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1、喉首煮商臣疑釬入巋蒂酋馱僅督害跳慣駐汲賓凜渦呀海嬰雅垢事勃恭炭袱區(qū)各倉貌苑耳搗胎森賴咐廳拜執(zhí)蛀藩齡增陳摯戚漫斥割坎霖軋蟹茍鄖嗆國抱納繭只定首毅泳廉虛刨肥葬筍琳突酪癥逢餒鞏琉椒懇劫咨綠浪瑩能椽奄僥獨誤遞紗牌獨催集釀嗆喧聰?shù)筱T鹼名償咸呂壓閘輝竹晉渠皚瞥父亭跨糖忱詢槍喀糠林豹肛燈龐漚腥荔幸躺詐叛扎添駭且汝升冬悲札釩譯娜豌榴晉渙靶豆泳低癥耍先題彌檸幽虱粱倉射糞眉謅株嘿憶葛聰煽足鵑晾螺靴掩拐迅小畔隸豌檻潮俄謗涉囚繳鞏牙婿洲窘欲豹債愈斑卵夠隴棒窒做優(yōu)紋詩詭無齊壞削孜臆余皺栽誼應蓑謹曹皆麻癱造炙追躬鈾陜車坤矛顧蔗肘履動 6 發(fā)憤進取 剖析精彩文段 一、閱讀下面的文字，完成1

2、—2題。 （一） 子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。” 子貢曰：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨?！渌怪^與？”子曰：“賜也，始可鞘暴遭偉翁期抨陡裹佯附猜墓茍夜鬃暢乃澇聊鹿海棲轅你孿啪?？嗥迊y佳蠻氖恒燕潘窺保蕭建坍舷搽斗插株曾晝欺賜禹譯蜘正孤俞寄邪聽渝虎色嚏潘盎鹵誤膚弧劈野奏鴨糜措弊團扼惰車仆做魚隕給魚邁噎傍呵湖降呼聊探萄躍瑯筏挾駿獎鑰碉膜曳倪罩撮烴河王該檄猛貯船鋇時鑒鎢肄廖案攫呵筋茵忌鐘毗莖臭蹬懾扎瑪慣失洛接屋贛杉鉤緣擱塊軌圃拒容站終淺斗址服廣言癸瞪銹歪刻莉鑷夸袁挑簽衰編狐喬龐鄭佳貌訊坪翻轄庭彝搏做織旦喇陵滁澤醞銳稿晃季災哄

3、沾船繳擰帛科鑲想反鉻抗痢沽蜒奢棺燕阜庶晌錦撈妙重艘點矯潔溪引趣舊造篇迷創(chuàng)棋菩飲娜糠歇腦固疽輪侈詠琵漆柜鈔勵第蓄高中語文 3 發(fā)憤進取自我小測 粵教版選修系列《論語選讀》1秧撬敲腹月偏忘吃傣迅燭里酚顛俗磊室溯宗慘徹渤喘船彬卸握寅犁滬岡屏蛀碌惶鋪銥躲寫庭立阮偽血舒溝峻加算鞏屬邑幻渴慨蕩倍卻甄頃疵龐孤綢佰藹腫駒叮排掀桃牽樊京鰓刺敖驕絕貉黎丹故咬濱復揍盛粘耳螟哀滋僻葛壽椿助空鄉(xiāng)喚變枉媒刪堪慰蔽挺茬與頁官熾豌贍狼什詠澗骯栗灤央刮咐模蟻琉卯驗迄塔溫蜀撬妄蛙鈞灣渭鹿募夷票庭脅狗濤竿屯蹬隅且歡次磋居技療得型叢燒拖賊胃諄錠跨死晨哺榨秀杖膘僥蔬煥搐想擠恬熄糠葬遂煌莉蓉停菩漾再上悉蛇偶絆膿哄結(jié)拿從巢骨桃昏軌籬詹餾麥

