《嘉興市第十二屆中小學實驗教學優(yōu)秀論文評選結(jié)果.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《嘉興市第十二屆中小學實驗教學優(yōu)秀論文評選結(jié)果.doc（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

嘉興市教育裝備與信息中心文件 嘉教裝信〔2013〕30號 關(guān)于公布嘉興市第十二屆中小學實驗教學優(yōu)秀論文 評選結(jié)果的通知 各縣（市、區(qū)）中小學實驗教學分會（教育裝備與信息中心、電教館、教儀站）、嘉興市屬各學校： 根據(jù)《關(guān)于評選嘉興市第十二屆中小學實驗教學優(yōu)秀論文的通知》（嘉教裝信〔2012〕73號）精神，經(jīng)各團體會員單位組織初評、推薦，論文評選委員會的評審，最終評出獲獎優(yōu)秀論文172篇，其中一等獎12篇、二等獎76篇、三等獎84篇（名單詳見附件），現(xiàn)予公布。 附件：嘉興市第十二屆中小學實驗教學優(yōu)秀論文獲獎名單 嘉興市教育裝備與信息中心 嘉興市教育學會中小學實驗教學分會 二〇一三年六月五日 抄報：省教育學會實驗教學分會，市教育學會，嘉興市教育學會實驗教學分會第四屆理事 附件：嘉興市第十二屆中小學實驗教學優(yōu)秀論文獲獎名單 一等獎（12篇） 序號 論 文 題 目 作者單位 作者 1 化學實驗類選修課程的開發(fā)與實踐探索 乍浦高級中學 丁秋賢 2 “求實創(chuàng)新”以實驗改進促能力提升 桐鄉(xiāng)市第六中學 馮杰亮 3 感受重物對懸臂和繩子的作用”實驗的改進與思考 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學 褚文偉 4 用創(chuàng)新教學的理念審視初中科學實驗 南湖區(qū)余新中學 曾秀琴 5 實驗教學中培養(yǎng)學生語言表達能力的策略研究 王江涇鎮(zhèn)實驗學校 曹詩陽 6 用“新”打造“三高”演示實驗 ------改進與創(chuàng)新科學演示實驗的探索 嘉善縣里澤中學 汪發(fā)燈 7 區(qū)域推進創(chuàng)新實驗室建設(shè)的實踐與思考 海鹽縣教育局 徐勤華 8 新課程背景下的高中實驗類選修課程開發(fā) 元濟高級中學 王 靜 9 淺論強化實驗操作的五個規(guī)范，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng) 元通中學 陸亞平 10 以注意為抓手的科學實驗教學策略研究 海寧市海洲小學 陸亞紅 11 合作學習在探究性實驗中的有效應(yīng)用初探 嘉興市秀州中學 郁琴芳 12 中小學圖書館多元化建設(shè)策略的思考 嘉興市教育裝備與信息中心 李益萍 二等獎（76篇） 序號 論 文 題 目 作者單位 作者 1 幾個實驗在“動摩擦力與靜摩擦力”教學中的應(yīng)用 當湖高級中學 王曉春 2 淺談新課程下高中化學實驗的重要性與特點 當湖高級中學 繆永斐 3 培養(yǎng)小學生學習科學的興趣之我見 叔同實驗小學 郭東良 4 化工單元仿真實訓在化工專業(yè)中的應(yīng)用 職業(yè)中等專業(yè)學校 沈張迪 5 淺談如何規(guī)范有序管理中職學?；瘜W實驗室 職業(yè)中等專業(yè)學校 徐曉良 6 靈活調(diào)整實驗形式 有效提升實驗效果——例談科學實驗的問題及對策 平湖師范附屬小學 潘慧 7 由活動材料透析小學科學教學的有效性 平湖師范附屬小學 錢小穎 8 重視家庭課程資源開發(fā)利用，提升小學科學教學的有效性 乍浦小學 張健 9 以 “學分”培養(yǎng)學生的科學探究習慣的探索 藝術(shù)小學 鐘燕 10 農(nóng)村小學大課間體育活動穩(wěn)步實施的“六舉措” 天妃小學 李建 11 科學探究不應(yīng)“只是關(guān)注探究的基本要素” 桐鄉(xiāng)現(xiàn)代實驗學校 林小瓏 12 科學無處不在 ----科學課外實驗的開發(fā)和實施 桐鄉(xiāng)市現(xiàn)代實驗學校 冉 麗 13 