《高一語文教案《蒙娜麗莎的魅力》4(魯人教版必修2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高一語文教案《蒙娜麗莎的魅力》4(魯人教版必修2)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、語文： 3. 7《蒙娜麗莎的魅力》精品教案4(魯人版必修2) 教學目標 1．通過文本的學習， 讓我們走進繪畫藝術的殿堂， 了解達?芬奇的繪畫藝術及名畫《蒙 娜麗莎》的藝術魅力。 2． 在反復誦讀的基礎上， 體味作者字里行間對達?芬奇高超的繪畫技藝的贊頌之辭。體 會本文樸素而不板滯、即典雅而又淺近的語言 3 ．培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。 目標重點： 學習作者多層次、多角度剖析名畫的寫作技巧。 目標難點： 理請文章的層次結構。 教學時間： 一課時 教學過程 一．作者簡介及達?芬奇的《蒙娜麗莎》 1、作者簡介： 傅雷 (1908-1966) 我國著名文學翻譯家、文

2、藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特 色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼?羅蘭獲 諾貝爾文學獎的長篇巨著《約翰?克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》 《米開朗基琪傳》 《托爾斯 泰傳》 ； 丹納的《藝術哲學》 ；巴爾扎克的《高老頭》 《歐也妮?葛朗臺》《幻滅》等名著十五 部；譯作約五百萬言，全部收錄于《傅雷譯文集》 。 傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅， “文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨， 與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。 本文選自《世界美術名作二十講》 。全書評述委曲精微、娓娓動聽，實為藝術史著作中 的佳作。 2、達 ?

3、芬奇的《蒙娜麗莎》 1503 年 達?芬奇開始創(chuàng)作《蒙娜麗莎》,1507 年 《蒙娜麗莎》創(chuàng)作完成。 《蒙娜麗莎》是世界上最珍貴的一幅 二、檢查預習“導學學案”的基礎知識 1、有關字詞 2、文章的結構劃分 3、指名朗讀課文 三、討論探究 1、在作者看來，蒙娜麗莎有著怎樣的藝術魅力？ 作者認為，蒙娜麗莎有著“超自然秘魔力” ，她的“臉容的神秘”含有音樂的“攝魂制 魄”的力量。 2、文章從那些方面表現了這種力？ （ 1）臉上的一切線條（口唇的皺痕、眼睛、下巴）似乎都有這微笑的余音和回響。 （ 2）頭發(fā)、手是這神秘氣息的遙遠的余波。 （ 3）青綠色風景、紗網、衣褶是神秘氣息的襯托。 3、文中講述音樂家莫扎特的故事是運用了什么表現手法？有何作用？ 這里運用了類比手法。從側面說明蒙娜麗莎的魅力具有“攝魂制魄”的巨大力量。 讓讀 者有更加生動、真切的體會。 4、文中有段寫音樂的 請問為什么？ 讓我們走進繪畫藝術的殿堂， 用敏感的心靈去感受藝術的魅力。 同時是為了藝術的渲染 烘托氣氛 三、課堂練習 完成 “同步測試”中閱讀部分 四、布置作業(yè) 《由＜蒙娜麗莎的魅力＞想到的》寫一篇200 字短文 .