《《思想政治教育學(xué)原理》課程練習(xí)題 練習(xí)題 一、辨析題 思想》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《思想政治教育學(xué)原理》課程練習(xí)題 練習(xí)題 一、辨析題 思想（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?思想政治教育學(xué)原理?課程練習(xí)題 第一章練習(xí)題 一、辨析題 1、思想政治教育等于思想工作加上政治工作 2、思想政治教育與德育是同一概念 2、思想政治教育是社會(huì)主義社會(huì)所特有的社會(huì)活動(dòng) 3、思想政治教育具有鮮明的階級性 二、簡答題 1、什么是思想政治教育？為什么說思想政治教育是人類社會(huì)普遍存在的活動(dòng)？ 2、思想政治教育的研究對象是什么？它有什么規(guī)律？ 3、思想政治教育的研究對象是什么？ 4、思想政治教育學(xué)有哪些根本范疇？ 5、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系如何？這一關(guān)系對思想政治教育有什么啟示？ 6、思想與行為的關(guān)系如何？這一關(guān)系對思想政治教育有什么啟示？ 7、教育主體與教育客體的

2、關(guān)系如何？這一關(guān)系對思想政治教育有什么啟示？ 8、內(nèi)化與外化的關(guān)系如何？這一關(guān)系對思想政治教育有什么啟示？ 9、教育與管理的關(guān)系如何？這一關(guān)系對思想政治教育有什么啟示？ 三、分析題： 試分析以下這段話的含義，并談?wù)勗谒枷胝谓逃腥绾芜\(yùn)用其中的道理。 恩格斯在?路德維希?費(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)?中指出，人的“行為的一切動(dòng)力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿膭?dòng)機(jī)，才能使他行動(dòng)起來。〞 “外部世界對人的影響表現(xiàn)在人的頭腦中，反映在人的頭腦中，成為感覺、思想、動(dòng)機(jī)意志〞 第二章練習(xí)題 一、辨析題： 1、我國社會(huì)主義初級階段資產(chǎn)階級作為一個(gè)階級已經(jīng)消滅、人們的文化素

3、質(zhì)大大提高，列寧當(dāng)時(shí)所講的“灌輸〞的條件已經(jīng)改變，所以在社會(huì)主義初級階段不再需要灌輸。 2、灌輸與發(fā)揮教育對象的主體性是對立的 3、因?yàn)樯鐣?huì)存在決定了人們的社會(huì)意識，所以思想政治教育是無用的。 二、簡答題： 1、簡述馬克思主義關(guān)于社會(huì)歷史開展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論及其對思想政治教育的指導(dǎo)意義 2、簡述馬克思主義關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識的辯證關(guān)系原理及其對思想政治教育的指導(dǎo)意義 3、簡述馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說及其對思想政治教育的指導(dǎo)意義 4、簡述馬克思主義關(guān)于個(gè)人全面開展的學(xué)說及其對思想政治教育的指導(dǎo)意義 5、簡述馬克思主義關(guān)于灌輸?shù)睦碚摷捌鋵λ枷胝谓逃闹笇?dǎo)意義

4、 6、簡述馬克思主義關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論及對思想政治教育的指導(dǎo)意義 三、分析題 1、試分析“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和〞的含義，并分析其對思想政治教育的指導(dǎo)意義。 2、“最后，分工立即給我們提供了第一個(gè)例證，說明只要人們還處在自然形成的社會(huì)中，就是說，只要特殊利益和共同利益之間還有分裂，也就是說，只要分工還不是出于自愿，而是自然形成的，那么人本身的活動(dòng)對人來說就成為一種異已的、同他對立的力量，這種力量壓迫著人，而不是人駕馭著這種力量。原來，當(dāng)分工一出現(xiàn)之后，任何人都有自己一定的特殊的活動(dòng)范圍，這個(gè)范圍是強(qiáng)加于他的，他不能超出這個(gè)范圍：