凸現(xiàn)實驗教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 桐鄉(xiāng)市第十中學 金利強 14 用科學模型引導學生認識科學本質(zhì) 桐鄉(xiāng)市第七中學 桐鄉(xiāng)市騎塘中心學校 唐新安 傅冬霞 15 淺議新課標下提高初中科學實驗探究的有效性探究 桐鄉(xiāng)市大麻中心學校 汪春青 16 實驗任務(wù)單的設(shè)計及實施策略的研究報告 桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心學校 褚國麗 17 提升小學生科學觀測素養(yǎng)的有效策略 桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小學 朱炳江 18 高中化學實驗改進與創(chuàng)新研究 桐鄉(xiāng)茅盾中學 陳衛(wèi)國 19 以實驗的正能量激發(fā)化學學習的內(nèi)驅(qū)力 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學 孫文頡 20 深化課程改革優(yōu)化生物實驗教學 桐鄉(xiāng)第二中學 朱祖茂 21 芻議高中生物實驗設(shè)計及其教學探索 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學 曹冬林 22 淺談高中物理教學中的演示實驗 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學 張楚煜 23 自制簡易磁流體發(fā)電機及其在高中物理教學中的應(yīng)用 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學 鐘月鋒 24 從對一道高考題答案的疑問談“跳環(huán)實驗” 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學 周新強 25 充分發(fā)揮實驗功能 提高孩子們的科學素養(yǎng) 南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學 涂小良 唐鳳蓮 26 在科學實驗課教學中注重培養(yǎng)學生的節(jié)約意識 南湖國際實驗中學 何玲霞 吳忠明 27 科學探究的后勤保障——材料準備篇 南湖區(qū)清河小學 肖文潔 28 初探“課題式”實驗教學 南湖區(qū)柵堰小學 沈明偉 29 還我探究本真 秀洲區(qū)磻溪小學 張麗娟 30 播下習慣，收獲成功——淺談如何在小學科學課教學中培養(yǎng)學生良好的觀察習慣 秀洲區(qū)磻溪小學 周蓓 31 淺析提高后進生科學課堂探究效率的策略 王店鎮(zhèn)中心小學 陳志佳 32 從觀察活動中促進科學概念的建構(gòu) 王江涇鎮(zhèn)中心小學 姚秀畫 33 新課標引領(lǐng)下小學科學課有效探究能力培養(yǎng)的探索與實踐 王江涇鎮(zhèn)中心小學 曹欣欣 34 小學科學實驗教學的個別現(xiàn)狀及策略 王江涇鎮(zhèn)中心小學 胡華峰 35 從“聽科學”“看科學”到“做科學” 秀洲區(qū)洪合鎮(zhèn)中學 張麒 36 讓“意外實驗”發(fā)揮意外精彩 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學 陸月英 37 師生齊上陣，實驗更給力 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學 陳榮輝 38 冰與食鹽的“邂逅” 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學 張明 39 以學定教，從科學實驗突破 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學 彭耀根 40 平面鏡成像實驗的研究與改進 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學 馬德宇 41 學生分組實驗中運用多媒體技術(shù)化解難度的策略研究 秀洲區(qū)油車港中學 姜妍妍 42 