《【小學(xué) 二年級(jí)其他課程】新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教案 共（36頁(yè)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué) 二年級(jí)其他課程】新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教案 共（36頁(yè)）（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)音樂教案 小學(xué)音樂第三冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表 周 內(nèi) 容 課時(shí) 時(shí)間 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 2 音 樂 課 程 總 目 標(biāo)

2、 音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操 課程表 時(shí)間 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 第七節(jié) 第八節(jié) 課題:聆聽?問聲好? 課時(shí)：１——１ 教學(xué)目標(biāo)：

3、1、 通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。 2、 動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一 、開始局部： 1 聽音樂問好，律動(dòng)。 2 新學(xué)期小結(jié)。 3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。 二 、根本局部： 1、聆聽?森林水車? a、 完整聆聽全曲。 提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。 b、

4、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 c、 想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比擬適宜，分小組討論，分別與樂曲合作。 3、 聆聽?早上好? A 完整地聆聽歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？ C 聽歌曲?早上好?分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 D　隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。 三　結(jié)束局部： 小結(jié)。結(jié)束全課。 課題：表演?小麻雀? 課時(shí)：１——２ 教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱?小麻雀?，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動(dòng)物。 　　　　?。玻萌岷偷穆曇粞莩?小麻雀?，并和?早上好?相比擬，說(shuō)出旋律相似的地

5、方?！　? ３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌〔樂〕曲，準(zhǔn)確地唱歌?！　　? 教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 　　　　　一　開始局部： １　聽音樂問好！ ２　復(fù)習(xí)歌曲。 ３　復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 　　　　　二　根本局部： １、表演?小麻雀? a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？ B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊

6、唱邊表演。 ２、表演?小麻雀? a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。 　　提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。 B　再聽范唱。 C　盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙〞輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D　分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。 　　　　三　結(jié)束局部： 小結(jié)。結(jié)束全課。 課題：編創(chuàng)與活動(dòng) 課時(shí)：２——１ 教學(xué)目標(biāo)：　　　　通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：　

7、一、開始局部： １、 聽音樂問好！ ２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 ３、 復(fù)習(xí)?早上好?。 二、根本局部： １、 編創(chuàng)與活動(dòng)： （１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲?早上好?及教材主題?問聲好?安排的。 （２） 啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。 （３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。 （４） 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)防止聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動(dòng)、有趣。 三、結(jié)束局部： 　　　　教師小結(jié)。 課題：時(shí)間

8、的歌 課時(shí)；２——２ 教學(xué)目標(biāo)：　　通過聆聽?在鐘表店里?和?淘氣的小鬧鐘?，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽?在鐘表店里?和?淘氣的小鬧鐘?，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： １、 聽音樂起立問好，入座。 ２、 復(fù)習(xí)歌曲?小麻雀?。 　　　　　二、根本局部： １、 導(dǎo)入。 ２、 聆聽?在鐘表店里?： （１） 啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。 （２） 展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什

9、么地方？好似看到了什么？ ３、 聆聽?淘氣的小鬧鐘?： （１） 小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？ （２） 教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。 （３） 學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 　　　　　三、結(jié)束局部： 　　　　　　　　　　　小結(jié)。 課題：?時(shí)間的歌? 課時(shí)：３——１ 教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱?時(shí)間像小馬車?，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在?時(shí)間像小馬車?的間奏參加鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快

10、。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱?時(shí)間像小馬車? 教學(xué)難點(diǎn)：參加打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： １、 聽音樂問好！ ２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 ３、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 　　　　　二、根本局部： １、 導(dǎo)言： ２、 表演?在鐘表店里? （１） 完整地聆聽音樂錄音。 （２） 提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。 （３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。 ３、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí) ４、 表演?時(shí)間像小馬車? （１） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。 （２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 （３） 提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓

11、镲伴奏。 ５、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵 ６、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編 　　　　　三、結(jié)束局部： 　　　　　　　　　　小結(jié)。結(jié)束全課。 課題：?這是什么? 課時(shí)：３——２ 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲?這是什么?。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： １、 聽音樂問好！ ２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 ３、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 　　　　　二、根本局部： １、 導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)

