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1、英語教研活動 XXXX年12月12日，XX縣教育局劉主任和就任于XX二中 的許主任下來進行英語課堂的“同課異構(gòu)”活動。所謂“同課 異構(gòu)”即是同一堂課在不同的班級由不同的老師進行授課。對 于這樣的課堂，看看老師所講授的效果。在學校領導班子和兩 位教研員的帶著下，先是聽的畢業(yè)班的韓志武老師的課，韓老 師講解的是第H^一■單元的SectionA局部。 接著，由XX二中的許主任來進行講課。等到許老師講完 課，我們進行的英語教研研討活動，此次研討活動針對于一堂 英語課應該如何函授。針對于九年級英語課堂如何講解英語教 材，許主任首先說出如果全部細致的講解英語書上的每個知識 點，到最后會沒有時間給學生們

2、復習的時間?？梢园颜緯M 行整合，把每章的重要的知識點總結(jié)起來在傳授給學生。那對 于單詞這局部，許主任闡述她的做法那么是根據(jù)考試大綱，把每 一個單元的單詞劃分出來重點單詞和非重點單詞，對于重點單 詞，學生不僅要會寫也要掌握其用法。而對于非重點單詞那么是 那么只是記憶它的漢語意思即可。那詞匯講解的這局部主要是講 解重點詞匯并且對于詞匯的考查采用用歷年的中考題來作為輔 助手段來檢查學生對于重點詞匯的掌握程度。那對于整篇文章 的講解，由于九年級英語3A短文相對于七、八年級的短文要 長一些，許主任給的建議那么是把整篇文章整合，在文中勾畫出 重點短語以及本篇文章所涉及到的知識點來傳授給學生來提升 學生的英語水平。 此次英語教研活動可以說是舉辦的相當成功，這讓我們感 受到英語教學不是一朝一夕的功夫。要經(jīng)過長期的刻苦鉆研才 能找到合適的方法來教導學生。