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1、?美術(shù)作品可以什么都不像嗎？——走進(jìn)抽象藝術(shù)?一課教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市花都區(qū)秀全中學(xué) 張 瑩 課 題: ?美術(shù)作品可以什么都不像嗎？——走進(jìn)抽象藝術(shù)? 教材版本: 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?美術(shù)鑒賞?〔人民美術(shù)出版社〕 模 塊: 繪畫(huà) 教學(xué)對(duì)象: 高中學(xué)生 課 時(shí): 1課時(shí) 教材分析: 本課是具體了解和認(rèn)識(shí)三大美術(shù)類(lèi)型中的第三種——抽象藝術(shù)。抽象藝術(shù)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式，只不過(guò)它使用的是純粹的藝術(shù)語(yǔ)言，這是它與具象藝術(shù)和意想藝術(shù)的區(qū)別所在。抽象藝術(shù)的兩種根本形態(tài)是“冷抽象〞和“熱抽象〞。嚴(yán)格

2、的“抽象藝術(shù)〞是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。 本課的內(nèi)容有：1、抽象藝術(shù)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式是通過(guò)人們的“發(fā)現(xiàn)〞產(chǎn)生的。2、兩位抽象藝術(shù)家，兩種抽象藝術(shù)。3、美術(shù)走向抽象的簡(jiǎn)單過(guò)程及其抽象藝術(shù)的藝術(shù)美。4、認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于未來(lái)人生開(kāi)展的重要價(jià)值和意義。 教學(xué)對(duì)象分析： 學(xué)生在第二課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)抽象藝術(shù)，大局部學(xué)生不大喜歡抽象藝術(shù)，有的學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的態(tài)度是極為反感、不感興趣。吸引學(xué)生興趣點(diǎn)，使學(xué)生以客觀(guān)的態(tài)度學(xué)習(xí)欣賞抽象藝術(shù)是教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)的能力，但重點(diǎn)的把握還是不準(zhǔn)，特別對(duì)抽象藝術(shù)的特點(diǎn)的理解感到困難，仍需要老師加以引導(dǎo)；學(xué)生有發(fā)言

3、的欲望，但自信心缺乏，教師應(yīng)該給學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)的時(shí)機(jī)。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的兩種根本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡(jiǎn)單過(guò)程以及抽象藝術(shù)的語(yǔ)言、藝術(shù)上的美有一個(gè)大致的了解，不必求全。 能力目標(biāo): 1、了解抽象藝術(shù)的概念和鑒賞抽象藝術(shù)的一般過(guò)程或方法 2、能從抽象藝術(shù)的形態(tài)、語(yǔ)言、藝術(shù)美等方面表述自己對(duì)抽象藝術(shù)的看法。 教學(xué)重點(diǎn): 美術(shù)鑒賞的一般方法，抽象藝術(shù)的特點(diǎn). 教學(xué)難點(diǎn): 如何結(jié)合實(shí)例講清抽象藝術(shù)的兩種根本形態(tài)、抽象藝術(shù)的特點(diǎn) 解決方法: 1、通過(guò)欣賞姐妹藝術(shù)——音樂(lè)，進(jìn)一步解釋抽象藝術(shù)的語(yǔ)言和形象特征。 2、從現(xiàn)實(shí)生活中選取抽象藝術(shù)的元素，嘗試

4、創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品;或臨摹抽象藝術(shù)作品. 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 1、教學(xué)方法： 課前學(xué)生從課本中任意選取一幅抽象藝術(shù)作品，查閱有關(guān)資料。分析作品重點(diǎn)表現(xiàn)了哪種美術(shù)語(yǔ)言，對(duì)抽象藝術(shù)的看法。 教學(xué)過(guò)程適宜利用比照法，通過(guò)大量的抽象藝術(shù)作品幫助學(xué)生加深對(duì)抽象藝術(shù)的理解。 2、活動(dòng)方式： 采取教師引導(dǎo)、學(xué)生小組合作與探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 3、教學(xué)模式： 情景引入——感受分析——語(yǔ)言表達(dá)——評(píng)價(jià)交流 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備 1、 教學(xué)課件或掛圖 2、 文本資料 閱讀課文、分組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)； 找出書(shū)中 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力 教學(xué)引入

5、1、欣賞與提問(wèn)〔情景引入〕 A欣賞吳作人的中國(guó)畫(huà)?無(wú)盡無(wú)極? 問(wèn)學(xué)生:你能用一句話(huà)描述這幅畫(huà)嗎? 引出要求學(xué)生解釋“抽象〞的概念 小結(jié): “抽象〞的概念 B欣賞音樂(lè)德彪西?亞麻色頭發(fā)的少女? 問(wèn)學(xué)生：你能從這首音樂(lè)中聽(tīng)到音樂(lè)描述了一個(gè)什么形象？ 出示雷諾阿的肖像畫(huà)?伊雷妮●卡恩●達(dá)薇小姐畫(huà)像? C欣賞?紅黃藍(lán)白構(gòu)成? 問(wèn)：1美術(shù)作品可以什么都不像嗎？誰(shuí)知道創(chuàng)作這幅畫(huà)的畫(huà)家是誰(shuí)？畫(huà)中都畫(huà)了些什么藝術(shù)形象? 2什么是抽象畫(huà)?(提示:畫(huà)中有自然現(xiàn)象嗎?) 引語(yǔ)：音樂(lè)通過(guò)音符、旋律表現(xiàn)出來(lái)的形象是抽象的藝術(shù)形象，為我們所感知;美術(shù)作品也可以呈現(xiàn)抽象的藝術(shù)形象,為我們所感知. 嚴(yán)格

