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1、第三單元 圖形的運動（一） 第1課時 軸對稱圖形的認識 教學目標： 1、通過觀察、操作、想象初步認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。 2、經歷操作、觀察、想象、交流等活動，增強觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展空間觀念。 3、感受現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗到生活中處處有數(shù)學，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。 教學重點： 認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。 教學難點： 能判斷出軸對稱圖形。 教法： 觀察、討論法。準備一些軸對稱圖形的圖片或剪紙（如窗花），也可用電腦上網(wǎng)收集各種各樣軸對稱的圖片，讓學生結合教材中的實物圖進行觀察、分析

2、，找出這些圖形有什么共同特點。 教、學具準備：課件、實物圖片等。 教學過程： 每日一題（3.28） 6道除法題，齊說口訣。 小結：細心，讓自己更棒！ 專注，讓收獲更多！ 激情導課： 談話導入： 教師：今天，我給大家?guī)硪晃缓门笥眩銥槭裁葱?？（課件出示米老鼠圖片）教師：老師把它貼上，行嗎？誰想來試試？為什么放這里可以呢？誰還想說？ 總結：大家的意思這個圖案是對稱的嗎？ 教師板書：對稱 師：今天我們一起走進對稱的世界，感受對稱的美。請欣賞并思考，它們的形狀有什么特點呢？ 生：兩邊一樣 師生小結：大家所說的，我用幾個字來總結就是“兩邊完全重合” 教師板書：兩

3、邊完全重合 師：伸出你的左手，手勢比劃完全重合。 師：在生活中，你還見過哪些對稱現(xiàn)象呢？ 生舉例。 師：這是一位同學剪得衣服圖案，我們請他來交流剪的方法。請其他同學認真聽。你們有補充嗎？ 師生共同總結方法：用長方形紙，先對折，再畫一畫，最后剪下來。 師：用這樣的方法，你還能剪出其他圖案嗎？試試看，相信你一定能行！自主學習： 學生先獨立解答，再進行逐一匯報交流，邊交流教師邊將圖片貼在黑板上。 師生小結：像這樣通過對折，再剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。 師：誰來說說軸對稱圖形有什么特點？ 師：大家對折的這條折痕所在的直線就叫做對稱軸。用虛線來表示。 師小結：我們認識了軸對稱圖形，下面我們玩?zhèn)€游戲吧！ 第一關：火眼金睛 1、 下面哪些圖形是軸對稱圖形？ 第二關：是真是假 課堂小結 師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？ 學生自由發(fā)言。 教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。 板書設計： 軸對稱圖形的認識 剪一剪。 教學反思：