對于《光和顏色》第一課時中光學實驗的改進和增設(shè)建議 王店鎮(zhèn)建設(shè)中學 孫建娥 43 投“實驗”之石，激“求知”之浪 嘉興市秀洲現(xiàn)代實驗學校 盛之東 44 科學學習中的催化劑 ——淺談初中科學中的手工制作 嘉興市秀洲現(xiàn)代實驗學校 吳新華 張洪英 45 提高中考科學實驗探究題復習有效性的實踐與思考 王江涇鎮(zhèn)實驗學校 項華芳 46 活用化學實驗，培養(yǎng)學生非智力因素的探索與實踐 嘉善縣高級中學 魏 華 47 有感于體驗性實驗在物理教學中的作用 嘉善縣高級中學 徐偉 48 情景 任務(wù) 活動—基于任務(wù)驅(qū)動的高中生物實驗教學 嘉善縣高級中學 王紅梅 49 實驗教學與反思學習的思考 嘉善縣第三中學 柳緒行 50 科學課堂提效之演示實驗優(yōu)化 嘉善縣干窯中學 朱 麟 51 如何做到“水到渠成—引導學生設(shè)計實驗 嘉善縣車站路小學 郭海波 52 淺談高中物理演示實驗的改進和創(chuàng)新 嘉善第二高級中學 沈惠鋒 錢麗娟 53 試談圖像法在高中物理實驗中的應(yīng)用 嘉善第二高級中學 薛宏偉 54 選修課程《化學實驗》——化學實驗教學的有效途徑 元濟高級中學 李 梅 沈蘭芳 55 淺談從化學選修課中培養(yǎng)學生的實驗技能 元濟高級中學 賈 麗 56 在新課程教學中應(yīng)用DIS實驗的實踐與探索 海鹽高級中學 趙廣英 57 初中科學實驗教學與學生實踐能力的提高 武原中學 印吳妹 58 延伸探究空間 培養(yǎng)科學素養(yǎng) 武原中學 胡曉群 59 淺談初中科學的開放性實驗教學 元通中學 李 艇 60 開發(fā)實驗教學 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 沈蕩中學 張利華 黃麗婷 61 學生課外實驗中撰寫科學日記的價值與策略 向陽小學 計錫萍 62 小學生科技創(chuàng)新能力與探究實驗室整合的實踐 實驗小學教育集團 孫新良 63 探究實驗室，點燃科技創(chuàng)新之花 實驗小學教育集團 劉建華 64 小議實驗后交流的教學模式 秦山小學 仇立平 65 突破誤區(qū)有效指導科學實驗 西塘橋小學 范偉忠 66 以實驗為突破口提升學生的科學學習力 海寧市斜橋中學 曹新峰 67 教學實驗橫向整合 實踐活動取長補短 海寧市斜橋鎮(zhèn)慶云小學 楊霄松 朱金清 68 應(yīng)用物理實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 海寧市紫微高級中學 李發(fā)林 69 優(yōu)化實驗教學，提升科學素養(yǎng) 海寧市鵑湖學校 沈德華 70 淺談小學科學實驗優(yōu)化策略 上海外國語大學附屬浙江宏達學校 吳美勛 71 談在科學課堂中拓展學生實驗的途徑 海寧市周王廟鎮(zhèn)錢塘江學校 陳國芬 魏民 72 回到事物本身——實驗專題復習中探究式教學實踐探索 浙江省海寧中學 洪 勝 73 化學演示實驗教學常見教學策略的對比應(yīng)用 浙江省海寧中學 潘 彤 74 不離不棄 加深加新——物理實驗拓展的選修開發(fā)例談 海寧市高級中學 孫弈添 75 淺析DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)在自感現(xiàn)象實驗教學中的應(yīng)用與拓展 嘉興一中 周涌 76 在實驗中動手 在動手中提升 嘉興市第三中學 李媛 三等獎（84篇） 序號 論 文 題 目 作者單位 作者 1 關(guān)注前概念 習得新概念 鐘埭中心小學 徐麗 2 回歸科學課堂，用心表達與交流 林埭中心小學 李娟 3 “九宮格”觀物取象思維模式在服裝繪圖軟件教學中的應(yīng)用 職業(yè)中等專業(yè)學校 亓萍 4 依托學校圖書館網(wǎng)站建設(shè) 提升我校圖書館的服務(wù)水平 乍浦小學 倪月萍 5 優(yōu)化組合 變廢為寶------再談體育器材的創(chuàng)新運用 全塘小學 沈峰 6 探秘神奇小電動機——實驗教學《神奇小電動機》引發(fā)的思考 東湖小學 馮磊磊 7 小學科學課堂評價的現(xiàn)狀分析和策略研究 東湖小學 姜文權(quán) 8 