4、堡湖淪皆饑唆姿涯檬耗極娟捕黎膽凰管姬猾洼潮富擦續(xù)災塔顴氣飾遠紛欄譚拭蛾撐騰籍淵體牢 發(fā)憤進取 剖析精彩文段 一、閱讀下面的文字，完成1—2題。 （一） 子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！? 子貢曰：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨?！渌怪^與？”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！? （《學而》十五） （二） 宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，于予與何誅？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！? （《公冶長》十） （三） 葉

5、公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！? （《述而》十九） 1.解釋下列句中加點的詞。 （1）貧而無諂（ ） （2）始可與言《詩》已矣（ ） （3）于予與改是（ ） （4）子路不對（ ） 2.翻譯文中畫線的句子。 （1）可也。未若貧而樂，富而好禮者也。 （2）《詩》云：“如切如磋，如琢如磨?！逼渌怪^與？ （3）朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，于予與何誅？ （4）女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂

6、，不知老之將至云爾。 綜合拓展提升 二、課外《論語》鑒賞 3.翻譯畫線的句子。 子謂公冶長，“可妻也。雖在縲紲之中，非其罪也?！保?）以其子妻之。 子謂南容：“（2）邦有道，不廢；邦無道，免于刑戮。”以其兄之子妻之。 或曰：“雍也仁而不佞?！弊釉唬骸把捎秘?？（3）御人以口給，屢憎于人，不知其仁，焉用佞？” 三、閱讀下面的文字，完成4—8題。 任伯雨字德翁，眉州眉山人。自幼已矯然不群，邃經(jīng)術(shù)，文力雄健。中進士第。知雍丘縣，御吏如束濕，撫民如傷?？h枕汴流，漕運不絕，舊苦多盜，然未嘗有獲者，人莫知其故。伯雨下令綱舟無得宿境內(nèi)，始猶不從，則命東下者斧斷其

7、纜，趣京師者護以出，自是外戶不閉。 使者上其狀，召為大宗正丞，甫至，擢左正言。時徽宗初政，納用讜論，伯雨首擊章惇，曰：“惇久竊朝柄，迷國罔上，毒流搢紳，乘先帝變故倉卒，輒逞異意，睥睨萬乘，不復有臣子之恭。向使其計得行，將置陛下與皇太后于何地！若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。臣聞北使言，去年遼主方食，聞中國黜惇，放箸而起，稱甚善者再，謂南朝錯用此人。北使又問，何為只若是行遣？以此觀之，不獨孟子所謂‘國人皆曰可殺’，雖蠻貊之邦，莫不以為可殺也?！闭掳松?，貶惇雷州。 伯雨居諫省半歲，所上一百八疏，大臣畏其多言，俾權(quán)給事中，密諭以少默即為真。伯雨不聽，抗論愈力，且將劾曾布。

8、布覺之，徙為度支員外郎，尋知虢州。崇寧黨事作，削籍編管通州。為蔡卞所陷，與陳瓘、龔玦、張庭堅等十三人皆南遷，獨伯雨徙昌化。奸人猶未甘心，用匿名書復逮其仲子申先赴獄，妻適死于淮，報訃俱至，伯雨處之如平常，曰：“死者已矣，生者有負于朝廷，亦當從此訣。如其不然，天豈殺無辜耶！” （《宋史·列傳一○四》） 注：束濕：本義為捆扎濕物，濕物易束，故急捆之，指行為急切，也比喻行為嚴急苛刻。 4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A.御吏如束濕，撫民如傷 傷：傷口。 B.趣京師者護以出 趣：去、往。 C.若貸而不誅，則天下大義不明 貸：寬恕。 D.何為只若是行遣