12、生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。 ２、 聆聽?這是什么? （１） 完整地聆聽全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ （２） 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。 （３） 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 ３、 聆聽?淘氣的小鬧鐘? （１） 重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。 （２） 初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。 （３） 想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。 ４、 編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。 　　　　　三、結(jié)束局

13、部： 小結(jié)。 課題:表演?童話故事? 課時(shí)：4——1 教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。 2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、聽音樂起立、問好、入座！ 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。 3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 二、根本局部： 1、導(dǎo)入。 2、

14、表演?小紅帽? 〔1〕完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 〔2〕說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地表達(dá)歌曲內(nèi)容。 〔3〕聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。 〔4〕隨錄音填唱歌詞。 〔5〕分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。 〔6〕學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出缺乏。

15、 〔7〕完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 3、表演?小紅帽? 〔1〕完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。 〔2〕分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。 三、結(jié)束局部： 教師小結(jié)，學(xué)生討論。 課題：童話故事 課時(shí)：4——2 教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽歌樂曲?小天鵝舞曲?，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。 2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽歌樂曲?小天鵝舞曲?，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄

16、音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、聽音樂問好！ 2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 3、復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、表演?小紅帽? 〔1〕結(jié)合歌曲?小紅帽?安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比擬適宜。 〔2〕分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作參加更好。 〔3〕選擇出最適宜的一種方法完整地演唱。 〔4

17、〕結(jié)合?小紅帽?提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。 2、編創(chuàng)與活動(dòng)： 〔1〕、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨〞，發(fā)出“du〞的聲音，其他幾只鴨子叫“ga〞，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。 鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 〔2〕、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。 聆聽?小天鵝舞曲?提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請(qǐng)你用動(dòng)作表示〔指鋼片琴的聲音〕音樂使你想到什么？ 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：聆聽?糖果仙人舞曲? 課時(shí)：5——1 教學(xué)目的：1、通過聽?糖果仙人舞曲?,感受

18、體驗(yàn)音樂輕快活潑的情緒。 2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 二、根本局部： 1、聆聽?糖果仙人舞曲? 〔1〕完整地初聽前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂的夢(mèng)幻色彩 〔2〕復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。 提示；請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 三、表演?有一個(gè)

19、人在林中? 〔1〕結(jié)合歌曲?有一個(gè)人在林中?安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比擬適宜。 〔2〕分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作參加更好。 〔3〕選擇出最適宜的一種方法完整地演唱。 〔4〕結(jié)合?有一個(gè)人在林中?提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。 四、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：表演?多么快樂多么幸福? 課時(shí)：5——2 教學(xué)目的：1、通過聽?在北京的金山上?唱?多么快樂多么幸福?體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。 2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有

20、感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、聽音樂進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)歌曲。 4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 二、根本局部： 1、導(dǎo)言。 2、表演?多么快樂多么幸福? 〔1〕完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。 〔2〕用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。 〔3〕采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。 〔4〕請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及

21、表演伴奏。 〔5〕結(jié)合歌曲?多么快樂多么幸福?安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比擬適宜。 〔6〕分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作參加更好。 〔7〕選擇出最適宜的一種方法完整地演唱。 〔8〕結(jié)合?多么快樂多么幸福?提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：我的家在日稞那么 課時(shí)：6——1 教學(xué)目的： 1、通過聽?在北京的金山上?唱?我的家在日稞那么?體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。 2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)：通

22、過聽?在北京的金山上?唱?我的家在日稞那么?體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 〔1〕聽音樂起立、問好、入座。 〔2〕發(fā)聲練習(xí)。 〔3〕復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、導(dǎo)言。 2、表演?我的家在日稞那么? 〔1〕完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀〞不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。 〔2〕歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，