5、他是一個(gè)獵人、漁夫或牧人，或者是一個(gè)批判的批判者，只要他不想失去生活資料，他就始終應(yīng)該是這樣的人。而在共產(chǎn)主義社會(huì)里，任何人都沒有特殊的活動(dòng)范圍，而是都可以在任何部門內(nèi)開展，社會(huì)調(diào)節(jié)著整個(gè)生產(chǎn)，因而使我有可能隨自己的興趣今天干這事，明天干那事，上午打獵，下午捕魚，黃昏從事畜牧，晚飯后從事批判，這樣就不會(huì)使我老是一個(gè)獵人、漁夫、牧人或批判者。〞 第三章練習(xí)題 一、辨析題： 1、思想政治教育具有強(qiáng)烈的階級性，所以我們不能借鑒剝削階級的教育資源。 2、前蘇聯(lián)東歐國家已經(jīng)解體，所以他們的思想政治教育資源不能借鑒。 二、簡答題 1、中國古代思想道德教育的特點(diǎn)是什么？ 2、對中國古代思想道德

6、教育應(yīng)做怎樣的“古為今用〞的思考？ 3、資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)是什么？ 4、對資本主義國家思想道德教育應(yīng)做怎樣的“洋為中用〞的思考？ 5、革命導(dǎo)師對思想政治教育的奉獻(xiàn)是什么？ 6、我黨各個(gè)時(shí)期思想政治教育的標(biāo)志性文件有哪些？ 三、分析題 孔子：“夫民，教之以德，齊之以禮，那么民有格心；教之以政，齊之以刑，那么民有遁心。〞 試分析孔子的思想表達(dá)了古代道德教育的什么特點(diǎn)？ 四、論述題 1、試述無產(chǎn)階級思想政治教育的形成和開展? 2、論黨的思想政治教育開展的主要階段及特點(diǎn) 第四章練習(xí)題 一、辨析題 1、思想政治教育是我黨一切事業(yè)的核心 2、思想政治教育直接促進(jìn)

7、物質(zhì)生產(chǎn)力的展 3、思想政治教育也出生產(chǎn)力 4、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育依然是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線 二、簡答題 1、簡述思想政治教育“生命線〞論斷的含義 2、簡述社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對思想政治教育的影響 3、簡述社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育地位和作用 4、簡述思想政治教育對開展物質(zhì)生產(chǎn)力的作用 5、簡述思想政治教育在物質(zhì)文明建設(shè)中的地位和作用 5、簡述思想政治教育在精神文明建設(shè)中的地位和作用 6、簡述思想政治教育的社會(huì)功能 三、分析題 談?wù)勅绾卫斫狻八枷胝喂ぷ魇墙?jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線〞這一論斷。 四、論述題 談?wù)勊枷胝谓逃龑ι鐣?huì)主義

8、市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)的作用 第五章練習(xí)題 一、辨析題 1、人的思想品德的形成完全是外部環(huán)境制約的結(jié)果 2、適應(yīng)超越規(guī)律是思想政治教育的根本規(guī)律 二、簡答題 1、簡述人的思想品德的結(jié)構(gòu) 2、簡述思想品德各要素在思想品德結(jié)構(gòu)中的地位 3、簡述思想品德形成與開展的根本過程及根本階段 4、簡述主觀因素在人的思想品德形成與開展中的作用 5、簡述人的思想品德形成與開展的規(guī)律 6、簡述思想政治教育的根本要素 7、簡述思想政治教育的根本環(huán)節(jié) 8、簡述思想政治教育的根本階段 9、簡述思想政治教育的根本特點(diǎn) 10、簡述思想政治教育教育過程的根本矛盾是什么？為什么？ 11、簡述思想政治教

9、育教育過程的根本規(guī)律是什么？為什么？ 三、材料分析題 十八九歲的高中畢業(yè)生，已成為近年人數(shù)增長最快的留學(xué)人群，而且有低齡化趨向。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，持簽證、18歲以下的小留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)占到中國留學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半以上?！　? 近年來，出國留學(xué)大軍隊(duì)伍日益龐大，增幅驚人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅赴美留學(xué)人員就從1978年的50人開展到現(xiàn)在每年的1萬多人。20世紀(jì)80年代，留洋者大多是去讀碩士、博士學(xué)位的；90年代初，中學(xué)畢業(yè)生開始到國外去讀本科；從90年代中期開始，漸漸出現(xiàn)了中學(xué)生甚至小學(xué)生留洋的現(xiàn)象，甚至一些只有幾歲的小孩子也被送到國外讀幼兒園。 盡管國家有關(guān)部門明確表示不贊成義務(wù)教育階段的學(xué)生出國留學(xué)，

