《幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《爺爺為我打月餅》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《爺爺為我打月餅》（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《爺爺為我打月餅》 　　活動目標(biāo)： 　　1、理解并記憶歌詞，感受歌曲中溫馨的親情，能有感情地進(jìn)行演唱。 　　2、感受歌詞的性質(zhì)、內(nèi)容，并能創(chuàng)編相應(yīng)的動作。 　　3、加深幼兒對我國民族節(jié)日的理解，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人培養(yǎng)幼兒的愛國情感。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、爺爺、小孩子、月餅、月亮的圖片。 　　2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。 　　活動過程： 　　1．準(zhǔn)備與啟動。 　?、僭趨^(qū)角活動內(nèi)做些小白花，設(shè)問："小白花是獻(xiàn)給誰的？""我們?yōu)槭裁匆鲂“谆ǎ?（給紅軍叔叔）②月餅是怎么打的？我們打過月餅嗎？

2、以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。 　?、蹎诱勗挘?今天我們第X組的小朋友做了一些小白花，他們要獻(xiàn)給紅軍爺爺，教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事，"啊，搖藍(lán)"的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。 　　2．欣賞與感受。 　?、僮層變褐栏枨拿Q、意義。 　?、谑煜じ枨械母柙~，理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由

3、于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。 　　3．學(xué)唱與表演。 　?、俾犂蠋熗暾匮莩槐椤? 　　教師可利用歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。 　　②集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。 　?、壑v述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

4、 　?、茏杂山M合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌（幼兒可自由結(jié)伴，手拉手隨音樂的節(jié)奏認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、正確演唱，體驗(yàn)情感。） 　?、萦變嚎筛鶕?jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動作，在"我來表演"，中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力（其中對個別幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)）。 　?、蕹鍪炯t軍爺爺?shù)倪z像。 　　4．感受與表達(dá)。 　　出示紅軍爺爺?shù)倪z像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達(dá)懷念之情，敬意之情。 　　活動延伸： 　　該歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事，在整個活動中，層層遞進(jìn)

5、，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。 幼兒園教案模板 　　問題一：備課備什么？ 　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。 　　問題二：教案撰寫的基本格式 　　【活動名稱】 　　1.寫明××班××活動（按領(lǐng)域?qū)懀夯顒用Q（類別）是作品要加書名號 　　2.對外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號宋體加粗居中；日常教案撰寫中不需要寫××班 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)（教育價值）、幼兒年

6、齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說明選擇這個教材的原因，字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。 　　2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫。 　　【活動目標(biāo)】 　　圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對性。 　　不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。 　　【活動準(zhǔn)備】 　　圍繞知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。 　　【活動過程】 　　1.標(biāo)號應(yīng)按照一、（一）1.（1）的順序設(shè)置。 　　2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注每個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。 　　3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。 　　4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，如：感受——理解——體驗(yàn)。 　　5.每個大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。 　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。 　　【活動延伸】 　　1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。 　　2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。 from sign 20211009231348