《五年級數(shù)學(xué)下冊 4 分數(shù)的意義和性質(zhì) 通分（最小公倍數(shù) 例3）課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 4 分數(shù)的意義和性質(zhì) 通分（最小公倍數(shù) 例3）課件 新人教版.ppt（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

例3最小公倍數(shù) 分數(shù)的意義和性質(zhì) 一 創(chuàng)設(shè)情境 引出研究問題 1 請仔細看看小明家裝修的要求 你獲得了哪些有價值的信息 要用這種長是3dm 寬是2dm的墻磚鋪一個正方形 使用的墻磚必須都是整塊的 不能切割開用半塊的 問題是鋪好的正方形的邊長可以是多少分米 最小是多少分米 如果用這種墻磚鋪一個正方形 用的墻磚必須都是整塊 正方形的邊長可以是多少分米 最小是多少分米 2 我們先來研究正方形的邊長可以是多少分米 你有辦法解決這個問題嗎 3 學(xué)具 長是3dm 寬是2dm的長方形紙片動手來實踐 一 創(chuàng)設(shè)情境 引出研究問題 二 小組合作 探究解決問題 1 要求 用長方形紙片代替墻磚拼一個正方形 和你的同桌進行交流 說說你擺出的正方形邊長是多少 二 小組合作 探究解決問題 2 探究結(jié)果交流 我第一行擺了2個長方形 擺了這樣的3行 拼成了一個邊長是6dm的正方形 我第一行擺了4個長方形 擺了這樣的6行 拼成了一個邊長是12dm的正方形 你還能拼成不一樣的大正方形嗎 二 小組合作 探究解決問題 3 如果我們有足夠多的小長方形的話 還可以拼出邊長是其他數(shù)的正方形嗎 4 用這樣的小長方形可以拼出邊長是18dm 24dm 30dm 的正方形嗎 小組內(nèi)討論一下 二 小組合作 探究解決問題 5 我們長2dm 寬3dm的長方形可以拼出多少個邊長不一樣的大正方形呢 說說理由 6 用這樣的長方形可以拼成邊長是8dm的正方形嗎 說說理由 不能 因為8是2的倍數(shù) 不是3的倍數(shù) 拼不成邊長是8的正方形 實際動手操作 二 小組合作 探究解決問題 8 總結(jié)提升 通過解決這個問題你有哪些收獲 7 在拼成的所有正方形里邊長最小是幾分米 你怎么知道的 三 加強應(yīng)用 鞏固練習(xí) 1 有一堆糖 4顆4顆地數(shù) 6顆6顆地數(shù) 都能剛好數(shù)完 這堆糖至少有多少顆 答 這堆糖至少有12顆 三 加強應(yīng)用 鞏固練習(xí) 2 如果這些學(xué)生的總?cè)藬?shù)在40人以內(nèi) 可能是多少人 咱們可以分成6人一組 也可以分成9人一組 都正好分成 答 可能是54人