10、但這股“低齡留學(xué)〞潮并沒有因此而消退。在南方一些城市，辦理出國留學(xué)的中學(xué)生已占所有出國人員的70％至80％。深圳大學(xué)的一次問卷調(diào)查顯示，有86.6％的中占所有出國人員的70％至80％。深圳大學(xué)的一次問卷調(diào)查顯示，有86.6％的中學(xué)生希望出國，比大學(xué)生還高10％。 分析材料，試解釋人們出現(xiàn)這種思想的原因 四、論述題 1、說明規(guī)定人的思想品德的形成與開展是在社會(huì)實(shí)踐根底上主客體因素相互平衡、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果 2、? 闡述思想政治教育過程根本矛盾的內(nèi)容及其原因 3、? 闡述思想政治教育過程根本規(guī)律的內(nèi)容及其原因 第六章練習(xí)題 一、辨析題 1、各級領(lǐng)導(dǎo)干部是我國當(dāng)前思想政治教育的重點(diǎn)對

11、象 2、當(dāng)代青年的思想品德狀況不如老一代 二、簡答題 1、簡述思想政治教育對象的含義 2、簡述科學(xué)認(rèn)識和分析思想政治教育對象的意義 3、簡述科學(xué)認(rèn)識思想政治教育對象的方法 4、簡述思想政治教育的重點(diǎn)對象 5、簡述宏觀分析思想政治教育對象的原因及可能性 6、簡述我國現(xiàn)階段工人階級的特點(diǎn) 7、簡述我國現(xiàn)階段農(nóng)民階級的特點(diǎn) 8、簡述我國當(dāng)代青年的思想特點(diǎn) 四、論述題 根據(jù)我國當(dāng)代青年的思想變化論述應(yīng)如何對青年進(jìn)行思想政治教育 第七章練習(xí)題 一、辨析題 1、確立思想政治教育的目的應(yīng)從社會(huì)開展需要出發(fā)。 2、培養(yǎng)社會(huì)主義“四有〞新人是我國思想政治教育的主要任務(wù) 3、政治

12、教育是思想政治教育的根本性內(nèi)容 二、簡答題 1、簡述思想政治教育目的的含義 2、簡述思想政治教育目的的意義 3、簡述思想政治教育目確實(shí)立的依據(jù) 4、簡述思想政治教育的目的體系 5、簡述思想政治教育的根本任務(wù)與主要任務(wù) 6、簡述社會(huì)主義“四有〞新人模式的特點(diǎn) 7、簡述思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)成 8、簡述思想教育、政治教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育的具體內(nèi)容 9、簡述思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu) 10、簡述影響思想政治教育內(nèi)容的因素 11、簡述確定思想政治教育內(nèi)容的原那么 三、分析題 1、“人民是歷史的主人，群眾是實(shí)踐和認(rèn)識的主體，這是我們的根本觀點(diǎn)。按照這個(gè)觀點(diǎn)，我們事

13、業(yè)的興衰成敗，歸根到底取決于人民群眾，‘取決于群眾的自覺與自動(dòng)’。思想政治工作就是要通過各種方式、方法和途徑，使群眾了解自己的利益與責(zé)任，自覺地為自己的利益而奮斗，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，也就是要啟發(fā)群眾的自覺性，調(diào)動(dòng)群眾的積極性，把國家的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)搞好。〞 請說明你對這段話的理解，并分析當(dāng)前思想政治教育的主要任務(wù) 2、“小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育，中小學(xué)進(jìn)行社會(huì)主義教育，大學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育〞 從思想政治教育內(nèi)容的角度分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及如何解決這一問題。 四、論述題 1、闡述思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 2、試聯(lián)系實(shí)際論述我國當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容存在的問題，并提出對策。

14、第八章練習(xí)題 一、辨析題 1、無產(chǎn)階級的愛國主義具有兩大特征：一是同國際主義相一致，二是同社會(huì)主義相一致。 2、集體利益與個(gè)人利益是對立的。 二、問答題 1、什么是世界觀？世界觀的主要內(nèi)容是什么？怎樣進(jìn)行世界觀教育？ 2、什么是人生觀？人生觀的主要內(nèi)容是什么？怎樣進(jìn)行人生觀教育？ 3、什么是政治觀？政治觀的主要內(nèi)容是什么？怎樣進(jìn)行政治觀教育？ 4、什么是道德觀？道德觀的主要內(nèi)容是什么？怎樣進(jìn)行道德觀教育？ 5、什么是法制觀？法制觀的主要內(nèi)容是什么？怎樣進(jìn)行法制觀教育？ 三、分析題 1、美國著名心理學(xué)家榮格列出了一個(gè)人生公式：我+我們=完整的我〔I+We=Fully I〕

