《人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）六年級(jí)上冊(cè) 第10課 別餓壞了那匹馬 同步測(cè)試D卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）六年級(jí)上冊(cè) 第10課 別餓壞了那匹馬 同步測(cè)試D卷.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）六年級(jí)上冊(cè) 第10課 別餓壞了那匹馬 同步測(cè)試D卷 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 讀課文，補(bǔ)充下面的詞語。 (共1題；共8分) 1. （8分）在下面的括號(hào)里填上合適的詞語 ________的眼睛 ________的馬草 ________的心情 ________地看 ________的臉 ________的心靈 ________的笑容 ________地吃 二、 根據(jù)預(yù)習(xí)填空。 (共4題；共20分) 2. （4分）修辭辨析（指出各句所用的修辭方法） ①龍骨又是什么呢？原來是龜甲和獸骨。 ________ ②它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。________ ③有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ ________ ④這是一些多么可愛的小精靈??！ ________ 3. （6分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空 繼而 繼續(xù) 阻止 阻撓 強(qiáng)制 控制 ①他先是一愣，________眼睛一亮 ②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你________看書吧?！? ③“別打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來________我父親。 ④清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來________。 ⑤帝國主義國家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步________我國北部。 ⑥在賣不出馬草的日子，我就________自己不去書攤。 4. （5分）讀《別餓壞了那匹馬》，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 “別餓壞了那匹馬”在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？ 5. （5分）讀《別餓壞了那匹馬》，根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。 他家沒有馬，本不需要馬草，殘疾青年為什么還“認(rèn)真地看了馬草”？ 三、 看拼寫寫詞語。 (共1題；共3分) 6. （3分）對(duì)號(hào)入座。 泰然 張皇 茫然 ①我________地回過頭來，看到了父親怒目圓睜的臉。 ②攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，________地坐下來。 ③他盯著姑娘________的眼睛，命令道，“聽見沒有？” 四、 聯(lián)系課文內(nèi)容解釋詞語。 (共1題；共5分) 7. （5分）內(nèi)容梳理（課文回放） 以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！边@是課文中第________次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云________，更是說給“我”聽的，目的是________。殘疾青年在給妹妹說這句話時(shí)語帶雙關(guān)，“那匹馬”實(shí)際上指的是________，“餓壞了”則是指________。 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共7分) 8. （7分）理解感悟（文章閱讀） 檐上草 對(duì)面屋檐瓦片上果然長出一棵小草，嫩生生，綠茸茸的。小智卻像發(fā)現(xiàn)了新大陸，滔滔不絕地發(fā)表著他關(guān)于這棵小草的“演說”：可能是小鳥銜了粒草籽兒掉在這里，小草就長出來了；也可能是大風(fēng)把草籽刮到屋檐上去的……” 從此，小智就對(duì)這棵小草產(chǎn)生了濃厚的興趣，天天觀查。 盛夏的中午，毒日肆無忌憚地抖著它的威風(fēng)，將屋頂烤得滾燙。小草蔫了，耷拉著腦袋，顯得無精打采的。小智見了心急如焚，試圖搭架子看爬上去為它澆水，但是沒有成功。 第二天清晨，小智一爬起來就推開窗門看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，葉片上還滾動(dòng)著兩滴晶瑩的露珠。晨風(fēng)一吹，像是在向小智微笑哩！小智也會(huì)心地笑了。小草經(jīng)受住了烈日的考驗(yàn)。 不料有一天，狂風(fēng)大作，接著是傾盆大雨，小草在暴風(fēng)雨中搖來擺去，最后終于倒下了，可憐巴巴地軟癱在屋頂上。我明知小智心里難過，卻故意帶著幸災(zāi)樂禍的口吻開玩笑說：“這回你的小草完了?！毙≈菍⒛X袋一歪，不服氣地笑道：“才不會(huì)完呢，我們老師說了，小草的生命力可強(qiáng)啦，我相信小草會(huì)站起來的！”果然，小草經(jīng)過一夜休整，第二天早晨竟又奇跡般地直起身來。 一個(gè)星期日，小智做作業(yè)，被一道題難住了。我正要給他講解，可他搖了搖頭。時(shí)近中午了，小智還沒有做出來，我急了，奔過去喊道：“算了，算了，還是我?guī)蛶湍愕拿Π桑『貌蝗菀子袀€(gè)星期天，爸爸陪你打球去?！? 小智也急了：“不！不！”他用雙手緊緊地捂住練習(xí)本，望著窗外屋檐上的小草，說：“小草都那么堅(jiān)強(qiáng)，我怎么能怕困難呢？我偏要自己做出來。！” （1）短文中的小草經(jīng)受住了那兩次考驗(yàn)。 ________ ________ （2）小智從小草身上的到啟發(fā)，從哪些句子可以看出來？ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 讀課文，補(bǔ)充下面的詞語。 (共1題；共8分) 1-1、 二、 根據(jù)預(yù)習(xí)填空。 (共4題；共20分) 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 三、 看拼寫寫詞語。 (共1題；共3分) 6-1、 四、 聯(lián)系課文內(nèi)容解釋詞語。 (共1題；共5分) 7-1、 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共7分) 8-1、 8-2、