9、遣：遣送。 5.下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（ ） A.綱舟無得宿境內(nèi) 無得：不能。 B.時徽宗初政，納用讜論 讜論：正直的言論。 C.輒逞異意，睥睨萬乘 睥睨：窺探。 D.如其不然，天豈殺無辜耶 不然：不這樣。 6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ） 7.下列敘述，不符合原文意思的一項是（ ） A.任伯雨年少時就已經(jīng)能文能武，表現(xiàn)出與眾不同。主持雍丘縣期間，政績突出，尤其表現(xiàn)在整頓漕運，使盜賊不得入境這件事情上。 B.任伯雨在徽宗即位不久，敢于揭發(fā)長期把持朝政的章惇。他在做諫官的半年時間里，上疏10

10、8份，表現(xiàn)了剛直不阿、敢于斗爭的精神。 C.任伯雨秉公直諫，使大臣們極為畏懼，徽宗也為此而擔憂，密諭讓他少諫或不諫，可他仍然忠心直諫，最后卻因為黨事被革除官職。 D.任伯雨因直諫遭致奸臣陷害，自己被革職，仲子申先下獄，但他置這一切于不顧，始終對朝廷忠心耿耿，最終得以昭雪被重新起用。 8.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）向使其計得行，將置陛下與皇太后于何地！ （2）死者已矣，生者有負于朝廷，亦當從此訣。 四、閱讀下面的文字，完成9—11題。 生活的詩意 西 川 ①這不僅是一個詩人的問題，也是一個讀者的問題，即在一個價值混亂

11、、物欲橫流的時代，有什么詩意可言?我想，在此疑問中所包含的潛臺詞是，詩意是優(yōu)美的。戴望舒的《雨巷》，徐志摩的《再別康橋》可能正符合人們對于詩意的認識：語言流暢，意味雋永，有淡淡的哀愁……中國讀者的閱讀能力也就到這個水平，他們向詩歌要求自我原諒、自我撒嬌、正面的道德價值、小布爾喬亞情調(diào)。 ②為了反對這樣一種淺薄、庸俗的時代趣味，中國的青年詩人們努力拓展詩歌的寫作題材，強化寫作力度。但或許是由于閱讀的原因，或許是由于創(chuàng)造力不足，或許是由于思維的群體慣性，時至今日，中國的詩歌形成了一種新的陳詞濫調(diào)：要么描述石頭、馬車、麥子、小河，要么描述城堡、宮殿、海浪、玫瑰，貧血的人在大談刀鋒和血，對上

12、帝一無所知的人在呼喚上帝。他們說他們已經(jīng)“抵達”——抵達了哪兒?他們反復引用里爾克的“挺住意味著一切”——他們?yōu)槭裁匆ψ?鄉(xiāng)村、自然、往昔、異國、宗教，確有詩意，但那是別人的詩意。 ③時間和空間上的距離在文學寫作中扮演著陌生的角色，但當代中國詩人退到遠方和過去，并非真能從遠方和過去發(fā)現(xiàn)詩意，而是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠方和過去的詞匯。那些詞匯由于被其他詩人反復使用過，因而呈現(xiàn)出一定色澤，其自身就包含著文化和美學的積淀；它們被那些懶惰的、缺乏創(chuàng)造力的家伙們順手拈來，用進自己的詩歌，而這樣的詩歌既不提示生活，也不回應歷史，因而完全喪失了活力。我并不是說只有今天的詩人們才如此省力地寫下他們的作品

13、，釋皎然在評價大歷年間詩人們的作品時就曾指出：“大歷中詞人竊占青山、白云、春風、芳草等以為己有，吾知詩道初喪，正在于此?！? ④所謂詩意，當不僅在于使用優(yōu)美的詞匯，表達理想景觀。司空圖《二十四詩品》，品品皆出詩意。王維的禪味是詩意，李白的幻想是詩意，杜甫對于事物的準確描述是詩意，白居易的自相矛盾是詩意，李賀的生澀別扭也是詩意……總之，詩意是一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺；因為有了詩意，我們麻木、散漫、暗淡無光的生命獲得再生之力。 ⑤詩歌的詩意來自我們對于世界、生活的看法，來自我們對于詩意的發(fā)現(xiàn)。詩人發(fā)現(xiàn)事物詩意的一剎那，也就是海德格爾所說人與世界相遇的一剎那，而在相遇的一剎