15、 請分析該公石包含的人生哲理。 2、張海迪，一個(gè)被病魔吞噬了三分之二軀體的殘疾人，以常人所想象不到的困難，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課程，掌握了三門外語，獲得了碩士、博士學(xué)位，出版了百萬字的作品，并先后給許多人看病，她說“即使翅膀折了，心也要飛翔〞。 請分析張海迪的人生態(tài)度。 四、論述題 試述思想政治教育的內(nèi)容體系幾個(gè)方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 第九章練習(xí)題 一、辨析題 1、思想政治教育以灌輸教育為主，滲透教育為輔 2、思想政治教育中實(shí)施疏導(dǎo)原那么應(yīng)敢于和藹于發(fā)揚(yáng)民主，讓受教育者暢所欲言，不加以限制 二、簡答題 1、 “兩手抓〞方針的內(nèi)涵 2、簡述思想政治教育實(shí)施“兩手抓〞

16、方針的必要性 3、簡述“兩手抓〞方針實(shí)施的根本要求 4、簡述思想政治教育具體工作方針——疏導(dǎo)方針的含義 5、簡述實(shí)施疏導(dǎo)方針的必要性 6、簡述實(shí)施疏導(dǎo)方針的根本要求 7、簡述思想政治教育的原那么體系 8、簡述思想政治教育方向原那么的含義 9、簡述思想政治教育滲透原那么的含義及運(yùn)用 10、比擬滲透教育與灌輸教育的特點(diǎn) 11、簡述思想政治教育鼓勵(lì)原那么的含義及運(yùn)用 三、材料分析題 “實(shí)行對外開放政策是我們要長期堅(jiān)持的根本國策。從現(xiàn)代科學(xué)的觀點(diǎn)來看，社會(huì)主義現(xiàn)代化是一個(gè)宏偉巨大的系統(tǒng)工程，它不是封閉型的，而是開放型的。只有堅(jiān)持對外開放，才能吸收國外的資金、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，有

17、力地推動(dòng)我國物質(zhì)文明建設(shè)的開展；只有堅(jiān)持對外開放，才能進(jìn)一步開拓人們的眼界，促進(jìn)人們的觀念更新，并吸收國外某些進(jìn)步的思想道德和科學(xué)文化知識，以利于我國的社會(huì)主義精神文明的開展。然而，在對外開放過程中，也難免泥沙俱下，外國資本主義腐朽的東西和生活方式以及資產(chǎn)階級的某些政治觀點(diǎn)和社會(huì)學(xué)說，也會(huì)滲透進(jìn)來甚至大量涌進(jìn)來，給我們的社會(huì)生活和人們精神世界帶來危害。〞 試分析以上講話的主要精神，并說明針對這一情況應(yīng)如何開展思想政治教育。 四、論述題 1、論述思想政治教育“兩手抓〞方針的涵義及其實(shí)施 2、試析思想政治教育中滲透教育的運(yùn)用 第十章練習(xí)題 一、辨析題 1、? 在當(dāng)代思想政治教育中應(yīng)主

18、要實(shí)施實(shí)踐教育法 2、? 自我教育法的理論根底是共性與個(gè)性的辯證關(guān)系原理 二、簡答題 1、思想政治教育方法的根本涵義 2、思想政治教育方法的理 3、思想政治教育方法的研究意義 4、當(dāng)代西方國家的主要思想政治教育方法 5、道德認(rèn)知開展方法的含義及其操作 6、價(jià)值澄清方法的含義及其操作 7、社會(huì)學(xué)習(xí)方法的含義及其操作 8、我國當(dāng)前主要的思想政治教育方法 9、理論教育法的含義及其具體實(shí)施方法 10、實(shí)踐教育法的含義及其具體實(shí)施方法 11、典范教育法的含義及其具體實(shí)施方法 12、自我教育法的含義及其具體實(shí)施方法 13、形象教育法的含義及其具體實(shí)施方法 14、思想政治教育

