《【教師資格考試資料】小學數(shù)學《平移-旋轉(zhuǎn)-和軸對稱-平移》試講答辯【語音示范】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教師資格考試資料】小學數(shù)學《平移-旋轉(zhuǎn)-和軸對稱-平移》試講答辯【語音示范】（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　為幫助各位考生備戰(zhàn)教師資格面試，整理了各學科教師資格面試試講答辯語音示范，以下是小學數(shù)學《平移，旋轉(zhuǎn)，和軸對稱-平移》試講答辯，希望對各位考生有所幫助！ 　　【面試備課紙】 　　【語音示范】 　　【教學設(shè)計】 　　《平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱—平移》教學設(shè)計 　　一、教學目標 　　【知識與技能】 　　通過觀察、比較，掌握什么是平移以及圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形進行平移。 　　【過程與方法】 　　通過觀察、比較、分析等數(shù)學活動，增強操作能力和分析能力，發(fā)展空間觀念。 　　【情感態(tài)度與價值觀】 　　通過圖形的平移，激發(fā)學習數(shù)

2、學的興趣，積累成功的體驗。 　　二、教學重難點 　　【重點】 　　掌握圖形平移的方法，在方格紙上將簡單圖形進行平移。 　　【難點】 　　能對圖形平移過程中的距離進行準確判斷。 　　三、教學過程 　　1.導入新課 　　老師做關(guān)窗、拉黑板的動作。 　　提問：同學們，你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎?引導學生說出：這是平移現(xiàn)象。 　　追問：你還能說出生活中有哪些關(guān)于平移的現(xiàn)象?學生答：升旗，纜車，火車在筆直的鐵軌上開等。 　　2.生成新知 　　(1)課件出示教材中的例題1圖。 　　先讓學生說出虛線部分和實線部分表示的是什么意思。

3、 　　提出問題：下面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運動的?它們的運動有什么相同點和不同點? 　　(2)教師動畫演示小船圖和金魚圖運動的過程，讓學生觀察，感受平移，并強調(diào)平移的方向。 　　提問：小船圖和金魚圖都進行了平移，它們是朝哪個方向平移的呢?學生觀察得出：小船圖和金魚圖都是向右平移。 　　(3)認識平移的距離。 　　提問：小船圖和金魚圖都是向右平移，它們的運動有什么不同嗎?引導學生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚圖遠一些，并數(shù)一數(shù)。(引導：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格?)小組交流討論，教師巡視，進行糾錯。之后組織全班交流。師質(zhì)疑：有位同學數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他

4、認為平移的距離就是4格，你覺得對嗎?引導學生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。追問：剛才同學們在小組內(nèi)交流了怎樣數(shù)平移了幾格的方法，誰來和大家分享一下，你是怎么數(shù)的? 　　引導學生進行匯報交流，學生可能會出現(xiàn)不同的數(shù)法，教師可以組織全班同學進行評價和判斷，必要時讓學生上臺演示自己數(shù)的方法。 　　數(shù)法預(yù)設(shè)： 　　方法一：看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。 　　方法二：看船頭的一個點，這個點向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。 　　(4)數(shù)一數(shù)：金魚圖向右平移了幾格?再與同學交流。 先讓學生獨立完成，再組織交流，

5、教師巡視。 　　(5)小結(jié)確定平移的距離的方法。 　　先讓學生說說，教師再結(jié)合學生的發(fā)言進行小結(jié)：我們在確定圖形平移的距離時，可以先找出參照點，看它向哪個方向平移了幾格，這個圖形就向那個方向平移了幾格。 　　3.應(yīng)用新知 　　完成教材中的“試一試”。 　　(1)學生獨立畫圖。 　　教師巡視，了解學生存在的問題，對個別有困難的學生進行適當輔導。 　　(2)組織匯報。 　　學生一邊用投影展示畫出的圖形，一邊匯報是怎么畫的。 　　師根據(jù)學生的匯報小結(jié)畫法：一種方法是先確定平行四邊形的四個頂點，找出每個頂點平移后的對應(yīng)點，再將這四個對應(yīng)點依次連接起

6、來;另一種方法是找每條邊平移后的對應(yīng)邊。 　　4.小結(jié)作業(yè) 　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你對今天的學習還有什么疑問嗎? 　　作業(yè)：想一想，生活中還有哪些是平移的現(xiàn)象? 　　四、板書設(shè)計 　　【答辯題目及解析】 　　問題：在本節(jié)課的教學過程中，你是如何引導同學們正確畫出平移后的圖形? 　　【參考答案】 　　1.動態(tài)呈現(xiàn)平移過程，明白移動幾格的意思。 　　在平移的過程中，學生很容易對移動幾格產(chǎn)生錯覺，會錯誤地把移動的格數(shù)理解成兩個圖形中間的空格格數(shù)。教學中可以通過課件動態(tài)的展示平移過程，使學生通過觀察，了解平移的方向和平移的距離分表示什么意思;也可以利用實物模型，按平移的要求實際操作，讓學生體會平移的過程是整個圖形按照要求進行平移，平移的距離是對應(yīng)點之間的方格數(shù)，而不是平移前后兩個圖形之間的方格數(shù)。 　　2.探索圖形平移的畫法，發(fā)展學生在方格紙上畫平移圖形的能力。 　　第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個能決定圖形形狀和大小的點。 　　第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 　　第三、連點成形。 　　 　　 　　 　　以上是小學數(shù)學《平移，旋轉(zhuǎn)，和軸對稱-平移》試講答辯， from sign 20211027032531