shuō)比，具有深層含意和哲理意義的語(yǔ)言更加豐富，因此，對(duì)于這些散文與小說(shuō)比，具有深層含意和哲理意義的語(yǔ)言更加豐富，因此，對(duì)于這些富有含蓄特色的詞句的正確理解，備受命題者青睞。富有含蓄特色的詞句的正確理解，備受命題者青睞。 理解散文重要詞句的含意，可以在客觀題中考查，也可以在主觀題中考查。理解散文重要詞句的含意，可以在客觀題中考查，也可以在主觀題中考查。在客觀題中考查，

56、考生往往容易把控；難點(diǎn)在主觀題的考查。主觀題的考查，在客觀題中考查，考生往往容易把控；難點(diǎn)在主觀題的考查。主觀題的考查，可從以下三個(gè)方面著手：可從以下三個(gè)方面著手：瞻前顧后，找關(guān)鍵詞。要求分析含意的句子往往瞻前顧后，找關(guān)鍵詞。要求分析含意的句子往往選自文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)之處；對(duì)于選自文章中間的句子，答題選自文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)之處；對(duì)于選自文章中間的句子，答題時(shí)一定要瞻前顧后，找出與題干有關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞。時(shí)一定要瞻前顧后，找出與題干有關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞。闡明連貫，編寫(xiě)文字。闡明連貫，編寫(xiě)文字。怎樣表述句子的含意，敘述文字要抓住題干的要點(diǎn)，力求簡(jiǎn)明而有層次。怎樣表述句子的含意，敘述文字

57、要抓住題干的要點(diǎn)，力求簡(jiǎn)明而有層次。對(duì)照分值，揣摩要點(diǎn)?？季碇蟹治鼍渥雍x的分值一般在對(duì)照分值，揣摩要點(diǎn)?？季碇蟹治鼍渥雍x的分值一般在46分，答題時(shí)要分，答題時(shí)要注意根據(jù)題目所給的分值揣摩答題要點(diǎn)。注意根據(jù)題目所給的分值揣摩答題要點(diǎn)。 2分析綜合。分析綜合。 考試說(shuō)明考試說(shuō)明關(guān)于散文閱讀分析綜合的要求有二：關(guān)于散文閱讀分析綜合的要求有二：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。品主題。分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。能力層級(jí)分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。能力層級(jí)C。 (1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 由于散文一般沒(méi)有故事情節(jié)，其結(jié)構(gòu)主要指它的文章構(gòu)成或思路

58、。由于散文一般沒(méi)有故事情節(jié)，其結(jié)構(gòu)主要指它的文章構(gòu)成或思路。 概括散文的主題，可從以下五個(gè)方面入手：概括散文的主題，可從以下五個(gè)方面入手： 從散文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾入手。不少散文題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章從散文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾入手。不少散文題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括，對(duì)標(biāo)題的分析往往是把握主題的最佳思考點(diǎn)。有的中心思想最精煉的概括，對(duì)標(biāo)題的分析往往是把握主題的最佳思考點(diǎn)。有的散文首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要對(duì)首尾的語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)品悟。散文首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要對(duì)首尾的語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)品悟。 從散文的關(guān)鍵詞句入手。散文中的議論抒情語(yǔ)句，往往直接反映了作者

59、的從散文的關(guān)鍵詞句入手。散文中的議論抒情語(yǔ)句，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語(yǔ)句，就抓住了作品主旨。觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語(yǔ)句，就抓住了作品主旨。 從散文寫(xiě)作背景入手。有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深從散文寫(xiě)作背景入手。有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對(duì)作切地理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對(duì)作者和作品的寫(xiě)作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說(shuō)明性者和作品的寫(xiě)作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說(shuō)明性文字。文字。 從散文結(jié)構(gòu)文脈入手。從散文結(jié)構(gòu)文脈入手

60、?！拔拿}文脈”主要是指線索性的詞語(yǔ)主要是指線索性的詞語(yǔ)(表示時(shí)間、地點(diǎn)、表示時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)邏輯關(guān)系的詞語(yǔ))，這些詞顯示了文章情感與理性思維的推進(jìn)。在理清，這些詞顯示了文章情感與理性思維的推進(jìn)。在理清“文脈文脈”的基礎(chǔ)上，用合并的方法概括文章的主題。的基礎(chǔ)上，用合并的方法概括文章的主題。 從散文的不同文體入手。寫(xiě)人敘事類(lèi)散文要對(duì)人物或事件作出評(píng)價(jià)，或從從散文的不同文體入手。寫(xiě)人敘事類(lèi)散文要對(duì)人物或事件作出評(píng)價(jià)，或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問(wèn)題的感悟和認(rèn)識(shí)；寫(xiě)景狀物類(lèi)散文則是借景、人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問(wèn)題的感悟和認(rèn)識(shí)；寫(xiě)景狀物類(lèi)散文則是借景、物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟；哲理性

61、散文的主旨，往往是作者對(duì)社物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者對(duì)社會(huì)人生的某種理性思考和評(píng)價(jià)。會(huì)人生的某種理性思考和評(píng)價(jià)。 (2)分析散文的體裁特征和表現(xiàn)手法。分析散文的體裁特征和表現(xiàn)手法。 散文分?jǐn)⑹律⑽?、?xiě)景散文、抒情散文和哲理散文，其文體特征是情感濃烈、選材廣泛、真散文分?jǐn)⑹律⑽摹?xiě)景散文、抒情散文和哲理散文，其文體特征是情感濃烈、選材廣泛、真實(shí)自然、富于美感、以小見(jiàn)大。實(shí)自然、富于美感、以小見(jiàn)大。 散文的表現(xiàn)手法主要有以下五種，見(jiàn)下表：散文的表現(xiàn)手法主要有以下五種，見(jiàn)下表：手法名稱(chēng)手法名稱(chēng) 作用作用 備注備注 象征象征 引申事理，含蓄、形象、鮮明引申事理，含蓄

