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我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2010-10-11 19:41:57|分類： 人教版三年級(jí)教案 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小訂閱 1、我們的民族小學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　?。?、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等５個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等１２個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個(gè)詞語。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情?！　? ３、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 課前準(zhǔn)備 　?。?、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 　?。?、多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 　?。?、出示詞語“民族”，認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。 　　　　師：我們的國家是一個(gè)多民族的大家庭，有５６個(gè)民族，你知道哪些民族？ 　?。?、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和睦相處：　　　　 不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天就讓我們一起走進(jìn)——“我們的民族小學(xué)”。 　?。?、出示課題，齊讀。 　　４、讀了課題，你想知道什么？ 　　　?。褡逍W(xué)在哪兒？這個(gè)學(xué)校里有哪些民族的小學(xué)生？民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢？） 　　５、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。 　?。?、指名分段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他們生字詞讀準(zhǔn)確沒有。 　　　?。ㄗx完學(xué)生點(diǎn)評(píng)） 　?。?、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。 　　８、分成四個(gè)大組分段讀課文。 　　９、幻燈片出示帶拼音的詞語，同學(xué)們把課文讀正確了，你們看：這就是課文里的生詞，你還認(rèn)識(shí)他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請(qǐng)小老師教讀，亂序齊讀。 　 10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？ 　　11、你在哪些地方見過這些字？小結(jié)評(píng)價(jià)： 　12、你是怎么記住它的？ 　　13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這１２個(gè)字也是要求我們會(huì)寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會(huì)美觀、漂亮，自己仔細(xì)觀察１分鐘再說一說。 　 14、在這１２個(gè)生字中，你認(rèn)為哪幾個(gè)字最難寫最復(fù)雜，提出來。 　　　?。◣熤笇?dǎo)范寫“戴、舞”） 15、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個(gè)。 　　　　哪些同學(xué)認(rèn)為自己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。 　16、現(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫剩下的１０個(gè)字，每個(gè)字各寫一個(gè)。你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫得最漂亮，展示給大家看看。 　17、小結(jié)： 　　　　只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。 　 18、剛才我們認(rèn)真書寫了生字，先在請(qǐng)大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。 第二課時(shí) 一、引入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 　?。薄⑸瞎?jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)問題（師簡單陳述學(xué)生的提問），這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。 　?。?、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個(gè)問題。 　?。?、反饋： 　　　　你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個(gè)句子讀懂的。 　　４、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣。 　?。怠⒚褡逍W(xué)的確很有自己的特色，早晨上學(xué)的時(shí)候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。 　?、拧〉谝痪?，師：你從這句話中知道了什么？ 　?、啤〉诙湓挘耗泱w會(huì)到什么？大家穿戴不同，語言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強(qiáng)調(diào)“好朋友”） 　　小結(jié)：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個(gè)大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復(fù)讀這句話。 　?、恰∷麄儾煌拇┐?，鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美麗，讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎？ 　　正如同學(xué)們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學(xué)校變得更加絢麗多彩。（再讀二、三兩句話） 　?、取〉谒木?，師：讀了這句話，你體會(huì)到什么？ 　?。褡逍W(xué)的小朋友很有禮貌，很熱愛老師，尊敬國旗。） 　　帶著你的體會(huì)再讀。（注意三個(gè)“向”，指導(dǎo)朗讀。）?。ㄗ鰟?dòng)作） 　?、伞】偨Y(jié)： 　　各民族的同學(xué)來到同一所學(xué)校，大家成為好朋友，在一起學(xué)習(xí)生活多么快樂呀，再讀最后一句話。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”。（全班齊讀） 　二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段 　?。?、課了，民族小學(xué)和我們又有什么不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交 流交流，再讀給大家聽一聽。 　?。?、上課的時(shí)候，民族小學(xué)的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學(xué)們動(dòng)聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。 　　　?。ㄗ杂审w會(huì)讀，指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。師生一起讀，做動(dòng)作。） 　　這幾句話寫得特別美，我們?cè)囍阉诚聛?，行嗎？（指名背，齊背。） 　?。?、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關(guān)句子） 　　想象一下，民族小學(xué)的小朋友還會(huì)做哪些游戲？是啊，同學(xué)們玩得多開心呀，連小動(dòng)物們也跑來湊熱鬧了，再讀這句話。 　?。础⑸险n時(shí)的校園是多么寧靜，下課時(shí)的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。”它給我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。 多美的民族小學(xué)啊，多么幸?？鞓返暮⒆影。P(guān)于民族小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最后一句話。 　　５、如果有機(jī)會(huì)，希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走，看一看，感受一下民族小學(xué)的獨(dú)特魅力。這篇課文用樸實(shí)的語言寫出了民族小學(xué)的美，你喜歡哪句話或者哪幾句話，自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學(xué)聽一聽。（配樂）課后請(qǐng)你把這些句子寫在摘抄本上。 板書設(shè)計(jì)： 我們的民族學(xué)校 不同 不同 民 來處不同 一起上課　　　　　族 團(tuán) 民族不同 一起讀課文 結(jié) ｝ 民族學(xué)校｛　　　　　　→ 其 語言不同 一起跳舞 樂 無 穿戴不同 一起游戲 窮