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人教新課標(biāo)版一年級數(shù)學(xué)第一冊20以內(nèi)進(jìn)位加法 兩位數(shù)加一位數(shù) 進(jìn)位加法 新課程下的計算教學(xué) 不再是單純的技能訓(xùn)練 而是把它作為解決問題的一個組成部分 把計算和解決實際問題有機的聯(lián)系起來 體現(xiàn)了計算內(nèi)容情境性的特點 同時提倡算法多樣化 這又體現(xiàn)了計算方式多樣性與計算活動思考性的特點 因此 如今的計算教學(xué)應(yīng)該是靈動而又充滿生氣的課堂 另外 在教學(xué)過程中教師還要關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗 善于把握學(xué)生學(xué)習(xí)的起點 引導(dǎo)學(xué)生在動手操作 自主探究與合作交流中 研究算法 理解算理 教材選自 說課內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第九單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 本課是在一年級學(xué)生已掌握20以內(nèi)加減法 不進(jìn)位 不退位 的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的 同時又為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法打下基礎(chǔ) 情境 操作 發(fā)現(xiàn) 教學(xué)手段 教具準(zhǔn)備 多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備 小棒 卡片 教學(xué)準(zhǔn)備 1 使學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法 并能正確地進(jìn)行口算 2 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 在操作 討論 交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力 3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生想學(xué) 樂學(xué) 會學(xué) 教學(xué)重 難點 理解 湊十 法的道理 掌握計算方法 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 理解并掌握計算方法 能比較熟練地進(jìn)行計算 教學(xué)重點 教學(xué)難點 一 復(fù)習(xí)鋪墊 導(dǎo)入新課 二 創(chuàng)設(shè)情境 探索新知 三 鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知 四 精心設(shè)練 樂中求新 五 評價體驗 情感激新 教學(xué)程序 一 復(fù)習(xí)鋪墊 導(dǎo)入新課 2 口答 9 1 4 并說一說你是怎樣計算的 1 口算 1 9 1 8 27 3 6 4 2 10 110 5 5 10 9 10 這里通過復(fù)習(xí)舊知識 注意知識的內(nèi)在聯(lián)系 為知識的遷移做好鋪墊 教學(xué)程序 二 創(chuàng)設(shè)情境 探索新知 1 觀察畫面 提出問題 麥當(dāng)勞新推出4款兒童套餐 一共需要多少元錢 9 5 14 這里通過創(chuàng)造出生動的生活情境來提取例題 符合學(xué)生的年齡 認(rèn)知特征 既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 容易為學(xué)生所感知 所接受 教學(xué)程序 二 創(chuàng)設(shè)情境 探索新知 1 觀察畫面 提出問題 2 動手操作 自主探索 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 4 9 5 14 把9看成1010 5 1515 1 14 湊十法 4 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 使學(xué)生在流程圖的幫助下 了解湊十法特點 先看大數(shù)分小數(shù)湊成十加剩數(shù) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 4 9 5 14 把9看成1010 5 1515 1 14 9 5 14 這里我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 讓孩子們通過擺小棒 經(jīng)歷 動手操作 感性認(rèn)識 理性認(rèn)識 的過程 讓他們在合作交流的過程中進(jìn)行算法整合 既解決了本節(jié)課的重點和難點 又品嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅 枯燥的計算學(xué)習(xí) 也變得生動有趣 形象直觀了 教學(xué)程序 三 鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知 1 學(xué)習(xí)8 7 6 加幾 把9湊十需要1 你知道把8湊十需要幾嗎 把7湊十呢 麥當(dāng)勞新推出4款兒童套餐 7 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 湊十法 6 看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù) 6 5 快和組里的伙伴說一說計算過程 看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù) 1 在課堂教學(xué)中適時的采用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué) 使學(xué)生在小組合作中自主探究學(xué)習(xí)新知 