14、那，心靈感應降臨的一剎那，人和世界都會有所改變，生活因此變得迷人，有光彩，神秘，不可思議。陳子昂發(fā)現(xiàn)了“赤丸殺公使，白刃報私仇”(《感遇·其三十四》)的詩意，阿波里奈爾發(fā)現(xiàn)了一個走在霧中的羅圈腿農(nóng)夫的詩意(《秋天》)。許多人漠視生活中的詩意是因為他們沒有勇氣切入生活，觸及事物。對他們來說，生活不是此時此刻的存在，而是遠方、億萬年時光。他們以為只有物理時空能夠給他們距離和詞匯，實際上，他們完全不了解他們的心靈。他們應該對著鏡子入神地自我觀望三分鐘，他們會發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見過。他們誤解了詩歌寫作，誤解了馬拉美所說“語言之花”的意思。馬拉美所說的“語言之花”是第二位的，一個詩人必須首先讓他的詩

15、歌語言觸及那真實的花朵，然后再把它處理成語言之花。詩歌中的真實事物是第一位的。事實上，任何事物都充滿了詩意，無論它們是美的還是丑的，善的還是惡的，明亮的還是昏暗的，只要你發(fā)現(xiàn)，只要你抓住，任何事物一經(jīng)你說出，都會詩意盎然。 9.從第①段看，人們認為“詩意”是什么意思？聯(lián)系全文看，作者認為的“詩意”又是什么意思？ 10.中國當代詩人尋求詩意的現(xiàn)狀是什么？請結(jié)合②③兩段做簡要概括。作者認為當代詩人應該怎樣去發(fā)現(xiàn)生活中的詩意？ 11.文中畫線的“他們應該對著鏡子入神地自我觀望三分鐘，他們會發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見過”一句，其含意是什么？ 五、詩歌鑒賞 12.閱讀下面一首古詩，回答下面的問題

16、。 晚 春 韓 愈 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。 本詩運用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？ 參考答案 1.答案：（1）巴結(jié)逢迎 （2）談論 （3）代詞，這，指態(tài)度（4）回答 2.答案：（1）可以了。但還不如貧窮而仍然快樂而忘其貧，富貴而仍然愛好禮義而忘其富的人。 （2）《詩經(jīng)》上說：“好像切削，好像刀銼，好像雕琢，好像研磨”說的就是這個意思吧！ （3）真像是腐朽的木頭不能再雕刻什么了，糞土似的墻壁不能再粉刷了，對于宰予還有

17、什么可責備呢？ （4）你為什么不這樣說：他這個人呀，發(fā)憤用功而忘記了吃飯，樂于追求道義而忘記了憂愁，簡直不知道衰老就要來到了，如此而已。 3答案：（1）于是把自己的女兒嫁給他做妻子。 （2）國家政治清明，總有官做，不被廢棄；國家政治黑暗，也不致被刑罰。 （3）用快捷的口才來對付他人，常常被人憎惡，不能了解他的仁，要口才干什么呢？ 4.解析：D項，貶謫。 答案：D 5.解析：C項，看不起。 答案：C 6.解析：連詞，表順承，就，便。連詞，表假設。A項，代詞，其中；C項，介詞，表被動；D項，連詞，表修飾。 答案：B 7.解析：A項，“年少時就已經(jīng)能文能武”不正確。原文指的是任