19、方法的開展趨勢 三、材料分析題 1、“不能有兩套倫理學(xué)原那么，一套為校內(nèi)生活，另一套為校外生活。因?yàn)樾袨槭且粋€(gè)，因此行為的原那么也只是一個(gè)。〞 “道德教育集中在把學(xué)校作為一種社會(huì)生活的方式這個(gè)概念上，最好的和最深記得的道德訓(xùn)練，恰恰是人們在工作和思想的統(tǒng)一中跟別人發(fā)生適當(dāng)?shù)年P(guān)系得來的。〞 “除了學(xué)校是個(gè)雛形的、典型的社會(huì)生活以外，道德訓(xùn)練必定局部是病態(tài)的和局部是形式的。〞 試分析以上材料對其中所主張的思想政治教育方法進(jìn)行說明和評價(jià)。 2、“把‘用優(yōu)秀作品鼓舞人’落實(shí)到城鄉(xiāng)基層，要努力開展新聞出版、播送影視、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)等事業(yè)，搞好社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化、校園文化建設(shè)。

20、〞 “運(yùn)用日益開展的群眾傳媒和種種文化場所，開展健康有益、積極向上、生活活潑、為群眾喜聞樂見的活動(dòng)，吸引廣闊群眾廣泛參與，在參與中受教育。〞 試分析以上的材料中所主張的思想政治教育方法，并聯(lián)系實(shí)際說明這種教育方法的特點(diǎn)與作用 四、論述題 1、說明并評價(jià)當(dāng)代西方思想政治教育的主要方法 2、試分析理論教育法在當(dāng)代中國的意義及其運(yùn)用 第十一章練習(xí)題 一、辨析題 1、各級黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)以及主要從事生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)班組是思想政治教育的“有形載體〞，社會(huì)環(huán)境是“社會(huì)載體〞。 2、思想政治教育與管理工作的關(guān)系猶如車之兩輪、鳥之雙翼，合那么雙美，離那么兩傷。 二、簡答題 1、什么是思

21、想政治教育載體? 2、思想政治教育社會(huì)化對載體的運(yùn)用提出了什么新要求? 3、新時(shí)期思想政治教育的根本載體主要有哪些?這些載體各有什么功能?如何運(yùn)用它們? 第十二章練習(xí)題 一、簡答題 1．什么是思想政治教育環(huán)境?它對人們有什么作用? 2、宏觀環(huán)境有哪些？ 3、微觀環(huán)境有哪些？它們對人的思想品德各有哪些特點(diǎn)？ 4、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境? 二、分析題 1、馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。〞請對此加以分析。 2、孩子，媽媽錯(cuò)了 一位媽媽說，有一次工作上出了點(diǎn)問題，心情很煩躁?；氐郊乙粫?huì)兒嫌這臟，一會(huì)兒嫌那亂，一會(huì)兒又指責(zé)孩子做作業(yè)不主動(dòng)，作業(yè)也做得亂七八糟，

22、于是一個(gè)勁地嘮叨著工作如何辛苦孩子又不聽話，總那么讓人操心……孩子走過去問了一道題，媽媽大發(fā)雷霆：“別來煩我！這么簡單的題都不會(huì)，上學(xué)都干嗎去了？……〞孩子特別委屈，含著眼淚說了一句話：“媽媽，你心情不好是嗎？〞就這么平常的一句話，讓這位媽媽一下子愣住了。她意識到了自己的失態(tài)和不妥，于是向孩子成認(rèn)了錯(cuò)誤：“對不起，媽媽不該這樣。媽媽在工作中遇到了難題，心情不好所以才會(huì)對你亂脾氣。你能原諒媽媽嗎？〞孩子聽了，擦干眼淚笑了。在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣類似的事。其實(shí)家長應(yīng)該讓孩子明白，也應(yīng)該像我們經(jīng)常教育孩子的那樣，做錯(cuò)事敢于成認(rèn)，并及時(shí)改正。父母作為孩子的第一任老師，應(yīng)處處皆典范，引領(lǐng)著孩子健康快

23、樂地成長。 試分析以上的材料中所表達(dá)的教育環(huán)境，并說明這種環(huán)境的影響特點(diǎn)。 第十三章練習(xí)題 一、辨析題 1、應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，不能把生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)庸俗化，將其簡單地等同于物質(zhì)生產(chǎn)力。 2、思想政治教育評估是無法用量來描述的。 二、簡答題 1．為什么要進(jìn)行思想政治教育的評估? 2．思想政治教育評估的標(biāo)準(zhǔn)和原那么是什么? 3．怎樣認(rèn)識和運(yùn)用模糊綜合評判法? 三、論述題 試論述思想政治教育評估的可行性 四、分析題 馬克思指出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性〞。請分析其中的道理。

