《三年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版三年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析 本次期末考試試卷難易程度適中，我校三年級平均分是 61.5 ，不太理想。 試題考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用 較好，體現(xiàn)了新課標的一些精神，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為 今后的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學基礎(chǔ)知識的考 查 ， 同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識 綜合運用水平的考查。現(xiàn)作以下分析： 一、試卷質(zhì)量分析 題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題（口算、豎式、列式） 、 解決實際問

2、題題等五個大題。 注重考查學生的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應 用。 注重計算能力的考查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。 解決問題有一定靈活性， 富有挑戰(zhàn)性”的觀點，從而促進學生分析、解決實際問 題能力的發(fā)展。 1 、填空題（ 26 分） 。 2 、判斷題（ 6 分） 。 3 、選擇題（ 12 分） 。 4 、計算題（ 26 分） 。 5 、解決問題（ 30 分） 。 二、考試中反映學生存在的問題 3 、學生計算題的成績很不理想，學生失分較多。 4 、有些

3、學生學習習慣還有待于加強。 三、對今后教學的建議 通過上述學生對各板塊答題情況的具體分析 ， 發(fā)現(xiàn)學生存在下面幾種答題失 誤的情況： 一是粗心大意，不仔細讀題，造成答題錯誤； 二是概念混淆，基礎(chǔ)知識不扎實，真假難辨造成答題錯誤； 三是數(shù)學知識不能靈活運用， 與現(xiàn)實生活實際脫節(jié)，不能解決生活中的實際 問題。四是平時的考試訓練不夠。 小學三年級全科目課件教案習題匯總語文 數(shù)學 英語 針對上面這些問題特提出如下建議： 1 、要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學生在實際生活中去 感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識。教

4、學中教師要多從學生的現(xiàn)實生活中提取學習 素材，讓學生真正覺得數(shù)學就在身邊，數(shù)學就在我們的現(xiàn)實生活中。 2 、平時加強訓練，提高學生的做題思維和方法，查缺補漏，加強對基礎(chǔ)知 識的學習。 3 、要注意把 " 雙基 " 教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結(jié)合起來，讓 學生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。教 學中，教師要充分調(diào)動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發(fā)的參與到 知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W生自己的 能力。 4 、要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值 觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。教學中教師要充分利用 教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計劃的對學生進行情 感熏陶、價值觀的培養(yǎng)。要學生通過練習養(yǎng)成良好的讀書的習慣、審題的習慣、 書寫的習慣以及良好的思維方式和正確學習方法 ，形成嚴謹科學的學習態(tài)度