進(jìn)一步鞏固理解 湊十 法的道理 掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法 湊十法 教學(xué)程序 四 精心設(shè)練 樂中求新 1 基本層 7 9 8 4 4 8 9 7 7 6 16 12 12 16 13 你 們 真 聰 明 教學(xué)程序 這樣無形中激發(fā)了學(xué)生積極參與的興趣 使學(xué)生進(jìn)一步正確掌握湊十法 先看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù)的計算方法 教學(xué)程序 四 精心設(shè)練 樂中求新 1 基本層 2 綜合層 9 7 8 7 7 7 6 7 5 7 12 16 13 15 14 配對連線 這樣讓學(xué)生先連一連 再找一找來完成計算練習(xí) 通過了解毛毛蟲變蝴蝶的科學(xué)小知識增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性 同時也提高了學(xué)生的口算能力 教學(xué)程序 四 精心設(shè)練 樂中求新 1 基本層 2 綜合層 3 發(fā)展層 你喜歡哪三件文具呀 如果要買這三件文具 你能算出一共要多少錢嗎 智慧屋 這樣安排不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情 也進(jìn)一步鞏固了本課所學(xué)知識 5元 8元 7元 2元 4元 教學(xué)程序 五 評價體驗 情感激新 通過總結(jié) 自評 互評 讓學(xué)生感受成功的喜悅 培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商 你收獲什么 你認(rèn)為誰學(xué)的最棒 評出今天的智慧星 7 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 湊十法 6 板書 看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù) 本節(jié)課的板書 將重點知識20以內(nèi)幾加幾進(jìn)位加法的算理在黑板上用流程圖的形式板書出來 讓學(xué)生直觀地感受到他們的計算方法 有效地幫助學(xué)生建構(gòu)知識 1在整節(jié)課的教學(xué)中 我沒有把計算方法簡單教給孩子 而是力求在生動的情景中讓每個孩子根據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動加以建構(gòu) 鼓勵獨立思考 提倡算法多樣化 本著簡單數(shù)一數(shù)的方法則一帶而過 湊十法簡單易學(xué)則大力推廣 奇思妙想的方法則大力表揚但不推廣的宗旨進(jìn)行教學(xué) 2結(jié)合學(xué)生實際 創(chuàng)造性的使用教材 根據(jù)學(xué)生的具體情況 對教材進(jìn)行加工 有創(chuàng)造的設(shè)計教學(xué)過程 將20以內(nèi)進(jìn)位加法包括9加幾 8加幾 7加幾 6加幾等內(nèi)容 一節(jié)課完成 3最后 以發(fā)散思維的題結(jié)束本課起到了激發(fā)興趣 活躍思維的效果 利用多媒體課件輔助學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 采用自主探索 合作交流 動手操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 我的說課到此結(jié)束 現(xiàn)在有多少盒 現(xiàn)在有多少盒 先放進(jìn)1盒湊成10 10 3得13 現(xiàn)在有多少盒 1 2 3 12 13 一共有13盒 現(xiàn)在有多少盒 9 10 11 12 13 一共有13盒 數(shù)數(shù)法 接數(shù)法 湊十法 三種算法 數(shù)數(shù)法 依次一個一個的數(shù)1 2 3 12 13 現(xiàn)在有13盒 接數(shù)法 先數(shù)箱子里的9盒 然后再接著數(shù)10 11 12 13 現(xiàn)在有13盒 湊十法 把外面的1盒飲料放在箱子里湊成10盒 10盒再加上剩下的3盒 一共是13盒 現(xiàn)在有13盒 踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人 1 圈一圈 算一算 9 5 9 6 2 9 9 拓展練習(xí) 2 11 3 12 9 17 9 18 9 13 9 19 8 5 13 2 3 10 一共有 只 13 7 6 13 3 3 10 6 5 11 4 1 10 15 2 5 10 12 4 2 10 填一填 17 2 7 10 17 7 1 10 填一填 比一比 8 6 14 8 7 15 4 8 12 20以內(nèi)進(jìn)位加法表 4 8 9 2 6 5 8 6 9 8 7 6 5 7 3 8 6 5 5 8 3 9 2 9 9 2 9 3 9 4 9 5 9 6 9 7 9 8 9 9 8 3 8 4 8 5 8 6 8 7 8 8 8 9 7 4 7 5 7 6 7 7 7 8 7 9 6 5 6 6 6 7 6 8 6 9 5 6 5 7 5 8 5 9 4 7 4 8 4 9 3 8 3 9 2 9 1 2 動動眼 仔細(xì)觀察這個表 你一定會發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律的 動動手 1 比一比 寫出表中和是13的算式 看誰寫得又對又快 動動口 動動口動 動動口 1 說說表中兩個相同數(shù)相加的算式 2 口算這些算式 8 59 77 69 25 87 96 72 9 2 9 6 7 3 9 4 7 3 8 8 9 5 6 4 9 5 7 7 8 2 比比誰的速度快 填一填 一共有 只兔 7 5 12 12 上面的蠟筆有兩盒是小明的 小明最少有 枝蠟筆 最多有 枝蠟筆 4 6 10 8 6 14 10 14 1 跳繩的和拍球的一共有多少人 2 拍球的和打乒乓球的一共有多少人 6 8 14 5 8 113 看一看 你能說出幾個算式 謝謝您的聆聽請您提出寶貴意見