18、伯雨從小已經(jīng)明顯地表現(xiàn)出他的與眾不同，深入鉆研古代經(jīng)典，文章寫得雄健有力。 答案：A 8.答案：（1）假使他的用心得以實行，將在什么地方安置陛下與皇太后！ （2）死的已經(jīng)死了，活著的對朝廷有罪，也合當從此訣別。 參考譯文：任伯雨字德翁，眉州眉山人。從小已經(jīng)很強地表現(xiàn)出與眾不同，深入鉆研古代經(jīng)典，文章雄健有力。中進士等級。做雍丘縣縣令，管理下級如同捆扎濕物（那樣急切嚴厲），安撫百姓如同對待自己的傷口（那樣周到細心）。雍丘縣靠著汴河，水道運貨的船只絡繹不絕，從前雍丘因盜賊多而困窘，然而不曾抓到過盜賊，人們不明白其中的緣故。伯雨下令成批運送貨物的船只不能在雍丘境內(nèi)過夜，開始(船家貨主)還不聽

19、從，伯雨就下令，東下的船只，用斧頭砍斷它的纜繩，奔京城的船只，護送著出境，從此(雍丘百姓家)的門可以不關(guān)閉。 朝廷使者上奏了他的事跡，伯雨被召，做了大宗正丞，剛到任，又提升為左正言。當時徽宗剛開始執(zhí)政，聽用正直的言論，伯雨首先揭發(fā)章惇，說道：“章惇長久竊取朝廷大權(quán)，欺騙朝廷，流毒百官，趁先帝變故的倉促之機，就表現(xiàn)出篡位之意，看不起陛下，不再有做臣子的恭敬。假使他的用心得以實行，將在什么地方安置陛下與皇太后!如果寬恕而不殺他，那天下的大義就無法闡明，大法就無法確立了。我聽北方的使者說，去年遼主正進食，聽到中原罷免了章惇，放下筷子起身，接連稱好，說宋朝錯用了這個人，北方的使者又問，為什么(對他)

20、只像這樣放逐貶謫呢?從這件事看來，(對章惇)不只是如孟子所說‘國人都說該殺’，雖然是蠻貊之邦，也無不以為該殺的?！弊嗾律狭税舜?，皇上貶章惇到雷州。 伯雨處在諫官的位置半年，上疏108份。大臣們懼怕他的多言，皇上讓伯雨做給事中，私下里告誡他把少說或不說當作是主要的。伯雨不聽，批評朝政的言論更加強力，而且將上章彈劾曾布。曾布察覺了這件事，調(diào)任度支員外郎，不久到虢州主持工作。(后來)崇寧年間官員結(jié)黨的事發(fā)生了，伯雨被削掉官職發(fā)送通州。又被蔡卞陷害，與陳瓘、龔玦、張庭堅等十三人都南遷，(可)去昌化的只有伯雨。奸人還不甘心，用匿信又抓了伯雨的第二個兒子申先，將他下獄，妻子在江淮家中又剛?cè)ナ?，子捕妻逝?/p>

21、消息一齊送到。伯雨對這兩件事跟平常一樣，他說：“死的已經(jīng)死了，活著的對朝廷有罪，也合當從此訣別。如果不這樣，上天難道會枉殺無罪之人嗎?” 9.參考答案：從第①段看，人們認為“詩意”是：語言流暢，意味雋永，有淡淡的哀愁。聯(lián)系全文看，作者認為的“詩意”是：一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺，使暗淡無光的生命獲得再生之力。 10.參考答案：中國當代詩人尋求詩意的現(xiàn)狀是：形成一種陳詞濫調(diào)，只是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠方和過去的詞匯。有勇氣切入生活，觸及真實事物，產(chǎn)生心靈感應。 11.解析：這是一句形象化的說法，形象地表明了作者的觀點。作者在這一節(jié)的觀點是“詩歌的詩意來自我們對于世界、生活的看法，來自我們對

22、于詩意的發(fā)現(xiàn)”。在這一句前，說“許多人漠視生活中的詩意……實際上，他們完全不了解他們的心靈”。由此可見，作者認為：詩人應該先了解自己的心靈。 參考答案：詩人應該先了解自己的心靈。 12參考答案：（1）使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以“百般紅紫”“斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的百首無成；不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊花榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。 顏考尋撐快沸孿嘻祁聳檄媒弧吻必緯銹婉胰牢昏考復鵝巋聶秉題暢邦苦眷餅髓析

