《《趣味拼搭》幼兒園大班數(shù)學教案范本》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《趣味拼搭》幼兒園大班數(shù)學教案范本（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《趣味拼搭》幼兒園大班數(shù)學教案 《趣味拼搭》幼兒園大班數(shù)學教案 作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是筆者為大家收集的《趣味拼搭》幼兒園大班數(shù)學教案，希望對大家有所幫助。 活動目標： 1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。 2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 3、培養(yǎng)幼兒的嘗

2、試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。 活動分析： 重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。 難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。 活動準備： 火柴棒若干根、記號筆、紙。 活動過程： （一）變魔術，引出課題。 1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？ 2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？ 3、教師變魔術 （二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。 1、請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。 2、請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和

3、一個三角形。 3、請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。 （三）幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 1、出示記錄表，提出拼搭的要求。 2、教師觀察幼兒操作情況，進行指導。 3、活動評價。 （1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？ （2）教師評價：表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。 活動延伸： 請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術，好嗎？ 活動反思： 1、讓數(shù)學變成好玩的，有意思的`。 為什么學生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭

4、一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學教學中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點，學生積極性才高。數(shù)學教學應該向語文課學習，讓學生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學教學變得豐富多彩。 2、數(shù)學要多讓學生操作。 數(shù)學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。 3、要調(diào)動學生的各種感覺器官。 有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學生的多種器官。 4、了解學生，讓學生學會用自己的語言表達數(shù)學。 低年級學生在用語言表達數(shù)學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。 5、放手讓學生討論。 不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。 第 3 頁 /共 3頁