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數(shù) 據(jù) 分 析 沂水縣四十里堡鎮(zhèn)第一中學(xué) 袁玉芹 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類(lèi)匯總的概念和作用。 技能目標(biāo)：掌握排序、篩選、分類(lèi)匯總的操作方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受通過(guò)數(shù)據(jù)分析解決、處理實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，并學(xué)會(huì)與他人分享信息資源。 二、 教材分析 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解排序條件的不同選擇，對(duì)排序結(jié)果的影響 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的篩選操作 三、 學(xué)生分析 本課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生。愛(ài)表現(xiàn)、具有一定的分析、解決問(wèn)題的能力。我們應(yīng)抓住學(xué)生感興趣的問(wèn)題、利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，將知識(shí)融入到活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)電子表格有了一定的了解，大部分同學(xué)理解和掌握了六種常用函數(shù)的使用方法，感受到了使用函數(shù)給我們生活帶來(lái)的便利。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，能夠讓大部分同學(xué)自己獨(dú)立對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和匯總。 四、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程描述： (一) 設(shè)置情景，引入課題： 出示幻燈片展示小華做的二維性質(zhì)的表格“初一級(jí)部運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表” 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖表材料上的數(shù)據(jù)對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答： 1、哪一個(gè)班級(jí)是今天的冠軍班級(jí)？ 3、找出跳高得分小于10而跳高得分大于10的班級(jí)是哪一個(gè)？ 肯定學(xué)生的答案，提出在數(shù)據(jù)很多的情況下如何解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？可以使用Excel中的排序、篩選操作快速、準(zhǔn)確的解決這兩個(gè)問(wèn)題。這也就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的——數(shù)據(jù)分析 （二）自主探究，交流分享 數(shù)據(jù)清單： 1、 讓學(xué)生自學(xué)課本 頁(yè)和一點(diǎn)通的內(nèi)容 【一點(diǎn)通】數(shù)據(jù)清單可以完成數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類(lèi)匯總、統(tǒng)計(jì)和查詢(xún)操作，其中除第一行外每一行數(shù)據(jù)叫做一條記錄，數(shù)據(jù)清單的第一行稱(chēng)為標(biāo)題行，標(biāo)題行中的每一個(gè)單元格分別為各列的列標(biāo)志，也稱(chēng)為字段名，字段名必須是文本類(lèi)型，數(shù)據(jù)清單中的每一列必須是相同類(lèi)型的數(shù)據(jù)。 排序： 教師出示問(wèn)題：用最快的速度判斷哪一個(gè)班級(jí)是今天的冠軍班級(jí)？ 教師布置任務(wù)。①把各班成績(jī)按遞減順序進(jìn)行排列 教師給予強(qiáng)調(diào)，排序選項(xiàng)當(dāng)中方向的設(shè)定。 學(xué)生隨后自學(xué)教材內(nèi)容完成任務(wù)。 操作步驟如下： 1選中數(shù)據(jù)清單，單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，在彈出的“排序”對(duì)話框中單擊“選項(xiàng)”按鈕，彈出“排序選項(xiàng)”對(duì)話框。 2、在“排序選項(xiàng)”對(duì)話框中”，在“方向”欄中選擇“按列排序”， 然后單擊“確定”按鈕，返回“排序”對(duì)話框，選擇“主要關(guān)鍵字”為“總得分”，順序方向?yàn)椤斑f減”，其余選項(xiàng)不變。單擊“確定”。 教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下傳“初一級(jí)部運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表” 【一點(diǎn)通】如果按“主要關(guān)鍵字”排序后出現(xiàn)兩條或兩條以上記錄并列的情況時(shí)可再按“次要關(guān)鍵字”排序，應(yīng)根據(jù)需要選擇能判明其大小的字段作為“次要關(guān)鍵字”。如還出現(xiàn)并列的情況，可再按“第三關(guān)鍵字”排序。 教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)讓完成快的一學(xué)生為全班同學(xué)演示，其他同學(xué)注意觀察操作步驟。 篩選： 1、教師出示幻燈片講解篩選的概念。（篩選就是根據(jù)給定的條件從數(shù)據(jù)清單中找出并顯示滿足條件的記錄，隱藏不滿足條件的記錄。 2、提示篩選操作的步驟。 2、選中表中的數(shù)據(jù)清單，單擊“數(shù)據(jù)”、“篩選”、“自動(dòng)篩選”命令，數(shù)據(jù)清單的每一個(gè)字段所在單元格的右下角都出現(xiàn)了一個(gè)下拉按鈕，單擊“跳遠(yuǎn)”字段的下拉按鈕，彈出下拉列表。 3、單擊下拉列表中的“自定義”命令，在彈出的“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中，單擊“跳遠(yuǎn)”左列表框的下拉按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“小于”，在右邊的篩選條件框中輸入“10”，單擊“確定”。 出示幻燈片【加油站】 數(shù)據(jù)的篩選時(shí)，有可能要用到“與”和“或”兩個(gè)邏輯運(yùn)算符，邏輯“與”的含義是：與它相連的兩個(gè)條件必須同時(shí)滿足。邏輯“或”的含義是：與它相連的兩個(gè)條件滿足其中一個(gè)即可。 教師找一名完成快的同學(xué)演示操作步驟。 出示幻燈片【一點(diǎn)通】 篩選后的數(shù)據(jù)只顯示滿足條件的記錄，其他數(shù)據(jù)如何才能恢復(fù)顯示呢？ 操作步驟：在菜單上再次選擇“數(shù)據(jù)”、“篩選”、“自動(dòng)篩選”命令，使該選項(xiàng)前面的符號(hào)消失即可。 （三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難： 教師出示幻燈片，讓學(xué)生分組合作進(jìn)行鞏固練習(xí) （四）實(shí)踐與創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)： 教師向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)中的分類(lèi)匯總命令 教師為學(xué)生點(diǎn)撥，利用“數(shù)據(jù)”菜單中的“分類(lèi)匯總”命令做題的時(shí)候先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，然后再利用分類(lèi)匯總進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 （五）梳理總結(jié)，拓展延伸： 帶領(lǐng)學(xué)生回憶并總結(jié)本節(jié)課所解決的問(wèn)題。 1、 明確了數(shù)據(jù)清單的定義 2、 學(xué)習(xí)了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的操作 3、 學(xué)習(xí)了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選的操作 4、 了解了怎樣對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)匯總 “耳聞不如目見(jiàn)，目見(jiàn)不如實(shí)踐”。請(qǐng)同學(xué)們把我們班里同學(xué)們的出生日期做成數(shù)據(jù)清單，運(yùn)用我們今天所學(xué)到的知識(shí)分析數(shù)據(jù)。希望同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)進(jìn)行遞增排序，一步步的篩選并實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。 數(shù) 據(jù) 分 析 四十里鎮(zhèn)第一中學(xué) 袁玉芹