24、 第十四章練習(xí)題 一、問答題 1、思想政治教育者素質(zhì)的重要性何在? 2、思想政治教育者的根本素質(zhì)要求有哪些? 3.如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì)? 二、分析題 鄧小平指出：中國的事情能不能辦好，關(guān)鍵在人。思想政治教育工作也一樣，能不能做好，是否取得好的效果，關(guān)鍵也在人，關(guān)鍵在從事思想政治教育工作的人的素質(zhì)。 請分析以上內(nèi)容所包含的精神。 第十五章練習(xí)題 一、辨析題 1、實(shí)行黨政職能分開后，各級行政領(lǐng)導(dǎo)就不再擔(dān)負(fù)思想政治教育職責(zé)。 2、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的突出表現(xiàn)。 二、問答題 1、黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是什么? 2、社會(huì)主義

25、市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)如何建立、健全思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制? 3、思想政治教育科學(xué)管理包括那些內(nèi)容? 4、如何切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用？ 三、分析題 南街村 在南街，每天黎明喚醒人們的，是村中心高音喇叭里的?大海航行靠舵手?歌聲。 南街中心36米寬的水泥大道上，十字路口處巍然聳立著一座10米高的毛澤東全身漢白玉雕像。占地近百平方米的基座上，正面處以標(biāo)準(zhǔn)立正姿勢站立著一位穿軍裝的民兵，哨兵一天24小時(shí)輪換。 村文工團(tuán)的節(jié)目單上，?紅燈記?、?龍江頌?等戲劇選段是保存節(jié)目。 在村民家庭、工人宿舍和小學(xué)生書包里，隨處可見各種版本的?毛澤東選集?；已經(jīng)被同齡人遺忘的“老三篇〞，南街的

26、小學(xué)生多可背出。 許多人們已淡忘了的現(xiàn)象，在南街至今是一絲不茍的現(xiàn)實(shí)——黨小組每個(gè)星期有例會(huì)日、義務(wù)勞動(dòng)日、活動(dòng)日；年輕人談對象要首先向團(tuán)支部匯報(bào)申請，經(jīng)組織調(diào)查了解前方可進(jìn)行；結(jié)婚亦如此，都安排在一年一次的集體婚禮上進(jìn)行，不得自定日期。 最有特色的，是這里的斗私會(huì)和雙文明學(xué)習(xí)班。前者在村領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部進(jìn)行時(shí)，實(shí)際上是黨內(nèi)的生活會(huì)，互相檢查批評；在群眾中進(jìn)行時(shí)，便被發(fā)揮得豐富多彩；損害集體力益、有悖社會(huì)公德的各種行為，只要群眾有要求，村民組長提出，便可召開，當(dāng)事人站在臺前，答復(fù)大家的質(zhì)問，接受批評，有長輩訓(xùn)斥，親朋勸導(dǎo)，孩童羞罵，使這種場面生動(dòng)劇烈，當(dāng)事人立馬汗顏。后者的學(xué)習(xí)班形式更加突出了

27、名譽(yù)和反思效應(yīng)。有錯(cuò)誤行為的人要穿上標(biāo)志參加學(xué)習(xí)班的一種黃顏色背心，白天用人力車從窯場往建筑工地拉磚，晚上住在南街保存下來的一座破房子里，吃窩頭菜湯?！白屗麄儊G丟人，思想好日子是咋來的。〞南街的干部群眾這樣認(rèn)為。 “我們南街一不靠獎(jiǎng)金，二不承包，靠的就是這種思想教育和群眾性的自我教育鼓勵(lì)機(jī)制。〞女村長姚喜蘭如是說。南街已經(jīng)形成這樣的社會(huì)風(fēng)氣：6年來從未發(fā)生過一起治安事件和違反方案生育事件，偷雞摸狗、罵街打架這些農(nóng)村陋習(xí)根本絕跡。一位打工的外鄉(xiāng)人家里遭火災(zāi)，南街人捐款捐物派車送到家；一位過路小販車到南街倒了轍，放學(xué)的小孩子們爭先恐后把滿地水果揀回車上；外地司機(jī)投宿南街晚上不用看車；村干部更沒說的，3年來上交財(cái)務(wù)的禮品禮金便有幾十萬元……南街村民有一種自娛自樂的故事會(huì)，大家登臺說村里公認(rèn)的好事。 1、南街村黨組是怎樣進(jìn)行思想政治工作的？ 2、你對這種思想政治教育作怎樣的認(rèn)識和評價(jià)？ 3、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)如何建立、健全思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制？