62、、形象、鮮明 有別于比喻有別于比喻 襯托襯托 突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn) 正襯、反襯正襯、反襯 揚(yáng)抑揚(yáng)抑 在變化的反差中突出事物在變化的反差中突出事物 欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng) 渲染渲染 為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍 對(duì)比對(duì)比 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大 小中見(jiàn)大，表現(xiàn)人、事、哲理小中見(jiàn)大，表現(xiàn)人、事、哲理 分析散文的體裁特征和表現(xiàn)手法可采用以下步驟：分析散文的體裁特征和表現(xiàn)手法可采用以下步驟：通讀原文，把握散文的通讀原文，把握散文的形和神。形和神。從不同角度梳理散文的主要表現(xiàn)手法。從不同角度梳理散文的

63、主要表現(xiàn)手法。選擇最佳答題角度簡(jiǎn)要選擇最佳答題角度簡(jiǎn)要分析。分析。對(duì)照原文快速?gòu)?fù)核。對(duì)照原文快速?gòu)?fù)核。 3鑒賞評(píng)價(jià)。鑒賞評(píng)價(jià)。 考試說(shuō)明考試說(shuō)明對(duì)散文鑒賞評(píng)價(jià)的要求是：對(duì)散文鑒賞評(píng)價(jià)的要求是：“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向”。能力層級(jí)。能力層級(jí)D。 4探究。探究。 考試說(shuō)明考試說(shuō)明對(duì)本考點(diǎn)的要求是：對(duì)本考點(diǎn)的要求是：“從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、

64、民族心理和人文精神。民族心理和人文精神。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”。能力層級(jí)。能力層級(jí)F。 該要求在備考中與小說(shuō)大致相同，在此不再贅述。該要求在備考中與小說(shuō)大致相同，在此不再贅述。 (二二)常設(shè)陷阱常設(shè)陷阱 散文閱讀，主要在以下散文閱讀，主要在以下10個(gè)方面設(shè)置試題：個(gè)方面設(shè)置試題： 1環(huán)境描寫(xiě)及其作用環(huán)境描寫(xiě)及其作用 2藝術(shù)形象及其社會(huì)意義藝術(shù)形象及其社會(huì)意義 3描寫(xiě)形象的方法及其好處描寫(xiě)形象的方法及其好處 4插敘故事的好處插敘故事的好處 5散文的標(biāo)題及其作用散文的標(biāo)題及其作用 6開(kāi)頭、結(jié)

65、尾的特色及其作用開(kāi)頭、結(jié)尾的特色及其作用 7人稱(chēng)運(yùn)用及其作用人稱(chēng)運(yùn)用及其作用 8象征、伏筆、照應(yīng)、對(duì)比的運(yùn)用及其作用象征、伏筆、照應(yīng)、對(duì)比的運(yùn)用及其作用 9語(yǔ)言特色及其好處語(yǔ)言特色及其好處 10觀點(diǎn)、態(tài)度、主旨、情感的評(píng)價(jià)與探究觀點(diǎn)、態(tài)度、主旨、情感的評(píng)價(jià)與探究 (三三)失分原因失分原因 散文閱讀的失分，主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面：散文閱讀的失分，主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面： 1閱讀速度太快。首次閱讀，原文的重要信息獲取甚少，不能準(zhǔn)確把握作品閱讀速度太快。首次閱讀，原文的重要信息獲取甚少，不能準(zhǔn)確把握作品的的“形形”和和“神神”。 2急于求成。在沒(méi)有把握作品的主旨和用來(lái)表現(xiàn)這一主旨的媒介的情況下，急于

66、求成。在沒(méi)有把握作品的主旨和用來(lái)表現(xiàn)這一主旨的媒介的情況下，就急于動(dòng)筆做題。就急于動(dòng)筆做題。 3淺嘗輒止。做題遇到阻礙，再回到原文中搜尋信息，得不到試題作答要領(lǐng)。淺嘗輒止。做題遇到阻礙，再回到原文中搜尋信息，得不到試題作答要領(lǐng)。 4客觀題的作答僅憑第一印象，缺乏深入考訂；主觀題的作答，抓不住作答客觀題的作答僅憑第一印象，缺乏深入考訂；主觀題的作答，抓不住作答中心，擦邊而過(guò)。中心，擦邊而過(guò)。 5作答一廂情愿，沒(méi)有顧及閱卷角度的因素。作答一廂情愿，沒(méi)有顧及閱卷角度的因素。 6字跡潦草，文面不潔。字跡潦草，文面不潔。 (四四)臨場(chǎng)技巧臨場(chǎng)技巧 散文閱讀的應(yīng)試，要做到以下幾點(diǎn)：散文閱讀的應(yīng)試，要做到以下幾點(diǎn)： 1以愉快的心情認(rèn)真品讀作品，帶著情感進(jìn)入作品。以愉快的心情認(rèn)真品讀作品，帶著情感進(jìn)入作品。 2概括散文的概括散文的“形形”和和“神神”。 3概括散文的藝術(shù)特色，感受散文的社會(huì)價(jià)值。概括散文的藝術(shù)特色，感受散文的社會(huì)價(jià)值。 4認(rèn)真閱讀題干，弄清試題要求。認(rèn)真閱讀題干，弄清試題要求。 5揣摩命題意圖和閱卷喜好，作出相應(yīng)答案。揣摩命題意圖和閱卷喜好，作出相應(yīng)答案。 一九三八年九月二十八日日一九