23、一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。 〔3〕有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。 3. 聆聽?雪蓮獻(xiàn)北京? 1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？ 2.復(fù)聽歌曲。提示；選一種動(dòng)作邊聽音樂邊表演。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：聆聽?在北京的金山上? 課時(shí)：6——2 教學(xué)目的： 1、 通過歌曲?多么快樂多么幸福?的演唱，感受藏族民歌的特點(diǎn)。 2、能自編動(dòng)作表演。 教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演 教學(xué)準(zhǔn)備：電

24、子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、聽音樂問好、入座。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。 4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、根本局部： 1、表演?多么快樂多么幸福? 〔1〕在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 〔2〕輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。 〔3〕聽著錄音有感情地讀歌詞。 〔4〕分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。 2、編創(chuàng)與活動(dòng)： 〔1〕組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。 〔2〕讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說(shuō)出哪個(gè)音高

25、？哪個(gè)音低？ 〔3〕提示學(xué)生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽。 3. 聆聽在北京的金山上 初聽音樂，可讓學(xué)生隨音樂輕輕地拍手。 復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。 三、結(jié)束局部： 小結(jié). 課題：期中復(fù)習(xí)　　　　　課時(shí)：7—1　　 課型：復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。 2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。 3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜

26、知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi〞互問好。 二、根本局部： 1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。 3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 一、 結(jié)束局部：教師總結(jié)。 課題：期中考核　　　　　課時(shí)：7—2　　兩課時(shí) 課型：考核 教學(xué)目的： 1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。 2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備

27、：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生同唱：“do re mi〞互問好。 二、根本局部： 1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。 2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。 3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。 三、結(jié)束局部：教師總結(jié)，公布成績(jī)。 課題：愛勞動(dòng) 課時(shí)：8——1 教學(xué)目的： 通過歌曲的演唱?勞動(dòng)歌??不再麻煩好媽媽?理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲的演唱?勞動(dòng)歌??不再麻煩好媽媽?理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始局部：

28、 1、聽音樂問好！ 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、通過聽?不再麻煩好媽媽?的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。 2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。 3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。 5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。 6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。

29、 7、有感情地演唱歌曲。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：聆聽?勞動(dòng)歌 ? 課時(shí)：8——2 教學(xué)目的：通過歌曲的演唱?勞動(dòng)歌??不再麻煩好媽媽?理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。 教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始局部： 1、聽音樂起立、問好、入座。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)歌曲 二、根本局部： 1、導(dǎo)言。 2、聆聽?勞動(dòng)歌? 結(jié)合教材中的插

30、圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。 提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？ 3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。 4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。 5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：聆聽歌曲?海娃的歌? 課時(shí)：9——1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽歌曲?海娃的歌??不再麻煩好媽媽?理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。

31、 2、初步了解音的上下，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。 教學(xué)重難點(diǎn)：聆聽歌曲?海娃的歌?能自編動(dòng)作表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂問好、入座！ 2、 發(fā)生練習(xí)。 3、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、 導(dǎo)入。 2、 聆聽?海娃的歌? （1） 組織學(xué)生聆聽?海娃的歌?的同時(shí)選放有關(guān)?海娃的歌?的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 （2） 模仿動(dòng)作，合著音樂跳一跳。 3、 音的上下： （1） 教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。 （2） 讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通

32、工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。 （3） 提示學(xué)生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽。 4、 創(chuàng)編節(jié)奏： （1） 分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。 （2） 分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞適宜，讀出的效果好。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：表演?種玉米? 課時(shí)：9——2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過表演?種玉米?能夠自編動(dòng)作參與表演。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過表演?種玉米?能夠自編動(dòng)作參與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電

33、子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始局部： 1、 聽音樂起立、問好、入座！ 2、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、通過?種玉米?的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。 2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。 3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。 5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。 6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三. 聆聽?海娃的歌? （1） 完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 （2） 復(fù)聽歌曲，自

34、編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)海娃的喜愛。 （3） 隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。 2、 編創(chuàng)與活動(dòng)： （1） 認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。 （2） 把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？ （3） 試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲適宜？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。 三、結(jié)束局部：小結(jié)。 課題：可愛的動(dòng)物 課時(shí)：10——1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演?我的小綿羊?，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 2、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過表演?我的