挖掘?qū)嶒瀯?chuàng)意 提升實驗教學的有效性 東湖中學 陳秀根 9 小實驗 大學問 ——淺談初中科學課外小實驗的開展 桐鄉(xiāng)市鳳鳴同福中學 孫雁冰 10 實驗員工作的創(chuàng)新實踐 浙江桐鄉(xiāng)市啟新學校 沈培良 11 試論小學科學實驗載體問題及優(yōu)化策略 浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學 范曉嵐 12 從課前準備試論如何提高小學科學實驗教學有效性 桐鄉(xiāng)市濮院小學 周曉惠 13 自制教具在小學科學實驗中合理開發(fā)與運用的研究 桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團北港春暉小學 姚國華 14 文“舞”雙全——挖掘人文內(nèi)涵提高舞蹈教學的實效性 桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團北港春暉小學 程學勤 15 淺談小學科學課堂教學之現(xiàn)狀 桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團北港春暉小學 胡 艷 16 小學科學常態(tài)課中學具的使用策略 桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團北港春暉小學 朱國明 17 圍繞科學概念開展有序探究 桐鄉(xiāng)市啟新學校 王雪梅 18 學生自主探究過程中怎樣有效發(fā)揮教師的指導作用 桐鄉(xiāng)市振興西路小學 錢曉良 19 主題式自主探究提高學生科學素養(yǎng) 桐鄉(xiāng)市振興西路小學 沈東明 20 在實驗探究中把握細節(jié)、培養(yǎng)習慣-談?wù)勑戮用駥W校小學科學的實驗教學 桐鄉(xiāng)市世紀路學校 聞如珍 21 淺談科學實驗教學中的材料準備 桐鄉(xiāng)市世紀路學校 姚玲芳 22 提高小學生科學實驗教學中觀察能力的策略 桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心學校 楊 斌 23 運用多媒體技術(shù)提升科學實驗延伸教學效果 南湖區(qū)吉水小學 沈敏杰 24 初中科學實驗教學模式新探索 南湖國際實驗中學 魯一清 25 淺談如何有效利用生活學習用品進行課堂實驗 南湖國際實驗中學 徐黎佳 26 數(shù)碼攝像運用于科學教學課件制作的嘗試 南湖國際實驗中學 陳含良 胡慧琴 27 在教學中培養(yǎng)科學素養(yǎng)，在訓練中激發(fā)創(chuàng)造思維 秀洲區(qū)磻溪小學 夏榮根 28 有效交流，助力實效課堂 秀洲區(qū)磻溪小學 洪佳 29 實驗教學新思路，科學模型獻計策 洪合鎮(zhèn)中心小學 鄔星 30 廣開流通渠道，提升服務(wù)效力 王店鎮(zhèn)中心小學 胡周駿 31 小學美術(shù)兒童畫創(chuàng)作不敢畫現(xiàn)象的調(diào)查和策略研究 王店鎮(zhèn)中心小學 呂亞華 32 精選實驗材料 提高課堂效率 秀洲實驗小學 施婷華 33 關(guān)注科學前概念獲取途徑，有效促進方法與習慣的養(yǎng)成 王江涇鎮(zhèn)中心小學 馬琳 34 初中科學實驗室改進的幾點建議 上海外國語大學秀洲外國語學校 凌云 35 直面演示實驗困窘，實現(xiàn)科學教學高效 上海外國語大學秀洲外國語學校 熊秋華 36 優(yōu)化課堂教學設(shè)計提高課堂教學的實效性 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學 吳宏 37 初中生物演示實驗的建議 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學 吳惠美 38 初中科學實驗教學有效性初探 秀洲區(qū)油車港中學 姚孝勤 39 將實驗教學落到實處 秀洲區(qū)油車港中學 熊內(nèi)容 40 小組合作學習激活科學實驗課堂，提升學生學習力 秀洲新區(qū)實驗學校 張春 41 科學教學中表格設(shè)計能力培養(yǎng)的實踐探索 王江涇鎮(zhèn)實驗學校 