《2016秋人音版音樂(lè)三上第6課《櫻花》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016秋人音版音樂(lè)三上第6課《櫻花》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教材版本 人音版 學(xué)段 三年級(jí) 學(xué)科 音樂(lè) 早節(jié) 第六課 課題名 櫻花 課時(shí) 第三課 時(shí) 執(zhí)教教師單 位 南昌市羊子巷小 學(xué) 教師姓名 w丁曰.曰璟 1、嘗試為上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞，生 教學(xué) 生合作進(jìn)行歌表演。 目標(biāo) 2、欣賞日本民歌《櫻花》，熟悉歌曲旋律, 了解“都 節(jié)調(diào)式”， 在感受歌曲及器樂(lè)曲的基礎(chǔ)上理解音樂(lè)表現(xiàn) 的情景和獨(dú)特的民族風(fēng)味。 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞日本民歌《櫻花》及以其發(fā)展的其他藝術(shù)形式 理解音樂(lè) 表現(xiàn)的情景和獨(dú)特的民族風(fēng)味。 教學(xué)難點(diǎn) 為歌曲《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)

2、行生生合作歌表演。 教具 課件、電鋼琴 時(shí)間 為《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞及表演： 10分鐘 欣賞《櫻花》不同版本： 20分鐘 安排 拓展小結(jié)：5分鐘 《櫻花》這首民歌生動(dòng)率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛(ài)櫻花， 趁三月春光結(jié)伴前往觀賞的喜悅心情和生活意趣。 歌曲雖然只 有短短的十四個(gè)小節(jié)，音樂(lè)形象卻十分鮮明生動(dòng)。 這支曲子是 課后 在日本民間 “都節(jié)調(diào)式” 的基架上構(gòu)筑而成的， 民族風(fēng)味十分 小結(jié) 濃郁。讓學(xué)生更多的了解了日本樂(lè)曲。 我在本堂課中，米 用大量的視聽(tīng)資料，使理性的知識(shí)感性化, 采用多種學(xué)習(xí)方式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的興趣和主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目 的，也收到了很好的教學(xué)效果。 備注 教案內(nèi)容 一、為《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞1、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首歌曲《捉迷藏》，大家還記得嗎？請(qǐng)跟著伴奏來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。 2、為歌曲創(chuàng)編歌詞師：唱得不錯(cuò)。春夏秋冬四個(gè)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，就象四個(gè)淘氣的娃娃你追我趕，不停地在捉迷藏。如果你是這幾個(gè)玩捉迷藏的娃娃，你會(huì)想藏到哪里呀？下面我把同學(xué)們分成四人一組，請(qǐng)大家為歌曲編一編歌詞和表演動(dòng)作。 3、請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)展示。邊唱新編歌曲邊表演。 師：同學(xué)們，你們不僅能做個(gè)小小歌唱家還是小小詞作家呢，真棒！ 二、欣賞日本民歌

4、《櫻花》1、欣賞合唱曲《櫻花》師：春夏秋冬給我們生活帶來(lái)了豐富的色彩和無(wú)窮的樂(lè)趣，春有百花夏有月，秋有涼風(fēng)冬有雪。一起來(lái)看看大屏幕上的這種花是什么花？你見(jiàn)過(guò)嗎？ 師：這是櫻花，或白或紅的花朵，三五朵組成一個(gè)傘狀花序，每到春天千萬(wàn)個(gè)花序蔚成花海，千姿百態(tài)，艷麗奪目。你們知道櫻花是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎？（日本），是的，日本人民珍愛(ài)櫻花，每逢三月就趁春光結(jié)伴前往觀賞。下面我們就來(lái)欣賞一首合唱曲《櫻花》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的速度和情緒有什么特點(diǎn)？（稍慢、明朗的）2、熟悉《櫻花》旋律師：是的，歌曲曲調(diào)優(yōu)美、文雅，節(jié)奏舒展、從容，充分展示出櫻花雍容華貴的一面和人們對(duì)它的贊美之情?！稒鸦ā愤@首歌是一首具有濃郁民族風(fēng)格的

5、日本民歌，下面我們一起來(lái)看看它的歌譜。請(qǐng)聽(tīng)老師唱一唱，大家仔細(xì)觀察，歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音符？ 3、介紹都節(jié)調(diào)式旋律里出現(xiàn)了3、4、6、7、1五個(gè)音，這就是日本“都節(jié)調(diào)式”。它體現(xiàn)了日本民族的音樂(lè)風(fēng)格。 4、欣賞器樂(lè)曲《櫻花》A、初聽(tīng)?zhēng)煟合旅嫖覀儊?lái)欣賞一首由日本民歌《櫻花》改編的一首同名器樂(lè)曲，請(qǐng)大家?guī)е聊簧系膯?wèn)題仔細(xì)聆聽(tīng)。 歌曲的旋律出了幾次？ 每次出現(xiàn)的速度是否一樣？ （四次；不一樣，第二次速度快）B、復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟何覀冊(cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)完之后我還想請(qǐng)同學(xué)用語(yǔ)言描繪一下幾次旋律出現(xiàn)所表達(dá)的情景。（第一段充滿了對(duì)櫻花的向往和珍愛(ài)之情，第二次描繪了人們興致勃勃地趕去觀賞櫻花的熱鬧情景，第三次賞櫻

6、花的贊美之情，第四次在盛開(kāi)的櫻花中盡情歌唱舞蹈的情景）5、播放FLASH《櫻花》師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)的也很好。老師還帶來(lái)了一段《櫻花》歌曲的FLASH視頻，讓我們邊欣賞美麗的畫(huà)面，邊隨著音樂(lè)唱一唱歌曲。 三、拓展《四季的歌》1、欣賞《四季歌》師：真美！同學(xué)們你們喜歡櫻花嗎？（喜歡）。都說(shuō)喜愛(ài)春天的人是心地純潔的人，喜愛(ài)夏天的人是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，喜愛(ài)秋天的人是感情深重的人，喜愛(ài)冬天的人是心地寬廣的人。一年四季，每個(gè)季節(jié)都有他獨(dú)特的一面，都值得我們?nèi)ジ璩ベ澝溃〗裉炖蠋熯€帶來(lái)了一首日本民歌《四季歌》，我們一起來(lái)欣賞。 2、布置作業(yè)師：每個(gè)季節(jié)都是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，歌唱四季的歌還有很多很多，希望大家在課后多去搜集學(xué)唱，用我們的歌聲和熱情去贊美這豐富多彩的生活。今天的音樂(lè)課就到這了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！