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課題3：《二氧化碳的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人：趙 翠 年 級(jí)： 初三 學(xué) 科：化學(xué) 審核人：李同國(guó)、徐立東 時(shí)間： 2009.11 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解二氧化碳的性質(zhì)，會(huì)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。 2、能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，表達(dá)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 3、通過(guò)探究二氧化碳的性質(zhì)，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過(guò)程。 4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生體會(huì)到合作與交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法。 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 [學(xué)習(xí)難點(diǎn)]： 對(duì)二氧化碳與水反應(yīng)的原理的探究和有關(guān)化學(xué)方程式的書寫。 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論 有關(guān)的化學(xué)方程式 實(shí)驗(yàn)一 將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入盛有蠟燭的燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析 實(shí)驗(yàn)二 向盛有紫色石蕊試液的試管中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象，然后再加熱試管中液體，再觀察。 實(shí)驗(yàn)三 向盛有澄清石灰水的試管中通入二氧化碳?xì)怏w，一會(huì)兒，觀察現(xiàn)象并分析。 回顧舊知： A： 1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是： 或 和 ； 其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。 2、二氧化碳的檢驗(yàn)方法： 。 3、二氧化碳驗(yàn)滿的方法： 。 4、實(shí)驗(yàn)室制取CO2和O2的共同點(diǎn)是（ ） A、氣體的發(fā)生裝置 B、都可以用向上排空氣法收集 C、反應(yīng)時(shí)都需要加熱 D、都可以用排水法收集 B：5、小強(qiáng)在化學(xué)課上知道了蛋殼的主要成分是碳酸鈣，決定制作一個(gè)無(wú)殼雞蛋送給媽媽。他應(yīng)該從廚房中選擇雞蛋和下列物質(zhì)中的（ ） A、味精 B、白酒 C、醬油 D、食醋 課前預(yù)習(xí) 看一看你的預(yù)習(xí)效果： 1：通過(guò)你的預(yù)習(xí)，二氧化碳有哪些重要的性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們完成下列表格： 顏色 狀態(tài) 氣味 密度（與空氣比較） 是否有毒 是否溶于水和跟水反應(yīng) 是否支持燃燒 能否供給呼吸 2：在日常生活中，你知道打開汽水瓶蓋時(shí)產(chǎn)生的氣體的成分是什么嗎？此現(xiàn)象說(shuō)明該氣體具有什么樣的性質(zhì)？ 3：能使燃燒的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳嗎？為什么？ 4：二氧化碳的固態(tài)叫什么？它有何妙用？ 5：“溫室效應(yīng)”是什么原因造成的？有何危害？如何防止“溫室效應(yīng)”的發(fā)生？ 課內(nèi)探究 一、合作探究：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（學(xué)生做，老師巡回指導(dǎo)） 通過(guò)對(duì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 二、自主學(xué)習(xí)：二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響 “死亡谷”之謎 在前蘇聯(lián)、美國(guó)、意大利和印度尼西亞，存在著地球上有名的四大“死亡谷”。 有一個(gè)森林看守人曾親眼目睹這樣一種情景：一只大熊闖入了“死亡谷”，它饑腸轆轆，當(dāng)它看到這里有許多動(dòng)物的尸體，就想飽餐一頓。然而，它剛張開血盆大口，還沒(méi)來(lái)得及吃上瘦肉，自己就倒下死了。人要是來(lái)到這兒，照樣會(huì)死掉。據(jù)說(shuō)，這兒已經(jīng)死了二三十人。同學(xué)們，看完這則故事后，你知道這里面的原因嗎？這里的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？ 二氧化碳在空氣中的正常含量是0.03%，（體積分?jǐn)?shù)）超過(guò)正常含量，就會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。 空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù) 對(duì)人體健康的影響 1% 使人感到氣悶、頭昏、心悸 4~5% 使人感到氣喘、頭痛、眩暈 10% 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡 學(xué)生思考與討論： （課本討論） 二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途（結(jié)合課本圖片自主學(xué)習(xí)） 課堂小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？還有沒(méi)有感到疑惑的知識(shí)，談?wù)劚竟?jié)課你的收獲與感悟。 有效訓(xùn)練 一、選擇題： 1. 下列關(guān)于二氧化碳的敘述中正確的是（ ） A．是一種有毒氣體 B．不能溶于水 C．密度比空氣小 D．二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液變紅 2、有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中的幾句是：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一?；她帶給大地勃勃生機(jī)……。”這首詩(shī)所贊美的氣體是（ ） A、氧氣 B、氮?dú)? C、二氧化碳 D、甲烷 3、可用同一化學(xué)原理解釋的是（ ） ①久置的石灰水液面上出現(xiàn)一層白膜②向澄清的石灰水中吹氣，石灰水變渾濁③為了使剛用石灰漿刷過(guò)的墻壁快點(diǎn)干燥，常在室內(nèi)生一盆炭火④向紫色石蕊試液中通入二氧化碳，試液變紅 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 4、國(guó)外試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，它的作用是（ ） A、對(duì)植物的呼吸作用有利 B、改良酸性土壤 C、加速光合作用的進(jìn)行 D、在植物上方形成溫室 5、2004年3月，我國(guó)在世界上首先用二氧化碳做原料生產(chǎn)出一種無(wú)毒、阻氣、透明、全降解塑料——二氧化碳聚合物。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、生產(chǎn)該聚合物可以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應(yīng) B、可以充分利用豐富的廉價(jià)資源生產(chǎn)全降解塑料 C、該塑料可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等 D、二氧化碳聚合物就是固體二氧化碳 6、二氧化碳的下述用途沒(méi)有利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A、干冰用于人工降雨 B、二氧化碳用于滅火 C、二氧化碳用于氣體肥料 D、二氧化碳用來(lái)制碳酸鈉 二、填空題： 7、熱水瓶膽上沉積的水垢的主要成分之一是碳酸鈣，可加入______ 除去。反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________ _ 。 8、鮮雞蛋在呼吸時(shí)通過(guò)蛋殼表面大量的微小空隙呼出二氧化碳，為防 止雞蛋的呼吸作用達(dá)到保鮮的目的，人們常常用石灰水作為雞蛋的保鮮劑， 其原理用化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為___________________ _。 三、簡(jiǎn)答題： 9、有四個(gè)集氣瓶，分別盛滿了空氣、氧氣、氮?dú)?、和二氧化碳四種氣體，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的方法確定它們分別盛有什么氣體？ 課后延伸 1、雪碧是我們生活中常見的碳酸飲料，其中含有二氧化碳、水和檸檬酸（具有一般酸的性質(zhì)）等物質(zhì)。請(qǐng)用兩種不同的方法探究雪碧中二氧化碳的存在。將必要的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象填在下表中： 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 方法一 方法二 2、在試管里加入一定質(zhì)量的石灰石和一定質(zhì)量的稀鹽酸，反應(yīng)后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原來(lái)石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量之和少2.2克，計(jì)算：（1）生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量；（2）、參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量。