徐鳳林 42 強化實驗基本操作 促進課堂教學轉(zhuǎn)型 嘉善縣高級中學 劉和平 43 加強初中科學實驗教學的粗淺思考 嘉善縣姚莊中學 郁連學　吳曉東 44 創(chuàng)新課堂實驗設(shè)計使課堂煥發(fā)生命 嘉善縣第三中學 趙亮 45 指尖的智慧——初中科學實驗教學有效性的探索 嘉善縣第三中學 李強 46 陶泥——孩子們學習的樂土 嘉善縣干窯中學 錢曉蕾 47 芻議實驗教學在有效提高學生科學素養(yǎng)中的權(quán)重 嘉善縣干窯中學 閔文龍 48 讓數(shù)學課堂“玩”起來——對數(shù)學“實驗教學”的思考 嘉善縣里澤中學 俞利中 49 初中科學探究實驗方案設(shè)計中的問題式教學 嘉善縣里澤中學 張震仙 50 實驗與數(shù)學----數(shù)學基本活動經(jīng)驗積累的探索 嘉善縣新世紀學校 章年生 51 充分發(fā)揮小學生家庭實驗的正能量 嘉善縣第二實驗小學 曹建清 52 小學高段科學課堂的拓展與延伸 嘉善縣第二實驗小學 顧慧 53 小學科學探究實驗中實驗材料的選擇與呈現(xiàn) 嘉善縣第二實驗小學 王榮 54 學生的經(jīng)驗是進行科學實驗探究的寶貴財富 嘉善縣姚莊小學 陳棟 55 以‘誤’帶“正” 嘉善縣洪溪小學 顧文飛屠文賢 56 走出“亂”境，締造精彩 嘉善縣洪溪小學 周敏英顧文飛 57 Excel在物理實驗數(shù)據(jù)處理中的“妙用” 嘉善第二高級中學 薛學珍 58 基于過程的生物實驗評價初探 元濟高級中學 李 湘 59 物理校本課程開發(fā)應(yīng)與新科學技術(shù)相結(jié)合 元濟高級中學 丁祖堂 60 積攢科學教學零碎時間，贏得實驗教學時間保障 元通中學 何小燕 61 勇于做只科學實驗的導盲犬 通元中學 田維恩 62 將科學實驗“搬回家”的嘗試及初步成效 通元中學 李葉萍 曹 慧 63 初中科學漸進式探索實驗教學的實踐與思考 石泉中學 林群衛(wèi) 鄭 偉 64 加強實驗教學 提升學生能力 石泉中學 許良英 65 再談合作學習在科學分組實驗教學中的實踐 石泉中學 鄭 偉 顧莉坤 66 構(gòu)建校園綠活圖，植物探索新思路 向陽小學 張春霞 67 關(guān)注學生學習起點預設(shè)小學科學精彩課堂 向陽小學 王 超 68 優(yōu)化教學結(jié)構(gòu) 提升科學教學效率 實驗小學教育集團 曹建明 沈利娟 69 小學科學實驗課堂“四注意” 實驗小學教育集團 鄭丹平 70 提高實驗教學有效性的三點建議 實驗小學教育集團 蔣云娟 71 淺議小學科學課中區(qū)別實驗與探究之價值 元通小學 鄭洪飛 72 “以學定教”視野下初中科學演示實驗教學 海寧市斜橋中學 陳 懋 73 運用畫圖在科學探究觀察記錄中的幾點做法 海寧市斜橋鎮(zhèn)中心小學 沈曉峰 74 淺談科學實驗教學中培養(yǎng)學生表達能力的有效策略 海寧市丁橋鎮(zhèn)中心小學 陳 華 75 在實踐活動中培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的策略 海寧市長安鎮(zhèn)辛江中心小學 葛建明 76 讓科學實驗有趣更有效——淺談小學科學實驗的優(yōu)化與改進 海寧市長安鎮(zhèn)辛江中心小學 張水強 77 談差異性實驗在小學科學探究教學中的運用策略 海寧市長安鎮(zhèn)辛江中心小學 孫 葉 78 實驗教學中發(fā)展學生探究能力的策略 海寧市斜橋鎮(zhèn)祝場中心小學 沈 洪 79 讓小學科學實驗教學落到實處 上海外國語大學附屬浙江宏達學校 蔡 芳 80 淺析初中科學學生分組實驗的優(yōu)化 海寧市丁橋鎮(zhèn)中學 談海東 夏偉東 81 小學科學教學新體系的建設(shè)與實踐 海寧市鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學 莫曉萍 82 以單為階 建構(gòu)思維框架 海寧市鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學 虞亞娟 83 利用物理實驗情景提高物理教學有效性 海寧市高級中學 浦群波 84 精益求精——例談生物實驗的常見改進方法 海寧市高級中學 陳玉兵