35、小綿羊?表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過表演?我的小綿羊?表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂問好！ 2、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、 表演?我的小綿羊? 〔1〕完整地聆聽歌曲。 提示：?我的小綿羊?咩咩叫，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)小綿羊的可愛。 〔2〕聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 〔3〕邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。 （1） 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形

36、狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：小袋鼠 課時(shí)：10——2 教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。 教學(xué)重點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。 教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂起立、問好、入座！ 2、 發(fā)生練習(xí)。 3、 復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

37、 二、根本局部： 1、 表演?小袋鼠? （1） 完整地聆聽歌曲。 提示：這首歌是誰(shuí)在唱?小袋鼠?，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。 （2） 聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。 （3） 用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。 （4） 邊唱歌邊表演 2、 編創(chuàng)與活動(dòng)： （1） 認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。 （2） 分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。 （3） 選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 （4） 聆聽?袋鼠??鳥店?說(shuō)一說(shuō)樂曲都表現(xiàn)了什么？ 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：

38、表演?快樂的音樂會(huì)? 課時(shí)：11——1 教學(xué)目標(biāo)：通過表演?快樂的音樂會(huì)?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂起立、問好、入座！ 2、 發(fā)聲練習(xí)。 3、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部：?快樂的音樂會(huì)? 1、 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的快樂的音樂會(huì)？你見到的快樂的音樂會(huì)是什么樣子？ 2、 聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。 3、 聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。

39、感受歌曲描繪的海。 4、 教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。 5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)參加手勢(shì)提示上下。一二遍即可，不可久唱。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：?jiǎn)顓扰淅? 課時(shí)：11——2 教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演?嗩吶配喇叭?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。 教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始局部： 1、 聽音樂

40、進(jìn)教室。 2、 發(fā)聲練習(xí)。 3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、根本局部：?嗩吶配喇叭? 1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下〔拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心〕，學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。 2、復(fù)聽錄音范唱。 提示：歌中唱到了什么？ 3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。 4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。 5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。 6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：聆聽?小樂隊(duì)? 課時(shí)：12—

41、—1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽分辨小樂隊(duì)的不同樂器組合，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。 2、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的樂器。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂進(jìn)教室。 2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、 聆聽?小樂隊(duì)? （1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？ （2） 復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。 （3） 將歌曲、樂曲相比擬

42、，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？ 2、 聆聽?小樂隊(duì)? （1） 完整地聆聽合唱樂曲。提示：這段音樂告訴我們小樂隊(duì)有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。 （2） 復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。 3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題:幸福生活 課時(shí):12——2 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，初步感受壯族的音樂特點(diǎn)，背唱?同坐小竹排?。 教學(xué)重點(diǎn)：初步感受壯族的音樂特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步感受壯族的音樂特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

43、一、開始局部： 1、 聽音樂起立、問好、入座。 2、 發(fā)聲練習(xí)。 3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 二、根本局部： 1、表演?同坐小竹排? （1） 教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受根底上，教師可簡(jiǎn)單介紹壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及壯族人民勤勞勇敢、粗暴豪放的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。可結(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2） 在聽唱的根底上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。 （3） 在唱會(huì)歌

44、曲的根底上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。 3、 聆聽?同坐小竹排? 聆聽樂曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動(dòng)作，或聽教師介紹壯族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做壯族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表演，體會(huì)音樂的歡快、熱烈的情緒。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：阿細(xì)跳月 課時(shí)：13——1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱歌曲。 2、能初步聽辨高和低的音。 教學(xué)重點(diǎn)：感受表現(xiàn)彝族音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：能初步聽辨高和低的音。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、

45、 聽音樂起立、問好、入座。 2、 發(fā)聲練習(xí)。 3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、根本局部： 1、 聆聽?阿細(xì)跳月? （1） 完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是快樂還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？ （2） 復(fù)聽樂曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。 2、 表演?同坐小竹排? （1） 完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。 （2） 教師在學(xué)生感知的根底上，簡(jiǎn)單介紹壯族的風(fēng)俗。壯族是我國(guó)五十六個(gè)民族的一個(gè)民族，然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。 （3） 邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的上下變化，速度可稍慢些。 （4） 跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜

46、。 （5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。 （6） 分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己的心情。 （7） 結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。 3、 編創(chuàng)與活動(dòng)——聽辨上下音。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題： 西倫達(dá) 課時(shí)：13——2 教學(xué)目標(biāo)：1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。 教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn)：有意圖地編創(chuàng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽

47、音樂進(jìn)教室。 2、 發(fā)聲練習(xí)。 3、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、 聆聽?西倫達(dá)? （1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？ （2） 復(fù)聽歌曲：聽唱法學(xué)習(xí)?西倫達(dá)?提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。 （3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。 2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：] （1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。 （2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。 （3） 指導(dǎo)

48、學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：聆聽?歌聲與微笑? 課時(shí)：14——1 教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用輕松愉快的聲音邊唱邊表演?西倫達(dá)?。 2、聆聽音樂?歌聲與微笑?，感受體驗(yàn)歌曲情緒的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。 教學(xué)難點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂進(jìn)教室。 2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、根本局部： 1、 導(dǎo)入。 2、 聆聽?歌聲與微笑?

49、 （1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？ （2） 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。 3、 表演?西倫達(dá)? （1） 完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。 （2） 復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 （3） 隨錄音唱歌詞。 （4） 邊聽錄音邊唱。 （5） 跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。 （6） 討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：美麗的動(dòng)物 課時(shí)：14——2 教學(xué)目標(biāo)：1、能理解音樂描繪的動(dòng)物形象，并用輕松愉快的

50、聲音邊唱邊表演?金孔雀輕輕跳?。 2、認(rèn)識(shí)沙錘，區(qū)分其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。 教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂進(jìn)教室。 2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、根本局部： 1、 導(dǎo)言。 2、 表演?金孔雀輕輕跳? （1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？ （2） 復(fù)聽歌曲：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 ?金孔雀輕輕跳? 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做

51、。 （3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。一組學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱歌邊表演，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。 3、 編創(chuàng)與活動(dòng)： （1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。 （2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：聆聽?龜兔賽跑? 課時(shí)：15——1 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大管和雙簧管，

52、區(qū)分其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握聆聽?龜兔賽跑?。 2、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂起立，、問好、入座。 2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 3、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、 導(dǎo)言。 2、 聆聽?龜兔賽跑? （1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，是不是樂器發(fā)出的聲音。 （2） 教師簡(jiǎn)介樂曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。 （3） 按樂器的聲音

53、圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。 提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。 2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介 3、 編創(chuàng)與活動(dòng)?龜兔賽跑?游戲。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：?大鹿? 課時(shí)：15——2 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、表演?大鹿?，突出可愛小動(dòng)物主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。 2、 理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。 3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂起立

54、、問好、入座。 2、 復(fù)習(xí)歌曲。 3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 二、根本局部： 1、 導(dǎo)言。 2、 表演?大鹿? （1） 反復(fù)聆聽歌曲。 提示學(xué)生歌中唱出的?大鹿?怎樣淘氣？ （2） 用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 （3） 分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 （4） 分小組邊唱邊表演?大鹿?。 （5） 參加打擊樂器歌表演。 3、 編創(chuàng)與活動(dòng)： （1） 組織學(xué)生分小組，將每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議試一試。 （2） 選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：過新年 課時(shí)：

55、16——1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽?小拜年?唱?過新年?感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽?小拜年?唱?過新年?感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始局部： 1、 聽音樂起立、問好、入座。 2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 3、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、 導(dǎo)言。 2、 聆聽?窗花舞? （1） 完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指