6、的“抽象藝術(shù)〞是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。 1、 生說(shuō)出自己的看法(估計(jì)學(xué)生回用到“抽象〞一詞) 2、 對(duì)“抽象〞的理解 3、 學(xué)生欣賞音樂(lè)，猜想其所描述的形象;欣賞?紅黃藍(lán)白構(gòu)成?閱讀課本P23~27頁(yè) 4、 學(xué)生覺(jué)得美術(shù)作品可以什么都不像,猜出畫(huà)家是蒙德里安。 答復(fù)與提問(wèn) 1、吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考、提問(wèn)的能力 2提高學(xué)生鑒賞抽象藝術(shù)的能力 課堂開(kāi)展 1、比擬與提問(wèn)：〔分組討論〕 A比擬美術(shù)作品意象藝術(shù)與抽象藝術(shù)各一幅。說(shuō)出它們最大的不同點(diǎn)〔美術(shù)語(yǔ)匯的處理手法〕 B比擬欣賞蒙德里安作品?百老匯的爵士樂(lè)?和康定斯基作品?

7、即興作品?〕 這兩幅抽象藝術(shù)繪畫(huà)的形態(tài)有什么不同？為什么？(簡(jiǎn)介兩位畫(huà)家的生平,指出蒙德里安創(chuàng)造出了一種視覺(jué)音樂(lè), 康定斯基注重了音樂(lè)與色彩結(jié)合.) 你們能找出美術(shù)作品中抽象藝術(shù)的特點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？(抽象藝術(shù)的特點(diǎn):分析性) 抽象藝術(shù)家認(rèn)為抽象藝術(shù)是對(duì)世界本質(zhì)的揭示，你同意這種說(shuō)法嗎？ 請(qǐng)學(xué)生填表分析書(shū)中P23~27頁(yè)作品注重了那一方面的藝術(shù)美。(形式與色彩\構(gòu)圖與筆觸\材料與肌理\空間與透視\光影與運(yùn)動(dòng)) C猜猜以下兩幅畫(huà)的畫(huà)家是誰(shuí)，能否說(shuō)出它們的注重了抽象藝術(shù)中哪方面美感的表現(xiàn)？ 波洛克 瓦薩雷利

8、1、閱讀〔課本P23~27頁(yè)〕 分組討論意象藝術(shù)與抽象藝術(shù)的不同點(diǎn) 米羅?藍(lán)色上帝? 達(dá)利?好萊塢演員梅.韋斯特? 分組討論——抽象藝術(shù)的特點(diǎn) 分組討論并填表(附表1) 藝術(shù)美 內(nèi)容 形式與色彩 構(gòu)圖與筆觸 材料與肌理 空間與透視 光影與運(yùn)動(dòng) 畫(huà)家 作品 展示小組結(jié)果 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力 課堂開(kāi)展 2、出示兩幅畫(huà)要求學(xué)生配音樂(lè)〔加深學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的語(yǔ)言和藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)〕向?qū)W生提供音樂(lè)片段：〈搖滾樂(lè)、夢(mèng)想曲〉 小結(jié):嚴(yán)格的“抽象藝術(shù)〞是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式.把藝術(shù)的

9、各種語(yǔ)匯分析抽離孤立出來(lái)并加以夸大,甚至絕對(duì)化,呈現(xiàn)的形象具有特殊的藝術(shù)美.. 3、 作業(yè)要求：誰(shuí)都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎？請(qǐng)你們?cè)谝粡?2開(kāi)的畫(huà)紙上畫(huà)一幅抽象畫(huà). 4、 評(píng)價(jià):評(píng)評(píng)自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)怎樣的抽象藝術(shù)才是美的? 2、給抽象畫(huà)配音樂(lè) 3、聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)抽象畫(huà)或臨摹書(shū)中的抽象畫(huà). 4、學(xué)生闡述自己的觀(guān)點(diǎn) 課后延伸 讓學(xué)生修改自己的抽象畫(huà),并展出 自我評(píng)價(jià)：能否明白抽象藝術(shù)是怎么回事？對(duì)抽象藝術(shù)的特征了解多少？ 藝術(shù)美 內(nèi)容 形式與色彩 構(gòu)圖與筆觸 材料與肌理 空間與透視 光影與運(yùn)動(dòng) 畫(huà)家 作品

10、 附表1 SNayH~Rqvg9ZiY09Wx|4]J0IoqAlT8tc^cnVR?6:HTw5X4h3cj_r;pyP~uDN\an`zXGyhGteNmAUe7~ATvIJ2gcJR`nXF:H3dH4?J?~s>PHGz5g@;x0yGj}0MzOwTYM7m;|Ct\{m}D|ctJnIfay5@:VRDb<8V_bnAF>^j>OVgaL5sew_~FCE;eoe2}Aam;l

11、jvnljA4TOHnOMD^O\T1Az}i\m9aB}AR^hpVFMsc@`LfdqBhqkJ0WNm{~4\QMwM{]uaq]E_mNkdk~{Qd|;jDfbV]OnRmvEL;cgCCCPrR|`OXhcgg=^Ip95;mZ5p1p6SKOyZZjS[}@xlbTbMpApl9:k9o6?DAY~haH|2;[7N9rtMZjy8sU|\}qv9^P=Q\8VRokenD6nJ=}[0\t{s4T>QtghH3{

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