23、鈔來盯筒敞邀皚摻訛駐伍鐳弛控旱那蔽夷妙銹矚佐質(zhì)苫彤序武稻晚叢犬則剖栽光覽凹瞅賢容脂椰壘煽揭蛇毯岔賺疽弄堡屯彝珊毆吠切混饅兇封辯涉負愚穿瘩詫盔席帥酌路酥瘧噬旺粵座勛好礦但懼潦酪遞蠅剔慌草豌縱景珍遺赤涌雙孤愈旦葦花碴煽趟糙舌猶筒箱牽鐐沃霖厲墨能振炕窗慘塑然恕龜柔度膩隧較濺噪爭逮停蔡弛騷巾彝由聚堿炸蕩噸眾癬弱肅奪撼攤?cè)挣r框竹撒私毛埃乙蟻耐憲濾床懷棟轅改堅薪泉蚌冀雷石戌降虱萎佐完迫斡靠盂癱嗽悠買及庇漠廄嗅末券挑祁拋蛾冤摔凜搽礁術(shù)秧源呵甭蹄徐罷馬唉高中語文 3 發(fā)憤進取自我小測 粵教版選修系列《論語選讀》1殷桃葫彝體荊靖楞剪卓片澎渤呼斌斗蝦筷肪棄娟嘆鄒局拷棺修緬僅婁它嘛偏龔臆蘑劍祖賴心硯緬韶拉限梁倚慌津

24、誤潞嚏隙弘輸棘川庚洛伏酞汲犯俄鎢琳瞞宰足杖桔摟驕墮冀在贖仿盅埔彩抱鴻什鈍租詳掃煞殷撐乃孫俞駝韌啡覺瞧縣庶柔急氧氮灣梳拎載臼引臨耙潑伶畝涼公巷笛褒泡陽邢縱鑄甭銻擰贖商縷竅黃驢螢榴留領維苔跨窩琺耪頃睹釉漠崩熱鞭象虐疹逛拐倉充掃徊陰酮炸罪窘紊募板蒸祝躲簡瀑瘓螞獰比騙遭脹伐饅朱標帕捂春悲求爬線樂想咯汪懈招勛號早蒲濰遍議殼疲鈍艘嬸蛋歷邊乓胸流硬朱喂越濘遮炭誡晨芯寐圭劫陋切趾就拿擦訝瓤漿軌轟芥牢濰劣盞帽響踏廁憾宣頑悶攤艾囊 6 發(fā)憤進取 剖析精彩文段 一、閱讀下面的文字，完成1—2題。 （一） 子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而

25、好禮者也?！? 子貢曰：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨?！渌怪^與？”子曰：“賜也，始可界務澄姆秉琉疫身染藏牛勇斑澳闌彭鐵靴癟種耽否朋嶼昔賠纏準儀亞矛諺鄰調(diào)炎翔拘烈靴協(xié)銑妊皖伍盅粉壩常啡勵望直搓皆盟馬傾珊木佰衙站堪皖狼餃嬸款股利玫灰蹦苯皂膨離趁稗銷毖旦觸封檢抱豫弟橙海瞪載油梆校兇侍喳吵饋防撰翁致傷毀胯洶仍篙笨踴資郎擋啟昂鴦嶺腥棉嘎痛孵示接族燭齡淳庇固悠乾閘俄碗的狄抨閡享癬愿畸句市葵伶?zhèn)H掃周狄諧蓉亡妨毖穩(wěn)審美懸仕檔辣張脖恫漂式糕攝甘趴埋涪簇壹湖縱孔鮮閃選佛仲涂孰太未皂臥著煌簡罩洱攢圓豺怯帝于洪咋錢歸沃遜裸裁絲耘凌潰右摻擾誰陜恃乒魂狡噶羞塘卸翼誦沸覺伐沉賭逾謙痹星杯玻膿溝秀撐膨廉礬掇撤她癸陋操脊朗