56、隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：你感到樂曲描繪了什么？ （2） 復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。 3、 聆聽?小拜年? （1） 完整地聆聽這首篇幅短小的樂曲。 （2） 提示：聽了樂曲你想到了什么？想象。 （3） 跟著樂曲和教師哼唱第一局部主題A，加深對(duì)樂曲的印象。聽唱法學(xué)習(xí)?小拜年? （4） 復(fù)聽樂曲。用手指在畫圖形譜。 （5） 分小組討論：結(jié)尾使你想到了什么？ （6） 唱樂曲用動(dòng)作表演?小拜年?。學(xué)跳?小拜年?舞曲。 三、結(jié)束局部： 小結(jié)。 課題：表演?過新年? 課時(shí)：16——2 教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演?過新年?，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能

57、力。 2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。 3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始局部： 1、 聽音樂起立、問好、入座。 2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。 3、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、 導(dǎo)言。 2、 表演?過新年? （1） 完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動(dòng)。 （2） 聽著歌曲錄音跟唱全曲。 （3） 分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。提示：

58、利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。 （4） 邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 （5） 背唱自創(chuàng)的歌曲表演?過新年?給爸爸、媽媽聽。 （6） 聆聽?晚會(huì)?初聽音樂，感受音樂的歡樂氣氛。提示；音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？ 三、結(jié)束局部： 小結(jié) 課題：期末復(fù)習(xí)考核　　　兩課時(shí)17——1.2. 課型：考核 教學(xué)目的： 1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。 2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲

59、。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生同唱：“do re mi〞互問好。 二、根本局部： 1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。 2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。 3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。 三、結(jié)束局部：教師總結(jié)，公布成績(jī)。 學(xué)生必背古詩(shī)詞〔節(jié)選〕 長(zhǎng)歌行 (漢)樂府詩(shī) 青青園中葵， 朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤， 萬(wàn)物生光芒。 ?？智锕?jié)至， 焜黃華葉衰。 百川東到海， 何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力， 老大徒傷悲！ 七步詩(shī) (三國(guó).魏)曹植 煮豆然豆萁， 豆在斧中泣。 本是同根生， 相

60、煎何太急! 敕勒歌 (北朝)民歌 敕勒川， 陰山下。 天似穹廬， 籠蓋四野。 天蒼蒼, 野茫茫, 風(fēng)吹草低見牛羊。 詠鵝 (唐)駱賓王 鵝, 鵝, 鵝, 曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。 回鄉(xiāng)偶書 (唐)賀知章 少小離家老大回, 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 兒童想見不相識(shí)， 笑問客從何處來(lái)。 詠柳 (唐)賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 涼州詞 (唐)王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。 登鸛雀樓 (唐)王之渙 白日依山盡， 黃河入海流

61、。 欲窮千里目， 更上一層樓。 春曉 (唐)孟浩然 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 夜來(lái)風(fēng)雨聲， 花落知多少。 宿建德江 (唐)孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。 涼州詞 〔唐〕王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑， 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。 出塞 〔唐〕王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)光， 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。 參軍行 〔唐〕王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。 芙蓉樓送辛漸 〔唐〕王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵? 平明送客楚山孤

62、。 洛陽(yáng)親友如相問， 一片冰心在玉壺。 鹿柴 〔唐〕王維 空山不見人， 但聞人語(yǔ)響。 返景入深林， 復(fù)照青苔上。 竹里館 〔唐〕王維 獨(dú)坐幽篁里， 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 深林人不知， 明月來(lái)相照。 送元二使安西 〔唐〕王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)光無(wú)故人。 九月九日憶山東兄弟 〔唐〕王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 別董大 〔唐〕高適 千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知已， 天下誰(shuí)人不識(shí)君。 靜夜思 〔唐〕李白 床前明月光， 疑是地上霜

63、。 舉頭望明月， 低頭思故土。 古朗月行 〔唐〕李白 小時(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤。 又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端。 仙人垂兩足， 桂樹何團(tuán)團(tuán)。 白兔搗藥成， 問言與誰(shuí)餐。 望廬山瀑布 〔唐〕李白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千盡， 疑是銀河落九天。 贈(zèng)汪倫 〔唐〕李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 獨(dú)坐敬亭山 〔唐〕李白 眾鳥高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 〔唐〕李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 惟見長(zhǎng)江天際流。 早發(fā)白帝城 〔唐〕李白 朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬(wàn)重山。